Методика преподавания биологии и географии в кадетских классах

Каким должен быть современный урок?

Ключевые позиции современного урока:

1. Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учащийся: учится сам, учит других.

2. Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на уроке – «дирижер», создающий условия для развития учащихся.

3. На уроке происходит не воздействие, а взаимодействие. Ключевая позиция – сотрудничество, сотворчество.

Наша учительская задача – создать такую учебную среду, где обучение происходит в деятельности. Поэтому необходимо, чтобы ребенок на уроке был активен, развивался, творил, сам строил свои знания.

Цели биологического образования

Развитие личности учащихся, стремление к применению биологических знаний на практике, участию в трудовой деятельности в области медицины, сельского хозяйства, биотехнологии, охраны природы.
Установление гармоничных отношений с природой, самим собой, формирование норм и правил экологической этики, ценностного отношения к живой природе как основе экологического воспитания школьников.
Формирование генетической грамотности – основы здорового образа жизни, сохранение психического, физического и нравственного здоровья человека.

1. Развитие познавательной активности

Информационные технологии, цифровые образовательные ресурсы наиболее эффективны, когда они используются как инструмент решения проблем. Учащийся - активный участник событий на уроке. Учитель не передает знания, а помогает учиться и развиваться, является не единственным источником информации, а организатором познавательной деятельности, создателем условий для освоения разнообразных, сложных и в тоже время увлекательных способов работы.

2. Формирование информационной культуры

Главная задача педагога научить работать с информацией, свободно ориентироваться в большом потоке и уметь ее получать из разных источников. Под сформированной информационной культурой педагогов и выпускников школ подразумевается такой уровень владения информационными технологиями, который позволит эффективно использовать ИКТ в своей профессиональной деятельности.

3. Развитие мышления

Составление планов, схем помогают выделить главное из второстепенного, не просто прочитать, а понять и осмыслить текст, установить взаимосвязи отдельных частей, что способствует систематизации материала..

Мною на уроках биологии и географии используются следующие способы проведения уроков: уроки-лекции, уроки-экскурсии, уроки-беседы, киноурок,уроки лабораторных работ, уроки самостоятельных работ и т.п.

Различаются такие типы уроков: 1) вводные; 2) раскрывающие содержание темы и 3) заключительные, или обобщающие.

Влияние различных типов заданий
на развитие познавательных процессов учащихся

Уровни	Типы заданий	Развитие психических процессов
Репродуктивный	Рисунок	Воображение
	Сообщение	Устная речь, память
	Чайнворды, кроссворды, ребусы	Мышление, память, внимание
	Игра “термин – понятие”	Память, внимание
Частично-поисковый	Рассказ с ошибками	Внимание, память
	Составление логических цепочек	Внимание, логическое мышление
	Узнай объект (по контуру, фрагменту карты, по описанию)	Внимание
Исследовательский	Путешествие	Внимание, память, мышление, воображение
	Решение географических задач	Внимание, логическое мышление
	Составление образа территории	Внимание, память, логическое мышление, воображение

1. Создание проблемных ситуаций 2. Технология опорных конспектов

3. Дидактические игры 4. Творческие работы 5. Использование на уроке дополнительной литературы 6. Работа с картой

Краткое описание материала

Каким должен быть современный урок?

Ключевые позиции современного урока:

1. Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учащийся: учится сам, учит других.

3. На уроке происходит не воздействие, а взаимодействие. Ключевая позиция – сотрудничество, сотворчество.

Методика преподавания биологии и географии в кадетских классах

Биология

Конспекты

DOCX

19.11.2014

1112

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ананьева Ирина Николаевна

Учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 23099
Подписчики: 5
Всего материалов: 18

23099
просмотров
18
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ананьева Ирина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.