Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методологические основы здоровьесберегающей технологии в начальной школе.

Методологические основы здоровьесберегающей технологии в начальной школе.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Здоровьесберегающие

технологии.

Здоровьесберегающие технологии - совокупность приемов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов. Забота о здоровье учеников неотделима от заботы учителя о своем собственном здоровье.  Педагог подает пример своим образом жизни и своим здоровьем.


Здоровьеориентированный

образовательный процесс на уроке.



  1. Условия проведения урока соответствует гигиеническим нормам и требованиям (освещенность, режим проветривания, мебель, дизайн, санитарно-гигиеническое состояние классного помещения).

  2. Цели урока сориентированы на обучение, воспитание и развитие здоровой личности ученика и определены в соответствии с требованиями программы, трудностью и сложностью темы, реальными учебными, индивидуальными и возрастными возможностями и особенностями учащихся.

  3. Созданы положительный эмоциональный настрой и рабочая обстановка в классе, учащиеся мобилизованы на учебное занятие.

  4. Обеспечен высокий уровень мотивации учебной деятельности в течение всего урока.

  5. Содержание учебного материала соответствует целям урока и отвечает следующим требованиям: полнота, системность, интегративность, практикоориентированность, включенность субъектного опыта учащихся, дифференцированность, эмоциональная окрашенность.

  6. Содержание учебного материала способствует формированию культуры здоровья учащихся.

  7. Методы и формы обучения соответствуют:

- учебному содержанию;

-целям урока;

-психофизиологическим и учебным возможностям учащихся.

8. Используемые учителем методы и формы обучения обеспечивают:

- адекватный психофизиологическим особенностям ученика темп обучения;

- достаточно двигательную активность учащихся на уроке;

- учет индивидуаль ных и половозрастных особенностей школьников;

- учет реальных учебных возможностей учащихся, дифференцированность обучения;

- включение каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность;

- дозированную помощь учащимся при затруднениях, создание ситуации успеха, обратную связь;

- объективную оценку продвижения и развития каждого ученика;

- контроль и оценку знаний учащихся, способствующих сохранению их психического здоровья;

- профилактику и снижение утомительности урока, преодоление психического и статического напряжения

школьников;

- доброжелательное и продуктивное сотрудничество учащихся, также учителя с учениками.

9. Педагогическая техника учителя обеспечивает создание благоприятного психологического климата, способствует раскрепощению ученика.

10. Трудность урока (количество новых учебных единиц, характер деятельности учащихся, уровень усвоения учебного материала) соответствует половозрастным, индивидуальным и учебным возможностям учащихся.

11. Средства обучения используются в соответствии с гигиеническими нормами и требованиями.

12. Характер, объем и дифференцированность домашнего задания определяются реальными учебными возможностями, индивидуальными особенностями и способностями учащихся.

13. Уровень достижения целей урока.

Обозначьте баллом «2», если положение реализовано полностью; баллом «1», если положение реализовано частично; баллом «0», если положение не реализовано.



полученные баллы

Эффективность урока (Эу) = --------------------------------------------- × 100 =

максимально возможное

кол-во баллов





Если Эу ≥ 85% - отличный уровень;

Эу от 65 до 84% - хороший;

Эу от 45 до 64% - посредственный;

Эу ≤45% - неудовлетворительный.















Исследования факторов утомительности урока.

Класс _____________________________________________

Тема урока ________________________________________

Предмет __________________________________________

Учитель___________________________________________

Цель урока________________________________________

Подготовка

классного

помещения

к уроку

Психоэмоциональное

Состояние на уроке

Эмоциональна насыщенность урока (содержание, психологич. климат, ситуация успеха, мотивация, увлеченность)

Этапы

урока (время,

длитель-

ность)

Задача

этапа



Трудность этапа

ФОПД

уч-ся (

обшекл.,

парная,

групповая,

индивид.)

Приемы,

методы

обучения

Средства

обучения

Реакция

уч-ся (

отвлечение, торможение,

возбуждение)

Профилактика и преодоление переутомления учащихся

Анализ этапа и урока в целом





Учащихся





Учителя

Кол-во

новых

учебных

единиц

Хар-р

деят-ти уч-ся (

репрод.,

констр.,

творч.)

Уровень

усвоения

учебн.

материала

(репрод.,

конструк.,

творч.)









1



2



3



4



5

6



7



8



9



10



11



12



13



14



15






























Краткое описание документа:

Здоровьесберегающие технологии - совокупность приемов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов. Забота о здоровье учеников неотделима от заботы учителя о своем собственном здоровье. 

Данная публикация содержит информацию об образовательном процессе на уровне, ориентированном на сохранение здоровья школьника. Широко представлены элементы здоровьеориентированного образовательного процесса. Имеется формула расчета эффективности здоровьеориентированного урока. Дана анкета, направленная на исследование факторов утомительности учеников.

Общая информация

Номер материала: 191199


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»