Методика решения экспериментальных задач по химии в 9 классе по распознаванию веществ

Методика решения экспериментальных задач по химии в 9 классе по распознаванию веществ (ФГОС ООО)

В ходе решения экспериментальных задач учащиеся имеют возможность:

1.       закрепить  знания о качественных реакциях на ионы;

2.        опытным путём научиться распознавать химические вещества;

3.       развивать познавательную деятельность в процессе выполнения эксперимента;

4.        развивать умения наблюдать, разрабатывать план решения и осуществлять его, соблюдать нормы ТБ, оценивать полученные результаты;

5.        воспитывать аккуратность, бережное отношение при расходовании химических реактивов.

Алгоритм выполнения экспериментальной работы по распознаванию неорганических веществ.

Для определения присутствия веществ, анионов, катионов используются различные химические реакции. Эти реакции широко используются при проведении качественного анализа, целью которого является определение наличия веществ или ионов в растворах или смесях.

Качественные реакции - характерные реакции, используемые для идентификации  различных веществ.

Качественные реакции можно разделить на два вида: качественные реакции на катионы и анионы.

 Прежде чем приступить к выполнению работы, необходимо повторить качественные реакции на катионы Ca²⁺,   Ba²⁺,  Zn²⁺ ,

Al ³⁺ , Mg²⁺ , Fe²⁺, Fe³⁺ ,  NH₄⁺   и анионы Cl^- ,   SO₄^2- ,  CO₃^2- ,  I^- ,   Br^-,   PO₄^3-.

Качественные реакции на катионы- это реакции, с помощью которых можно определить наличие того или иного катиона в растворе. 

Качественные реакции на анионы  - это реакции, с помощью которых можно определить наличие того или иного аниона в растворе.

Экспериментальное  задание

1.                   Прочти внимательно задание.

2.                   Составь план распознавания предложенных веществ, для этого можно использовать таблицу №1.

Таблица №1 План распознавания неорганических веществ

Вещество (№ пробирки)	Реактивы, используемые для распознавания

3.       Выбери наиболее короткий путь распознавания, используя при этом наименьшее число реактивов.

4.       Растворы предложенных веществ отлей в пустые пробирки, сохраняя при этом нумерацию.

5.       Проведи необходимые качественные реакции

6.       Данные внеси в таблицу №2.

7.       Запиши молекулярные и сокращенные ионные уравнения реакций.

Таблица №2  Распознавание неорганических веществ

Вещество (№ пробирки)	Реактивы, используемые для распознавания				Итог

Задание №1. Распознайте  соли магния, алюминия и натрия. Выявите анионы предложенных солей. Определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Заполните таблицу, запишите  уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

(Предложены соли: хлорид магния, сульфат алюминия, карбонат натрия)

Задание №2. В трех пробирках предложены кристаллы трех солей. Выявите  катионы и анионы с помощью качественных реакций. Определите, какое вещество находится в каждой пробирке. Заполните таблицу, запишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде

(Предложены соли: карбонат кальция (мел), медный купорос, хлорид меди)

Вещество (№ пробирки)	Реактивы, используемые для распознавания
	NaOH	AgNO3	BaCl2
MgCl2	Белый осадок	Белый творож. осадок	-
ZnSO4	Белый осадок, растворяется в изб. щелочи	Муть белого цв	Белый осадок, не раств. в HNO3
AgNO3	Коричневый осадок