Инфоурок / Математика / Презентации / Методика обучения математики в средней школе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методика обучения математики в средней школе

библиотека
материалов
  Методика организации модульного обучения математике в средней школе
временной единицей учебно-воспитательного процесса считается законченный по...
сочетаются новые и традиционные подходы к обучению; постоянная рефлексия дает...
СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИК учится сам, включается в активную учебно-...
РЕФЛЕКСИЯ И АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИЯ 3 балла - я все очень хорошо понял, мне было инт...
Действительные числа Числовые функции Тригонометрические функции Тригонометри...
1. Синус и косинус суммы и разности аргументов 2. Тангенс суммы и разности ар...
.   Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технол...
обеспечение высокого уровня активизации учащихся на уроке; первоочередное фор...
большой удельный вес самостоятельной работы учащихся многие расценивают как “...
11 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   Методика организации модульного обучения математике в средней школе
Описание слайда:

  Методика организации модульного обучения математике в средней школе

№ слайда 2 временной единицей учебно-воспитательного процесса считается законченный по
Описание слайда:

временной единицей учебно-воспитательного процесса считается законченный по содержанию учебный цикл, включающий в себя определенное количество уроков, обязательно не менее двух (этот цикл и называют модулем); цель указывает на объем изучаемого материала и уровень его усвоения; ученик получает от учителя советы, как рационально действовать; изменяется форма общения учителя с учащимися: осуществляется через модули, т.о. реализуется процесс индивидуального общения учителя и ученика; ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю; решается проблема недостаточного индивидуального консультирования, педагогической поддержки учащихся.

№ слайда 3 сочетаются новые и традиционные подходы к обучению; постоянная рефлексия дает
Описание слайда:

сочетаются новые и традиционные подходы к обучению; постоянная рефлексия дает информацию учителю о состоянии учебного процесса; ученик сам оперирует учебным содержанием, что ведёт к более прочному и осознанному усвоению материала; технология интегрировала многое из того, что накоплено в педагогической теории и практике; опыт применения технологии неизбежно приводит к росту компетентности и учителей, и учащихся.. Актуальность модульной технологии

№ слайда 4 СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИК учится сам, включается в активную учебно-
Описание слайда:

СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИК учится сам, включается в активную учебно-познавательную деятельность, работает с дифференцированной по содержанию и дозе помощи программой; его интересы не ущемляются, результаты работы основаны на его самооценке. УЧИТЕЛЬ организует процесс обучения, консультирует и помогает; задача - мотивировать учащихся, осуществлять управление их учебно-познавательной деятельностью через модуль, грамотно выделять дидактические цели модуля и структурировать учебное содержание под эти цели.

№ слайда 5 РЕФЛЕКСИЯ И АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИЯ 3 балла - я все очень хорошо понял, мне было инт
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ И АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИЯ 3 балла - я все очень хорошо понял, мне было интересно; 2 балла - мне все понятно, но материал не всегда интересен; 1 балл - я не все понял, но мне было интересно; 0 баллов - я ничего не понял и на уроке скучал. АНАЛИЗ Какие цели стояли перед Вами при изучении темы? Какую главную проблему Вы решали, изучая тему? Какие понятия необходимы Вам, чтобы раскрыть изученную тему? Какие выводы Вы сделали, изучая тему? Какие формы работы Вы применяли? Какие из них Вам более всего помогли? Какие новые вопросы или проблемы ставит изученная тема?

№ слайда 6 Действительные числа Числовые функции Тригонометрические функции Тригонометри
Описание слайда:

Действительные числа Числовые функции Тригонометрические функции Тригонометрические уравнения Преобразование тригонометрических уравнений Производная Комплексные числа Комбинаторика и вероятность

№ слайда 7 1. Синус и косинус суммы и разности аргументов 2. Тангенс суммы и разности ар
Описание слайда:

1. Синус и косинус суммы и разности аргументов 2. Тангенс суммы и разности аргументов 3. Формулы приведения 4. Формулы двойного аргумента 5. Формулы понижения степени 6. Преобразование сумм тригонометрических функций в произведение 7. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы БЛОК V. Преобразование тригонометрических выражений

№ слайда 8 .   Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технол
Описание слайда:

.   Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения.

№ слайда 9 обеспечение высокого уровня активизации учащихся на уроке; первоочередное фор
Описание слайда:

обеспечение высокого уровня активизации учащихся на уроке; первоочередное формирование навыков самообразования; снижение учебной нагрузки (дети могут работать без домашних заданий при условии полного усвоения материала в рамках учебного модуля); значительное повышение интереса учащихся к предмету; повышение качества обучения за счет того, что все обучение направлено на отработку практических навыков; расширение возможностей для исследовательской и проектной деятельности.

№ слайда 10 большой удельный вес самостоятельной работы учащихся многие расценивают как “
Описание слайда:

большой удельный вес самостоятельной работы учащихся многие расценивают как “представленностью учащихся самим себе” и отсутствие полноценного процесса обучения (этого легко избежать при грамотной работе педагога); длительные сроки разработки учебных программ, материалов при значительных затратах времени и затратах на тиражирование; необходимость иметь современное оборудование; сужение подготовки учащихся; формирование лишь частных, конкретных умений в ущерб обобщенным; высокий уровень материальных затрат и трудоемкость изготовления модулей.

№ слайда 11
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Модульная технология зародилась и приобрела большую популярность в учебных заведениях США и Западной Европы в начале 60-х годов. В России она стала известна с 1972 года.

Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному обучению.

Актуальность данной технологии  заключается в следующем:

   В модульной технологии сочетаются новые подходы к обучению и традиции, накопленные с момента возникновения обычного комбинированного урока. 

     Применение этой технологии полезно учителю своей постепенностью, что облегчает и детям работу на этапе её освоения. Модульная технология позволяет избежать шока у учащихся, потому что постоянная рефлексия дает информацию учителю о состоянии учебного процесса.

 

    Технология предполагает такую организацию учебной деятельности, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, что, безусловно, ведёт к более прочному и осознанному усвоению материала. 

В чем же принципиальные отличия модульной технологии от других систем обучения?

Модульная организация учебно-воспитательного процесса позволяет избежать постоянного применения комбинированного урока в 5 - 11 классах.

Меняется форма общения учителя и ученика. Оно осуществляется через модули и личное индивидуальное общение. 

Общая информация

Номер материала: 439574

Похожие материалы