Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методы формирования кросс-культурной компетентности в процессе исследовательского обучения.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Методы формирования кросс-культурной компетентности в процессе исследовательского обучения.

библиотека
материалов

Методы формирования кросс-культурной компетентности в процессе исследовательского обучения.

В работе А.Г.Лапшина дается следующее определение кросс-культурной грамотности: «это осознание различий в идеях, обычаях, культурных традиций, присущих разным народам, способность увидеть общее и различное между разнообразными культурами и взглянуть на традиции собственного общества глазами других народов». В.Т.Рощупкин определяет кросс-культурную грамотность как «способность, умения человека принимать содержание и форму культуры другого народа, участвовать в совместной культурной деятельности, обогащающей и развивающей его как личность». Кросс-культурная грамотность представляет собой сложное системное образование, которое в себя включает знание, понимание, уважение языка, традиций, обычаев и национальной психологии того или иного этноса или народа. Анализ источников позволил нам сделать вывод о том, что кросс - культурная компетентность – это личностное качество человека, формирующееся посредством проникновения в чужую культуру, наследие, традицию, историю, этимологию, это коммуникативные умения учеников, проявляющиеся в процессе обмена культурного опыта с гражданами другой страны. Очевидно, что формирование кросс-культурной компетентности должно начинаться со школы. Данное утверждение связано рядом обстоятельств. Во-первых, усиливается практико-ориентированность образования. Во-вторых, на уроках дети изучают, знакомятся с традициями и особенностями страны. В-третьих, все большее число школ осуществляют взаимодействия со школами Европы. Все вышесказанное актуализирует необходимость формирования кросс-культурной компетентности. Уроки – один из наиболее доступных способов достижении этой цели. В связи с этим, задачей современного учителя является не только подача материала, но и составление культурного портрета страны и изучаемого народа. Представляется, что формирование кросс-культурной компетентности эффективно будет происходить на основе технологии исследовательского обучения школьников, когда школьники сами открывают новые для себя понятия и закономерности на основе глубокого осмысления проблемы и поисков путей ее решения, становятся в полной мере субъектами учебной деятельности. Применительно к изучению исследовательское обучение предполагает самостоятельное познание обучающимся страны и культуры, основанное на стремлении самого обучающегося к применению накопленных знаний в деятельности, в общении, межкультурном взаимодействии. Мы полагаем, что исследовательское обучение является приоритетной технологией процесса формирования кросс-культурной компетенции, так как формирует не только знания, умения и навыки ученика, но и опыт взаимодействия с культурой стран, что в целом отражает сущность и содержания кросс-культурной компетенции и компетентностного подхода.











Краткое описание документа:

Кросс-культурная грамотность представляет собой  сложное системное образование, которое в себя включает знание, понимание, уважение языка, традиций, обычаев и национальной психологии того или иного этноса или народа.Очевидно, что формирование кросс-культурной компетентности должно начинаться со школы. Данное утверждение  связано рядом обстоятельств. Во-первых, усиливается практико-ориентированность образования. Во-вторых, на уроках дети изучают,  знакомятся с традициями и особенностями страны. В-третьих, все большее число школ осуществляют взаимодействия со школами Европы. Все вышесказанное актуализирует необходимость формирования кросс-культурной компетентности.

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров426
Номер материала 184095
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх