Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетоды развития образной памяти у детей дошкольного возраста.

Методы развития образной памяти у детей дошкольного возраста.

Скачать материал

УДК Селиванова Т.В.

Студентка ЛПИфСФУ

г. Лесосибирск, Российская Федерация.



Методы развития образного образной памяти у детей дошкольного возраста.



Память представляет собой форму психического отражения прошлого опыта во всем его многообразии. Она лежит в основе воспитания и обучения, личного опыта, формирования навыков. Память связывает прошлое, настоящее и будущее человека, обеспечивая единство его психики и придавая ей индивидуальность. Память включается во все виды деятельности, поскольку действуя, человек опирается на собственный и исторический опыт.

Проблема развития памяти актуальна для детей дошкольного возраста. Практический интерес к данной проблеме определяется потребностью развития памяти.

Образная память - это запоминание, сохранение и воспроизведение образов самих предметов или их изображений, это - память на представление. Виды памяти: зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

А.Н. Леонтьев характеризует образную память как когнитивный процесс состоящий в запоминании, сохранении, восстановлении, забывании приобретенного опыта через систему образов [4:126].

З.М.Истомина: "Старое представление о памяти детей раннего и дошкольного возраста состояло в том, что она носит непроизвольный и, как говорят, "механический" характер" [2: 70].

Образная память является главным видом памяти в дошкольном возрасте. Её перестройка и развитие связанны с изменениями, которые происходят  в разных сферах психологической жизни ребёнка.  Восприятие сохраняет глобальность. Ребенок в основном  выделяет наиболее  яркие признаки предмета. Поэтому представление, которые составляют основные содержания памяти дошкольника, нередко отрывочны. Запоминания и воспроизведения проходят быстро, но бессистемно. Малыш «перескакивает» с одного компонента ситуации на другой.  В памяти он часто забывает существенное, а удерживает второстепенное.

Образная память начинает проявляться у детей примерно в то же время, что и представления, т. е. в полтора-два года [5:62].

Создание в старшем дошкольном возрасте благоприятных условий для развития преднамеренных и осмысленных процессов памяти, формирование у ребенка элементов произвольной памяти имеет существенное значение для его дальнейшего психического развития. Методы развития образной памяти: дидактическая игра; упражнения на развитие образной памяти, внимания, восприятия; обучение приемам запоминания; обучение самоконтролю; формирование интересов и склонностей личности; создание эмоционального настроения.

Продуктивность запоминания в игре у детей старшего дошкольного возраста намного выше, чем вне ее, поэтому следует использовать в работе как можно больше игр, в частности дидактических. Дидактическая игра способствует развитию произвольной памяти. Она создает действенную игровую мотивацию, позволяет ему осознавать способы выполнения деятельности, подчиняет запоминание близкой и понятной ребенку цели. Задача дидактической игры не только закрепление имеющихся у детей старшего дошкольного возраста знаний, но и приобретение новых [1:56].

Еще одно психологическое условие развития зрительной образной памяти старшего дошкольника является использование упражнений на развитие памяти, восприятия, внимания.

Процесс запоминания должен начинаться со специально организованного восприятия, направленного на выделение таких признаков объекта, как форма, цвет, величина, пространственное положение частей объекта и объектов относительно друг друга, их количество. При активизации восприятия дошкольников рекомендуют использовать заполненные и силуэтные фигуры, нежели контурные. Восприятие незнакомых или малознакомых объектов взрослый должен контролировать действия детей и сопровождать словесным объяснением. Если ребёнок испытывает затруднения в обследовании предмета, то необходимо провести эту работу вместе с ним [3:117].

Память ребенка - это его интерес. Такие интеллектуальные чувства, как удивление, удовлетворение от сделанного открытия, сомнение, восхищение, способствуют возникновению и поддержанию интереса к объекту познания и самой деятельности, обеспечивая запоминание.

Таким образом, мы пришли к следующему выводу: В основе всех психологических процессах лежит память - способность мозга запечатлевать, сохранять и воспроизводить информацию. Запоминание, сохранение и воспроизведение образов самих предметов или их изображений, это - образная память. Для развития образной памяти существуют такие методы как: дидактическая игра; упражнения на развитие образной памяти, внимания, восприятия; обучение приемам запоминания; обучение самоконтролю; формирование интересов и склонностей личности; создание эмоционального настроения.

Список использованных источников:

  1. Детская психология: Учебное пособие / Д.Б. Эльконин.- М: Академия, 2008.-384с.

  2. Леонтьев, А.Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста/ А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. - 144с.

  3. Леонтьев, А.Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. - М.: Сфера, 2010.-223с

  4. Литвак, А.Г. Образная память у дошкольников/А.Г. Литвак. - М.: Просвещение, 2009.-316с.

  5. Лурия, А.Н. Нейропсихология памяти. - М.; Просвещение, 2011.-284с.














Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методы развития образной памяти у детей дошкольного возраста."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Память представляет собой форму психического отражения прошлого опыта во всем его многообразии. Она лежит в основе воспитания и обучения, личного опыта, формирования навыков. Память связывает прошлое, настоящее и будущее человека, обеспечивая единство его психики и придавая ей индивидуальность. Память включается во все виды деятельности, поскольку действуя, человек опирается на собственный и исторический опыт.

Проблема развития памяти актуальна для детей дошкольного возраста. Практический интерес к данной проблеме определяется потребностью развития памяти.

Образная память - это запоминание, сохранение и воспроизведение образов самих предметов или их изображений, это - память на представление. Виды памяти: зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.04.2015 2095
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Селиванова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2950
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов