Методы, формы работы, приёмы

Предпросмотр материала:

Методы, формы организации деятельности учащихся, приёмы работы

Методы обучения – это способы совместной деятельности преподавателя и учащихся, направленные на решение задач обучения.

В своей работе я использую наглядные, практические, словесные методы, а также методы проблемного обучения.

Словесные методы занимают ведущее место в системе методов обучения. Словесные методы позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения. Слово активизирует воображение, память, чувства учащихся. Словесные методы подразделяются па следующие виды: рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой.

Под наглядными методами обучения понимаются такие методы, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядного пособия и технических средств. Наглядные методы используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения. Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы: метод иллюстраций и метод демонстраций.

Практические методы обучения основаны на практической деятельности учащихся. Этими методами формируются практические умения и навыки. К практическим методам относятся упражнения, лабораторные и практические работы.

Проблемное обучение предполагает создание проблемных ситуаций, т. е. таких условий или такой обстановки, при которых необходимость процессов активного мышления, познавательной самостоятельности учащихся, нахождение новых неизвестных еще способов и приемов выполнения задания, объяснения еще непознанных явлений, событий, процессов. В зависимости от уровня познавательной самостоятельности учащихся, степени сложности проблемных ситуаций и способов их решения различают следующие методы проблемного обучения.

Формы организации:

Фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.

Средства организации деятельности учащихся:

1. Визуальные (тексты, рисунки, портреты, иллюстрации, фотоизображения окружающего мира и т.д.);

2. Слуховые (аудиотексты, звуковые комментарии к рисункам, речевые фрагменты персоналий и т.д.);

3. Зрительно-слуховые (видеофрагменты (сюжетные ролики); видеофильмы (документальные и художественные и т.д.).

Методы, формы работы, приёмы

ИЗО, МХК

Математика

Окружающий мир

Русский язык

Труд (технология)

Литературное чтение

Статьи

DOCX

31.07.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кушнарева Ирина Андреевна

учитель начальных классов

На сайте: 9 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 10112
Подписчики: 0
Всего материалов: 33

10112
просмотров
33
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кушнарева Ирина Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.