Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Методика составления окислительно-восстановительных реакций

Методика составления окислительно-восстановительных реакций

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие 54


Тема. ОВР Методика составления окислительно-восстановительных реакций, и определения окислителя и восстановителя

Цельпознакомить учащихся с новой классификацией химических реакций по признаку изменения степени окисления элементов, образующих реагирующие вещества и продукты реакции (ОВР);

Задачи занятия:

Обучающие:

1.Установить классификацию химических уравнений и их особенностей.

2. Отработать метод электронного баланса

3. Продолжить решение комплексных расчетных задач


Развивающие

  • Способствовать развитию умений учащихся выделять главное, сопоставлять факты, анализировать,  высказывать свою точку зрения и отстаивать её по проблеме занятия, а также развитию логического мышления.

Воспитательные

  • Продолжить формирование причинно-следственной зависимости между строением и степенью окисления элементов.

  • Технические средства и оборудование:   таблицы: «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Физико-химические величины и постоянные», «Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электроотрицательность химических элементов», «Ряд электроотрицательности неметаллов», «Ряд напряжений металлов», компьютер (ноутбук), слайды по теме «Окислительно-восстановительные реакции».

Методическое обеспечение

Конспект занятия, раздаточный материал, тесты с заданиями для самопроверки, отпечатанные   условия задач для самостоятельной работы.

Формы учебной деятельности: коллективная и индивидуальная.







План занятия

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний учащихся

Повторение классификации химических реакций по различным признакам.

III. Изучение нового материала

IV. Решение задач

Решение упражнений по составлению ОВР методом электронного баланса.

V.Закрепление материала

Расстановка коэффициентов методом ЭБ .Решение расчетных задач

VI. Обобщение. Подведение итогов занятия.

Ход занятия

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний учащихся

Повторение классификации химических реакций по различным признакам.

Вопросы обучающимся:
- Какой самый главный отличительный признак определяет химическое явление или химическую реакцию? 

 Ответ: Образование новых веществ, отличающихся от старых свойствами, строением и составом.

-Вспомните разные признаки, а потому и разные классификации химических реакций, которые имеют место в химии.

Ответ:
По типу и составу реагирующих и образующихся веществ реакции бывают:

  • соединения

  • разложения

  • замещения

  • обмена


По агрегатному состоянию веществ различают реакции:

  • гомогенные

  • гетерогенные


По типовому эффекту реакции делятся на:

  • экзотермические

  • эндотермические


По использованию катализатора выделяют реакции:

  • каталитические

  • некаталитические

По направлению различают реакции:

  • обратимые

  • необратимые

III. Изучение нового материала

Выполните задание 1:

Определите степень окисления атомов химических элементов по формулам их соединений: H2S, O2, NH3, HNO3, Fe, K2Cr2O7                

Выполните задание 2.

Запишите уравнение: сульфата меди () со щелочью и взаимодействие этой же соли с железом и запишем их молекулярные уравнения:

1.CuSO+2 NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4
2.CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu

Теперь расставим степени окисления элементов для каждой формулы исходных веществ и продуктов реакции:

Cu+2S+6 O4-2 +2Na+1O-2H+1 = Cu+2 (O-2H+1)2 + Na2+1S+6O4-2
Cu+2S+6O4-2 + Fe0 = Fe+2S+6O4-2 + Cu0

Сравните обе реакции и найдите отличие по степени окисления элементов. 
 Ответ: в первом случае степень окисления элементов не изменилась, а во второй изменились у меди и железа.

Как называются такие реакции?

Реакции, в результате которых происходит изменение степеней окисления атомов химических элементов или ионов, образующих реагирующие вещества, называют окислительно-восстановительными реакциями.

Просмотрите презентацию и изучите содержание слайдов №2-6 

- Как можно сформулировать определение окисления и восстановления?

- Какие процессы можно пронаблюдать на примере данных реакций? 

  • Что же произошло с элементами, изменившими свои степени окисления?
    Под восстановлением понимают процесс присоединения электронов атомами, ионами или молекулами. Степень окисления при этом понижается.
    Например, атомы неметаллов могут присоединять электроны, превращаясь при этом в отрицательные ионы, т.е. восстанавливаясь:
    Cl0 + 1ē → Cl-1
    Атом хлора хлорид-ион
    S0 + 2ē → S-2
    Атом серы сульфид-ион
    Электроны могут присоединяться и к положительным ионам, которые при этом превращаются в атомы:
    Cu+2 + 2ē → Cu
    Ион меди (II) атом меди
    Fe+3 + 3ē → Fe0
    Ион железа (III) атом железа
    Принимать электроны могут и положительные ионы, у которых при этом степень окисления понижается:
    Fe+3 + 1ē → Fe+2
    Ион железа (III) Ион железа (II)
    Sn+4 + 2ē → Sn+2
    Ион олова (IV) ион олова (II) 

    Атомы, ионы или молекулы, принимающие электроны, называют окислителями.
    Под окислением понимают процесс отдачи электронов атомами, ионами или молекулами. Например, атомы металлов, теряя электроны, превращаются в положительные ионы, т.е. окисляются:
    Na0 - 1ē → Na+1
    Атом натрия ион натрия
    Al0 - 3ē → Al+3
    Атом алюминия ион алюминия
    Отдавать электроны могут отрицательные ионы:
    Cl-1 - 1ē → Cl0
    Хлорид-ион атом хлора
    S-2 - 2ē → S0
    Сульфид-ион атом серы
    Терять электроны могут и некоторые положительные ионы с низшими степенями окисления:
    Cu+1 - 1ē → Cu+2
    Ион меди (I) ион меди (II)
    Fe+2- 1ē → Fe+3
    Ион железа (II) ион железа (III)
    Можно отметить, что при этом степень окисления повышается.

После просмотра слайдов рекомендуется для записи( если дети это хорошо усвоили просто идет повторение):

  • Атомы, ионы или молекулы, отдающие электроны, называют восстановителями.

  • Окисление всегда сопровождается восстановлением и наоборот, т.е. окислительно-восстановительные реакции представляют собой единство двух противоположных процессов – окисления и восстановления.

  • В ОВР число электронов, отдаваемых восстановителем, равно числу электронов, принимаемых окислителем, т.е. соблюдается электронный баланс. Метод электронного баланса применяют для записей электронных уравнений процессов окисления-восстановления.



Рассмотрев закономерности ОВ реакций, попробуем с помощью метода электронного баланса можно расставить коэффициенты в уравнении сложной реакции.


Как вы помните, в реакциях с металлами две кислоты – HNO3 любой концентрации и H2SO4(конц.), - ведут себя не так, как другие кислоты: они взаимодействуют с металлами, невзирая на их положение в ряду напряжений, при этом никогда не образуют привычного H2, а дают другие продукты. 
Сравним взаимодействие HCl с Zn и HNOс Cu:
1) HCl + Zn = ZnCl2 + H2
2H+1Cl-1 + Zn0 = Zn+2Cl2-1+ H2(уравнение записывают и разбирают самостоятельно)

2H+1 + 2ē → H2окислитель восстановление
Zn0 - 2ē → Zn+2 восстановитель окисление

2) HNO3 + Cu → Cu(NO3)2 + NO + H2O

H+1N+5O-2 + Cu→ Cu+2(N+5O3-2)2 + NO + H2+1O-2
N+5 + 3ē → N+2 2
Cu0 - 2ē → Cu+2 3
Запишем коэффициент 3 перед Cu и перед формулой нитрата меди (II), в котором Cu+2, так как с такими значениями степеней окисления медь встречается по одному разу. Коэффициент 2 запишем только перед формулой вещества с N+2, так как это значение степени окисления для азота в схеме реакции встречается только один раз, а вот перед HNO3 коэффициент 2 не запишем, ибо N+5 встречается еще раз в формуле Cu(NO3)2
Наша запись примет вид:
HNO3 + 3Cu → 3Cu(NO3)2 + 2NO + H2O
Уравниваем число атомов азота, перед HNO3 запишем коэффициент 8:
8HNO3 + 3Cu → 3Cu(NO3)2 + 2NO + H2O
И уравняем число атомов водорода:
8HNO3 + 3Cu → 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O

Проверяем правильность расстановки коэффициентов, подсчитав число атомов кислорода, после чего можно заменить в уравнении стрелку на знак равенства:
8HNO3 + 3Cu = 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
Зная формулу вещества и определив степени окисления атомов химических элементов в нем, нетрудно предсказать, какие свойства будут проявлять каждый элемент и вещество в целом: окислительные или восстановительные.
Приведем примеры важнейших восстановителей и окислителей.
Восстановители: активные металлы, водород, уголь, оксид углерода (II) CO, сероводород H2S, аммиак NH3 и.т.д.
Окислители: кислород, галогены; азотная и серная кислоты, перманганат калия KMnO4 и др.http://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/124/123818/123818_html_438e1b6b.gifhttp://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/124/123818/123818_html_438e1b6b.gifhttp://do.gendocs.ru/pars_docs/tw_refs/124/123818/123818_html_m262ea49d.gif


V. Закрепление материала

Расстановка коэффициентов методом ЭБ ( перечень уравнений для самостоятельной работы)

Решение расчетных задач (условия задач на каждого ученика)

VI. Обобщение. Подведение итогов занятия.






Восстановители

Окислители

Металлы,

водород,

уголь.

Окись углерода (II) (CO).

Сероводород (H2S);

оксид серы (IV) (SO2);

сернистая кислота H2SO3 и ее соли.

Галогеноводородные кислоты и их соли.

Катионы металлов в низших степенях окисления:SnCl2FeCl2MnSO4Cr2(SO4)3.

Азотистая кислота HNO2;

аммиак NH3;

гидразин NH2NH2;

оксид азота(II) (NO).

Катод при электролизе.

Галогены.

Перманганат калия(KMnO4);

манганат калия (K2MnO4);

оксид марганца (IV) (MnO2).

Дихромат калия (K2Cr2O7);

хромат калия (K2CrO4).

Азотная кислота (HNO3).

Серная кислота (H2SO4) конц.

Оксид меди(II) (CuO);

оксид свинца(IV) (PbO2);

оксид серебра (Ag2O);

пероксид водорода (H2O2).

Хлорид железа(III) (FeCl3).

Бертоллетова соль (KClO3).

Анод при электролизе.



7


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

ОВР Методика составления окислительно-восстановительных реакций, и определения окислителя и восстановителя


Цель: познакомить учащихся с новой классификацией химических реакций по признаку изменения степени окисления элементов, образующих реагирующие вещества и продукты реакции (ОВР)

План занятия

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний учащихся

Повторение классификации химических реакций по различным признакам.

III. Изучение нового материала

IV. Решение задач

Решение упражнений по составлению ОВР методом электронного баланса.

V.Закрепление материала

Расстановка коэффициентов методом ЭБ .Решение расчетных задач

VI. Обобщение. Подведение итогов занятия

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров305
Номер материала ДA-034622
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх