Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / «Методика составления тестовых заданий по предмету «История»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

«Методика составления тестовых заданий по предмету «История»

библиотека
материалов
«Тестирование на уроках истории как средство повышения качества знаний, систе...
		 То, что мы знаем – ограничено, а то, что мы не знаем – бесконечно. П. Лаплас
Цель формирование навыков работы с тестовыми заданиями для оценки и контроля...
Тест – система кратких вопросов и заданий, с ограничением времени выполнения...
Тест (англ.) - испытание, проверка. Педагогический тест — это инструмент, пр...
Тест Входные Итоговые Все кандидаты начинают с вопроса легкого или среднего п...
Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Задания открытой...
диагностическая обучающая воспитательная
В процессе образования тестирование играет важную роль и выполняет три основн...
Принципы: конгруэнтности значимости системности Научной достоверности комплек...
Часто на уроках истории используются тесты с заданиями на восстановление соот...
Начиная с пятого класса, можно применять тесты с альтернативными заданиями, о...
на группировку исторической информации на аналогию на определение последовате...
ЗАДАНИЯ НА ГРУППИРОВКУ ИСТОРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Предполагают: - узнавание пред...
ЗАДАНИЯ НА ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО Школьнику предъявляется список исторических дат...
Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания....
Недостатки Разработка качественного тестового инструментария — длительный, т...
Тестирование является одним из наиболее эффективных видов проверки знаний и п...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Тестирование на уроках истории как средство повышения качества знаний, систе
Описание слайда:

«Тестирование на уроках истории как средство повышения качества знаний, система оценки и контроля знаний и умений обучающихся»

№ слайда 2 		 То, что мы знаем – ограничено, а то, что мы не знаем – бесконечно. П. Лаплас
Описание слайда:

То, что мы знаем – ограничено, а то, что мы не знаем – бесконечно. П. Лаплас

№ слайда 3 Цель формирование навыков работы с тестовыми заданиями для оценки и контроля
Описание слайда:

Цель формирование навыков работы с тестовыми заданиями для оценки и контроля знаний учащихся.

№ слайда 4 Тест – система кратких вопросов и заданий, с ограничением времени выполнения
Описание слайда:

Тест – система кратких вопросов и заданий, с ограничением времени выполнения для установления характеристик обучения и их последующего анализа. Тест - это достаточно краткая, стандартизированная или не стандартизированная проба, испытание, позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить результативность познавательной деятельности тестирующихся, т.е. оценить степень и качество достижения каждым тестирующимся целей обучения (целей изучения). Тест - это задание, состоящее из ряда вопросов и нескольких вариантов ответа на них для выбора в каждом случае одного верного. С их помощью можно получить, например, информацию об уровне усвоения элементов знаний, о сформированности умений и навыков тестирующихся по применению знаний в различных ситуациях. Одно из соображений, положенных в основу создания тестов - иметь инструмент быстрого и относительно точного оценивания больших контингентов испытуемых. Требование экономии времени становится естественным в массовых процессах, каковым и стало образование. Выделяют пять общих требований к тестам: Валидность (адекватность); определенность (общепонятность); простота; однозначность; надежность.

№ слайда 5 Тест (англ.) - испытание, проверка. Педагогический тест — это инструмент, пр
Описание слайда:

Тест (англ.) - испытание, проверка. Педагогический тест — это инструмент, предназначенный для измерения обученности учащегося, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

№ слайда 6 Тест Входные Итоговые Все кандидаты начинают с вопроса легкого или среднего п
Описание слайда:

Тест Входные Итоговые Все кандидаты начинают с вопроса легкого или среднего по сложности. Содержат список вопросов и различные варианты ответов.

№ слайда 7 Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Задания открытой
Описание слайда:

Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов. Задания открытой формы. Задания на установление соответствия. Задания на установление правильной последовательности (вычислений, действий, шагов, операций, терминов в определениях).

№ слайда 8 диагностическая обучающая воспитательная
Описание слайда:

диагностическая обучающая воспитательная

№ слайда 9 В процессе образования тестирование играет важную роль и выполняет три основн
Описание слайда:

В процессе образования тестирование играет важную роль и выполняет три основные функции: Диагностическая. Суть этой функции —  выявление уровня знаний, умений, навыков учащегося. Таким образом, диагностика — важнейшая функция тестирования. Обучающая. Эта функция осуществляется через мотивирование учеников к более глубокому усвоению учебного материала. Воспитательная. Данная функция реализуется благодаря поддерживанию периодичности в проведении тестирования, что в свою очередь помогает дисциплинировать учеников, организовать их учебную деятельность.

№ слайда 10 Принципы: конгруэнтности значимости системности Научной достоверности комплек
Описание слайда:

Принципы: конгруэнтности значимости системности Научной достоверности комплексности Возрастающей трудности

№ слайда 11 Часто на уроках истории используются тесты с заданиями на восстановление соот
Описание слайда:

Часто на уроках истории используются тесты с заданиями на восстановление соответствия, в которых ученикам предлагается соотнести элементы двух списков. Здесь также можно проверить историческую информированность школьников, сосредоточить проверку на конкретных элементах знаний и познавательных умений, но сделать это в более компактной форме. Например, тема "Великая Отечественная война" Соотнесите историческое событие с временным периодом: восстановление государственной границы СССР а) 1945 г.; Берлинская операция б) 1941 г.; Тегеранская конференция в) 1944 г.; Нападение Японии на американскую базу г) 1943 г.; Перл- Харбор д) 1942 г. Задания этого вида эффективны при первичном повторении и закреплении нового материала, его систематизации и обобщении. В столбцах задания могут представлены все структурные компоненты учебного исторического содержания.

№ слайда 12 Начиная с пятого класса, можно применять тесты с альтернативными заданиями, о
Описание слайда:

Начиная с пятого класса, можно применять тесты с альтернативными заданиями, обычно содержащие некие утверждения, которые ученик должен оценить как истинные или ложные, используя слова "да" и "нет" или знаками "+" и "-". Эти тесты позволяют самым кратким путем выявить знание школьником конкретного вопроса, понимание учебного материала. С их помощью можно организовывать очень подробную проверку знаний учащихся, включая главные исторические факты и теоретические положения, а также неглавные, второстепенные детали и подробности. Поэтому альтернативные задания эффективны как способ проверки понимания текста учебника или первоисточника, прочитанного учащимися самостоятельно, без предварительного объяснения темы, но чаще они используются в качестве первичного повторения и закрепления нового материала. Например, тема "Торговля между городами Греции и колониями на берегах Черного моря« отметьте знаком "+" что ввозили в Грецию, а знаком "-" что вывозили 1) вино; 2) пшеницу; 3) оливковое масло; 4) изделия ремесла; 5) шкуры животных; 6) ткани и драгоценности.

№ слайда 13 на группировку исторической информации на аналогию на определение последовате
Описание слайда:

на группировку исторической информации на аналогию на определение последовательности на «исключение лишнего» Здесь знания школьников - не только обязательное условие успешного выполнения ими контрольного задания. Таким образом, в сферу диагностики и оценивания группы тестов входят не только знания учащихся, но и их интеллектуальные способности. Интеллектуальные задания являются органичной частью изучения нового материала, его систематизации и обобщения. В качестве диагностирующих методик они могут применяться на конкурсных испытаниях в классах с углубленным изучением истории и при отслеживании индивидуальных достижений школьников в процессе обучения.

№ слайда 14 ЗАДАНИЯ НА ГРУППИРОВКУ ИСТОРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Предполагают: - узнавание пред
Описание слайда:

ЗАДАНИЯ НА ГРУППИРОВКУ ИСТОРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Предполагают: - узнавание предъявленной информации; - анализ по заданному критерию; - отнесение информативных блоков к соответствующим параметрам: конкретным историческим периодам, понятиям, событиям, явлениям, процессам и т.д. ЗАДАНИЯ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ наряду с тестами предыдущего вида относительно прочно вошли в обучение истории. Разновидностью этого вида теста являются задания расставить перечисленные исторические факты, качественные характеристики, видовые признаки и т.п. по степени их значимости, личного соотношения, например: Какие из ниже перечисленных черт были наиболее важными для средневекового человека? Расположите их в порядке убывания: благочестие, забота о спасении души, служение Богу, достижение социального возвышения, богатство и успех в делах, тяжёлый и упорный труд. Очевидно, что в выполнении таких заданий присутствует определённая доля субъективизма и однозначного, абсолютного в своём порядке варианта ответа здесь быть не может. Поэтому задания такого вида желательно применять не в качестве контрольно- оценочных, а как повод к дискуссии, формирующей собственное отношение к прошлому.

№ слайда 15 ЗАДАНИЯ НА ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО Школьнику предъявляется список исторических дат
Описание слайда:

ЗАДАНИЯ НА ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО Школьнику предъявляется список исторических дат, имен, событий, понятий, географических названий и т.п., а он должен найти общие закономерности между элементами списка и на этом основании сделать вывод об их сходстве или различии. Аналитическая деятельность лежит в основе всех видов данного теста, которые отличаются друг от друга лишь заключительным действием. Например: 1. Какой из городов "случаен" в этом списке: Любек, Новгород, Лондон, Венеция, Брюгге? (Венеция , так как все остальные - участники Ганзы.) 2. Принцип образования ряда. 1240, 1242, 1410 . (Сражения русских войск с крестоносцами.) Как это видно из примеров, тесты на «исключение лишнего» адаптируются к различным структурным компонентам учебного исторического содержания. Поэтому с их помощью можно проверять усвоение знаний, проводить систематизацию и обобщение учебного материала. Но особую роль эти задания играют в качестве способа актуализации ранее изученного и подготовки школьников к восприятию новой темы, связывают разрозненные исторические факты в проблемные блоки, образуют «тематические узлы».

№ слайда 16 Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания.
Описание слайда:

Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания. Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия. Тесты - это более объёмный инструмент, поскольку тестирование может включать в себя задания по всем темам курса. Тест - это более точный инструмент. Тестирование более эффективно с экономической точки зрения.

№ слайда 17 Недостатки Разработка качественного тестового инструментария — длительный, т
Описание слайда:

Недостатки Разработка качественного тестового инструментария — длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс. Данные, получаемые преподавателем в результате тестирования не позволяют судить о причинах этих пробелов. Тест не позволяет проверять и оценивать высокие, продуктивные уровни знаний. Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную сторону. Обеспечение объективности и справедливости теста требует принятия специальных мер по обеспечению конфиденциальности тестовых заданий. В тестировании присутствует элемент случайности. Недостатки

№ слайда 18 Тестирование является одним из наиболее эффективных видов проверки знаний и п
Описание слайда:

Тестирование является одним из наиболее эффективных видов проверки знаний и поэтому пользуется широкой популярностью в образовательном процессе. Понятно, что тестирование по истории не может заменить всё многообразие приёмов и методов, форм контроля знаний учащихся. Тем не менее, тестовые задания позволяют не только провести общий текущий контроль, выявить усвоение важнейших исторических понятий, дат и фактов, но и выполнять обучающие и корректирующие функции. Использование тестов приносит в процесс обучения элементы состязательности, помогает учащимся снять психологическое напряжение во время занятий, самому оценить свои знания.

№ слайда 19
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров90
Номер материала ДБ-209065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх