2000552
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история СтатьиМеждоусобная борьба в Месопотамии в XXVII веке до н. э.

Междоусобная борьба в Месопотамии в XXVII веке до н. э.

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

1. Междоусобная борьба в Месопотамии в XXVII веке до н. э.


Положение Месопотамии, как одного из древнейших регионов развития человеческого общества, было очень трудным. Располагая важнейшими условиями для высокопродуктивного сельского хозяйства: благоприятным климатом, исключительно плодородной почвой и обилием воды для ее орошения, территория Месопотамии не обладала практически никакими полезными ископаемыми ( за исключением асфальта ), столь необходимыми для человеческой жизнедеятельности. Их приходилось либо получать путем обмена с помощью торговых экспедиций, либо добывать силой.


Вторым существенным фактором развития месопотамской цивилизации была борьба за плодородные земли ( территория Месопотамии изобиловала неплодородными или труднообрабатываемыми почвами ) и строительство ирригационных каналов.


В результате этого, развитие города-государства как формы экономической и политической организации месопотамского общества было ограничено ограниченностью возможностей его экономического развития. Рост народонаселения и средств, необходимых для содержания государственного аппарата, притом, что производительность труда не повышалась, в обязательном порядке должен был привести к кризису. Одним из немногих реальных выходов из положения было освоение новых территорий за пределами города-государства, что непременно влекло за собой военные конфликты с соседями.


Города-государства Месопотамии, складывающиеся в рамках локальных ирригационных систем, с политической точки зрения представляли собой оптимальную форму государственной организации. Их территории совпадали с территориями, занятыми ирригационными системами, и чаще всего имели естественные границы – реки, притоки, болота.


Политический вес шумерского города-государства во многом зависел от постоянства речного русла ( реки в Месопотамии постоянно меняли свои русла и заиливались ), а также от оперативного ремонта ирригационных систем. Попытки объединить разрозненные города-государства в единое целое на обширной территории Месопотамии в период 3 тысячелетия д.н.э. были обречены на провал, поэтому монархии, возникающие на основе гегемонии одного города, оказывались недолговечными.

hello_html_2f63b0e6.jpg


К началу второго этапа Раннединастического периода истории древнего Двуречья в Месопотамии развернулась борьба за гегемонию между городами Ур и Урук, расположенными на юге, Лагаш ( севернее ), а также Киш и Мари ( север Двуречья ).

В начале 27 века д.н.э. наибольшего могущества добился город Киш во время правления его предпоследних правителей I династии - Эн-Менбарагеси и его сына Агги.

Согласно «Царскому списку» Эн-Менбарагеси «сокрушил оружие Элама», т.е. совершил военный поход в Элам. По всей видимости, поход был успешным, так как лугалю Киша удалось установить свою гегемонию в Месопотамии ( до этого таким правом пользовался Месилим, правитель Авана – одного из раннеэламских государств ).

Агга попытался подчинить своему влиянию Урук.

hello_html_5c196c1a.jpgУрук ( реконструкция )


Он потребовал от энси Урука Гильгамеша ( в будущем древнего эпического героя Месопотамии ) участия в предстоящих крупных строительных работах по сооружению новых оросительных каналов на территории Киша. По всей видимости, это требование было связано с наличием родственных связей между городами, основанных на праве сильного, при которых младший брат был обязан подчиняться требованиям старшего.

Послы Агги явились в Урук и Гильгамеш по традиции обратился за советом к старейшинам. Те посоветовали Гильгамешу подчиниться, но тот не послушался и обратился к собранию воинов, где было решено дать отпор правителю Киша и начать борьбу за гегемонию.

hello_html_166cdfb8.jpgГильгамеш


В ответ на это, Агга погрузил свои войска на корабли, приплыл к Уруку и осадил его. Вместе с тем, эта осада была неудачной. Гильгамеш сумел собрать достаточно войск и контратаковать армию Агги под стенами Урука.

В развернувшемся сражении войска Гильгамеша одержали убедительную победу и освободили свой город. Сам Агга был взят в плен и в качестве наказания и унижения назначен смотрителем строительных работ в Уруке, которые проходили с участием жителей Киша. Видимо это строительство было связано с возведением крепостных стен вокруг города. Эти стены имели длину в девять километров и объединили три поселения.

hello_html_35bccf7a.jpg


Так Гильгамеш, опираясь на лично преданные ему войска, захватил власть в обход традиционных для того времени институтов и вопреки им. Он не прошел необходимый для этого обряд интронизации в Ниппуре и даже не получил право на это. Такая политическая нелигитимность, помноженная на силовой метод решения политических споров, не согласованный со старейшинами, послужила впоследствии основой для мифо-эпических сказаний о походах Гильгамеша за бессмертием, которое ему было не суждено богами.


После падения гегемонии Киша на север Двуречья пришли эламиты, один из вождей которых по имени Месилим был упомянут в шумерских надписях в качестве третейского судьи.

Согласно шумерским документам, найденным в Шуруппаке, Гильгамешу удалось на некоторое время создать мощный военный союз городов Южного Двуречья во главе с Уруком.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Продолжение научной работы по военной истории древнего мира. Затрагивает вопросы военной истории древней Месопотамии в 27 веке до нашей эры. Работа снабжена необходимыми иллюстрациями и картами. Может быть использована учителем в качестве дополнительного материала или в качестве материала для углубленного изучения.

Общая информация
К учебнику: Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. Уколова В.И., Ревякин А.В.
К уроку: Древний Восток

Номер материала: ДБ-673264

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее