Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Статьи / Междисциплинарный подход в работе с речевыми нарушениями
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Междисциплинарный подход в работе с речевыми нарушениями

библиотека
материалов

Междисциплинарный подход при работе с детьми с речевыми нарушениями в условиях ДОО ( из опыта работы).

Иванова Е. Е.,учитель- логопед высшей квалификационной категории МАДОУ детский сад №355г. Казань

Ключевые слова: подход, междисциплинарный, маршрутизация, команда, дневник, сопровождение

approach, interdisciplinary, routing, team, diary, accommodation

Междисциплинарный подход – совместная работа команды специалистов в области психологии, педагогики и медицины.

Сущность междисциплинарного подхода – в преодолении границ между отдельными дисциплинами, в расширении возможностей взаимодействия среди членов команды, в нахождении общего профессионального языка (в т.ч., терминологического) и развитии взаимообогащающего сотрудничества, позволяющего видеть ребенка «целостно».

Применение междисциплинарного подхода происходит:

  • на этапе оценки ребенка и его семьи (как ресурса его развития). Совместные обсуждения позволяют избежать дублирования сбора анамнеза разными специалистами (они задают лишь специфические уточняющие вопросы), и помогает составить системное представление о ребенке.

  • на этапе составления программы помощи. Знания специалистов разных областей дают больше рабочих гипотез и помогают выделить приоритетное направление в коррекции и развитии ребенка, с учетом его ресурсов, потребностей и интересов. Совместное планирование занятий с определением ответственного специалиста на данном этапе.

  • совместная оценка эффективности проведения программы.

Успешное функционирование команды возможно в условиях единого «образовательного» и терминологического поля. Отработка командного взаимодействия - непростой процесс, требующий, в том числе и «личностной притирки» специалистов команды. Каждый специалист команды должен уметь руководить обсуждениями и участвовать в них наравне со всеми, уметь сотрудничать, делиться профессиональной информацией в доступной форме и своими знаниями, оказывать поддержку семье и членам своего профессионального сообщества.

Состав команды:

  • Учитель-логопед

  • психолог

  • воспитатель

  • медсестра физиотерапевтического кабинета

  • инструктор по физической культуре

  • музыкальный руководитель.

Тесная взаимосвязь с районным психиатром и кафедрой неврологии 8 детской неврологической больницы.

Состав команды специалистов варьируется в зависимости от запроса от актуальной проблемы, требующей решения.

Маршрутизация: Предлагаемая схема работы с детьми, имеющие речевые проблемы:

1) задержка речевого развития органического генеза(ЗРР), общее недоразвитие речи II-III уровня( ОНР), задержка психического и речевого развития(ЗПРР).

Консультации других членов команды:

(рекомендованы после первичного осмотра или в процессе составления индивидуальной программы помощи)

Участие в индивидуальной программе помощи











ОНР II-IV уровня



Ребенок с задержкой речевого развития


логопед


Коррекционные занятия, логопедический массаж, консультация родителей

психолог

Психологическая диагностика

Коррекционные занятия, обучение навыкам релаксации (при наличии высокого уровня тревожности на фоне речевой некомптентности),кон- сультация родителей

врач-психиатр, психотерапевт,

невролог

Назначение дополнительных исследований (УЗДГ, ЭЭГ, РЭГ) с последующей консультацией по результатам исследований и назначением терапии

Наблюдение в процессе терапии, коррекция дозировки и курсов препаратов, консультация логопеда и психолога («обратная связь» , оценка эффективности медикаментозной терапии на фоне коррекционно-развивающих занятий с ребенком)

Другие специалисты


При необходимости –

Медсестра физиотерапевтического кабинета - проведение физиотерапевтических процедур, назначенных неврологом

Инструктор по физической культуре– занятия по формированию общей и мелкой моторики, координация в пространстве.

Воспитатель – развивающие занятия с учетом возрастных показателей.

Музыкальный руководитель - формирование просодических компонентов речи





2) Заикание различной степени тяжести (невротическое, неврозоподобное)

Консультации других членов команды:

(рекомендованы после первичного осмотра или в процессе составления индивидуальной программы помощи)

Участие в индивидуальной программе помощи

















Ребенок с заиканием


логопед


Коррекционные занятия, логоритмика, дыхательная гимнастика, логопедический массаж, консультация родителей

психолог

Психологическая диагностика

Коррекционные занятия по работе с самооценкой, эмоциональными состояниями (песочная терапия, сказкотерапия, музыкотерапия),

консультация родителей

врач-психиатр, психотерапевт

Назначение дополнительных исследований (УЗДГ, ЭЭГ, РЭГ) с последующей консультацией по результатам исследований и назначением терапии

Наблюдение в процессе терапии, коррекция дозировки и курсов препаратов, консультация логопеда и психолога («обратная связь», оценка эффективности медикаментозной терапии на фоне коррекционно-развивающих занятий с ребенком)

Другие специалисты

При необходимости Музыкальный руководитель-формирование вокального дыхания, музыкальных фраз,голосоведения.

Медсестра физиотерапевтического кабинета - проведение физиотерапевтических процедур, назначенных неврологом.



Работа по командному сопровождению включает в себя 4 этапа:

1этап-диагностический.

На данном этапе происходит:

-Сбор информации о состоянии здоровья, особенностях роста и развития ребенка

-Обсуждение полученных результатов

-Выявление проблемы

2этап - планово-организационный. Реализуя второй этап специалисты:

-Согласовывают направления, методы и приемы коррекционно-развивающего сопровождения

- организуют деятельность

-составляют индивидуальные программы сопровождения дошкольников.

3этап – коррекционный:

-каждый специалист своими методами, взаимодействуя с другими участвует в коррекционно-развивающей деятельности

-обучение педагогов методам и приемам коррекционной работы





4 этап – итогово-оценочный.

На данном этапе осуществляется:

- совместная оценка эффективности коррекционной работы

-оценка уровня реализации инд. программ

- определение задач коррекционной работы на следующий период.

Для осуществления взаимодействия удобно использовать

«Дневник индивидуального сопровождения ребёнка»

В дневнике отражено расписание занятий специалистов, результаты диагностики (каждого специалиста включённого в команду), и непосредственно сам дневник, в котором отражены дата занятия, тема занятия и результаты. Удобство дневника в том, что всегда можно посмотреть, чем на данном этапе занимается с ребёнком каждый член команды и возможно подкорректировать свою работу. В дневнике также обозначен ответственный специалист, отвечающий за координацию работы специалистов.

Список литературы:

1.Белоусова М.В., Иванова Е.Е. учебно-методическое пособие «Речевые нарушения в раннем дошкольном возрасте: междисциплинарный подход» Казань 2012г.,40 стр.

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Статьи
Просмотров98
Номер материала ДБ-383629
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх