293610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииМетодика составление тестов в начальной школе

Методика составление тестов в начальной школе

библиотека
материалов
Составление тестов Суть метода в том, что учащиеся самостоятельно формулируют...
Подготовка поверочной работы Первый урок-получение домашнего задания. Второй...
Получение домашнего задания
 Общее обсуждение и выбор удачных вопросов
Написание проверочной работы на основе вопросов детей
Данная методика позволяет повысить качество выполнения домашнего задания, раз...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Составление тестов Суть метода в том, что учащиеся самостоятельно формулируют
Описание слайда:

Составление тестов Суть метода в том, что учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме . Используется на этапе закрепления знаний и при заявлении новой темы

2 слайд Подготовка поверочной работы Первый урок-получение домашнего задания. Второй
Описание слайда:

Подготовка поверочной работы Первый урок-получение домашнего задания. Второй урок-ознакомление с вопросами одноклассников , их обсуждение и анализ . Третий урок-написание проверочной работы на основе вопросов детей

3 слайд Получение домашнего задания
Описание слайда:

Получение домашнего задания

4 слайд  Общее обсуждение и выбор удачных вопросов
Описание слайда:

Общее обсуждение и выбор удачных вопросов

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Написание проверочной работы на основе вопросов детей
Описание слайда:

Написание проверочной работы на основе вопросов детей

8 слайд Данная методика позволяет повысить качество выполнения домашнего задания, раз
Описание слайда:

Данная методика позволяет повысить качество выполнения домашнего задания, развить критическое мышление, построить обучение на основе сотрудничества учителя и учеников

Краткое описание документа:

                                                                     Составление тестов

         Суть метода состоит в том, что учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме. Составление тестов представляет собой  индивидуальную  творческую работу учащегося ,которая выявляет не только его знания, подготовленность, но и мотивацию.

            Для того , чтобы самостоятельно составить вопросы по теме , ребёнок должен выполнить множество действий: очертить для себя границы темы, вспомнить, что он знает из этой темы, структурировать  знания, составить высказывание, касающееся темы и имеющее форму вопроса, спрогнозировать ответ. Мотивационная  составляющая определяет, задаёт ли ребёнок  вопрос, ответ на который он сам уже знает, или он хочет получить дополнительную информацию, которой сам пока не владеет. Отвечающий общается не с учителем, а с одноклассником, отвечает не на языке учебника и взрослых, а на языке соседа по парте, принимает на себя роль педагога, вносящего свой вклад в копилку знаний своего партнёра.

              Очевидно, что тесты эффективны на этапе закрепления материала, когда тема уже изучена. Но этот метод выполняет свои функции и в ситуации, когда новая тема только заявлена. С помощью вопросов по новой теме учащиеся демонстрируют свой стартовый уровень знаний, свою заинтересованность в их расширении и углублении. На основе таких вопросов и полученных ответов учитель может не просто сделать ознакомление с новым материалом формальным изложением параграфа учебника, а апеллировать к прошлому опыту конкретных детей, выращивать научное знание из житейского, строить диалог по поводу изучаемого материала, основываясь на вопросах учащихся.

            Методика написания тестов используется как элемент серии уроков. Основные временные затраты при работе с данной методикой - это подготовка проверочной работы. Первый урок-получение домашнего задания и комментарии к нему. Ученикам предлагается написать по какой-либо теме вопросы для проверочной работы или теста. Удачные вопросы впоследствии будут использованы в проверочной работе по данной теме, неудачные послужат материалом для критической оценки, а учащимся будет предложено письменно объяснить, почему некоторые из них (вопросов) были признаны не очень удачными. Второй урок-сбор домашнего задания, индивидульные консультации по качеству вопросов, общее обсуждение  собранных вопросов. Ребята знакомятся с вопросами одноклассников, сравнивают разные по сложности, дизайну вопросы, определяют наиболее интересные и содержательные. Третий урок-написание проверочной работы, разработанной на основе вопросов детей. На этом же уроке или на следующем подводятся итоги проверочной работы, происходит разбор ответов к вопросам, вызвавшим затруднения и анализ критических замечаний к неудачным вопросам.

              Вопросы должны быть направлены на проверку понимания материала. Они могут быть сформулированы в тестовом виде, которые предполагают несколько вариантов ответа, либо только два : «да-нет» . Тестовые вопросы могут быть открытой формы .Проверочная работа должна соответствовать следующим требованиям:                                                                                                   -содержать вопросы различного уровня сложности;                                                                                                   -проверять все ключевые моменты темы, не проверять знание одного и того же факта многократно;                                                                                                                                                                              -варианты работы должны быть равноценными по содержанию, структуре и сложности.

                 Критерии оценивания могут меняться по мере приобретения учащимися опыта разработки вопросов. Шкалу оценки можно придумать вместе с учениками. Её наличие позволяет не только оценить качество вопросов, но и составить равноценные по сложности варианты проверочной работы, а также учесть сложность вопросов в баллах при её оценивании. По качеству вопросов нетрудно оценить, как каждый проработал и понял тему. Во время проведения работы учащиеся узнают свои вопросы, если они будут включены в проверочную работу. Учитель даёт понять, какие вопросы можно считать удачными, а какие нет. Учащиеся демонстрируют учителю  разобрались ли они, в чём причина неудачных вопросов и устранили ли пробелы в знаниях, оставшиеся после выполнения домашнего задания.  В  этом случае задания, вызвавшие затруднения, учитель разбирает сразу после проверочной работы, либо после проверки. Следует отметить динамику успешности отдельных учащихся или класса в целом.

использовани

 

Общая информация

Номер материала: 315648

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация