Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Другие методич. материалыМетоды реализации технологии развивающего обучения

Методы реализации технологии развивающего обучения

 Методы реализации технологии развивающего обучения на уроках географии.

Развивающее обучение на уроках географии решает следующие задачи:

во-первых, вызывает у детей интерес к предмету;

во-вторых, учить их рассуждать, анализировать, доказывать, обобщать;

в-третьих, способствует развитию логического мышления, воображения, речи, творческих способностей.

Технология предполагает не заучивание всего информационного материала по темам, а усвоение только теоретических понятий - закономерностей, законов, теорий путём выделения их существенных признаков из учебной информации.

Реализовать технологию развивающего обучения можно через применение следующих методов: кроссенс, постройку интеллект-карт, опережающее домашнее задание, работа с текстом.

Я бы хотела более подробно рассказать о каждом из методов.

Кроссенс. Кроссенс, впервые был опубликован в 2002 году в журнале "Наука и жизнь". Идея принадлежит писателю, педагогу и математику Сергею Федину и доктору технический наук, художнику и философу Владимиру Бусленко.

Данный вид работы появился на моих уроках недавно. При применении этого метода появился интерес у ребят, заинтересованность.

 

Слово "кроссенс" означает "пересечение смыслов".

Основной смысл создания кроссенса – это загадка, головоломка, ребус.Именно в этом качестве оно интересно нам, педагогам. Когда образы на изображениях просты и логичны, для разгадки кроссенса нужно лишь знание фактов. В этом случае правильный ответ один и тематика конкретна.

Кроссенс представляет собой стандартное поле из 9 квадратиков, в которых помещены изображения. Каждое изображение связано с предыдущим и последующим по смыслу.

 

Кроме того применение кроссенсов позволяет создать ситуацию успеха  для всех обучающихся, так как как правило разгадать головоломку оказывается по силам всем обучающимся.

Интеллект-карта. Интеллект-карта, ментальная карта, диаграмма связей, карта мыслей (по-английски — mind map) — метод может называться по-разному, но это всегда визуальное представление информации, отражающее системные связи между целым и его частями. Такие схемы строятся вокруг центральной идеи, концепции, темы или проблемы, от которой отходят «ветви» со связанными идеями. С помощью ментальных карт можно структурировать любой материал — от простого списка литературы до учебного плана.

Автором методики в её современном виде и самого термина mind map считается британский психолог Тони Бьюзан, который показал интеллект-карту в телевизионном шоу в 1974 году.


В чём преимущества интеллект-карт

Метод интеллект-карт достаточно хорошо изучен, и его эффективность в обучении доказана исследованиями и опытом многих пользователей.Процесс обучения становится осмысленным

Осмысленное обучение (по-английски — meaningful learning) обычно противопоставляется зубрёжке. В отличие от механического заучивания, осмысленное обучение предполагает глубокое понимание темы, умение находить связи между предметами и явлениями, а также способность соотнести новую информацию с уже имеющимися знаниями.

Опережающее домашнее задание. Основная цель такого задания:

1.     сформировать умение учащихся пользоваться учебной литературой;

2.     научить выделять главное из общей информации;

3.     сформировать умение пользоваться полученной информацией при выполнении конкретных упражнений.

Суть домашнего задания «опережающего» характера заключается в следующем: с помощью путеводителя, составленного учителем, учащиеся дома самостоятельно изучают новый материал и делают практическое задание по данному материалу.

Работа с текстом.

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Цель смыслового чтения:

 -максимально точно и полно понять содержание текста,

 -уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.

 -внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста.

  Смысловое чтение отличается от любого другого чтения (например, «ознакомительное» или «поиск информации») тем, что при смысловом виде чтения происходят процессы постижения читателем ценностно-смыслового момента, т. е. осуществляется процесс интерпретации, наделения прочитанного смыслом. Поскольку чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части входят в структуру всех универсальных учебных действий.

Использование развивающей технологии в обучении географии позволяет: у большинства учащихся сформировались мотивация к изучению предмета и познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к географии; возросла эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Опыт работы по данной теме показывает, что технология развивающего обучения дает положительные результаты познавательной активности учащихся.

Целенаправленная работа по развитию познавательной мыслительной деятельности, логики и анализа позволяет не только облегчить усвоение нового материала, разнообразить познавательную деятельность, но и сформировать у учащихся представления о географических закономерностях, устойчивых причинно-следственных связях, происходящих в природе.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 718 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Практическая работа по теме - Электроэнергетика Мира. Для студентов 3-го курса по специальности 43.01.09 Повар, кондитер.
  • Учебник: «География (базовый уровень)», Максаковский В.П.
  • Тема: Тема 5. География отраслей мирового хозяйства
«География (базовый уровень)», Максаковский В.П.
  • 23.10.2021
  • 189

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.10.2021 97
    • DOCX 218.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Толстых Анна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Толстых Анна Васильевна
    Толстых Анна Васильевна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5046
    • Всего материалов: 18