118957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспекты"Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей нет непереходимых границ"

"Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей нет непереходимых границ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

Цель урока:

1.Воспитывать уважение к культуре другого народа. Помочь почувствовать и понять красоту музыки других народов нашей страны.

2.Роль композиторов в установлении связей между музыкой разных народов. В обогащении национальных музыкальных культур.

3.Углублять понимание художественного образа- поэтического, музыкального, живописного.

Музыкальный материал:

1.Э.Григ «Утро».

2.Х Кулиев «Утро в горах»

3. «Край любимый Иристон».

Ход урока:

Вход под «Утро» Э.Грига

-Под какую музыку вы вошли?

-Что звучало?

-Какой характер в этом произведении? Почему?

-Какое музыкальное свойство? Какое время дня?- Почему?

-Что вы представляете слушая эту музыку?

-Что она изображает?

-Что выражает? – Что вы слышите в музыке?

-Что хотел выразить композитор в этой музыке? (передать стремление сделать жизнь как можно лучше, красивее) –Сделать всех людей на земле свободными, счастливыми, радостными, показать как оживает природа и все вокруг.

-Какой оркестр исполняет произведение?

-Какими средствами в этом произведении раскрывается характер, как построено произведение?

-Развитие музыки? (пост.в движении)

Обратить внимание на плакат, на цвет, окраску, сольфеджирование.

-Что вы слышите в музыке?- Как передается? Чем?

-А теперь представьте в низком регистре.

Вывод:

Значит, красота передается правдива.

-Как художник использовал краски?

-Как бы графически вы изобразили?

-А почему использованы эти краски?

-Какой композитор мог написать это произведение?

-Что характерно творчеству Э.Грига? (рисует картины природы, прославляет ее красоту)- Песенность, плавность мелодии, протяжность, певучесть.

Главная мелодия- «поют» скрипки

Скрипки рисуют- появление на небе ослепительного солнца. Композитор смог выразить в музыке свою любовь к родной земле, ее красоте, передал чувства.

Повторное прослушивание на фоне стихов:

Улыбнулись сонные березки

Растрепали шелковые косы

Шелестят зеленые сережки

И горят серебряные росы…

Показ картин художников- обсуждение.

Беседа: Величественна и сурова Норвегия- страна диких скал, густых лесов, узких извилистых морских заливов. Издавна норвежский народ населял леса и горы фантастическими существами, добрыми и злыми духами, создал множество прекрасных песн, сказок и легенд.

Самобытное искусство, быт, нравы маленькой северной страны стали известны всему миру благодаря великим художникам Норвегии, вдохновенному певцу и композитору Э.Григу. Э.Григ много путешествует, бродит по горам, вслушивается в наигрыши пастухов, любит бывать на деревенских праздниках, слушать шум прибоя, пение птиц, таинственные шорохи- они вдохновляли композитора, затем оживали в звуках его музыки, в причудливых изгибах мелодий. Его музыка задушевна, проста, искренна. В ней много света радости, в ней живет Норвегия с ее чудесной природой.

Утро- поэтическая картина пробуждающейся северной природы. Предрассветную тишину оглашают чистые звуки пастушеской свирели.(в оркестре- флейта). Прозрачная мелодия переходит от одного инструмента к другому, звучность нарастает от тихого до громкого. Мы слышим как поют птицы, шелестит листвой ветер. И, наконец, будто хлынули потоки солнечного света- так сверкает всеми красками оркестр.

Композиторы жившие в разное время и в разных странах мира вслушивались в музыку своего народа и изучали ее так же, как мы изучаем свой родной язык. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой разговорный. И этот музыкальный язык в отличии от языка разговорного понятен всем другим народам без перевода.

Звучит «Утро в горвх» Х.Кулиева.

-Музыкальное свойство? (песенность, танцевальность)

-Кто исполняет музыку? (симфонический оркестр)

-Как происходит развитие? (постепенно)

-Какому народу принадлежит? (чувство танцевальности говорит о характере народа, эмоциональный темперамент)

-Как с помощью музыкального языка Кулиев нарисовал нам картину «Утра»?

-Динамические оттенки? (от тихого до громкого звучания постепенно, танец, кульминация)

-А какой пейзаж больше подходит к звучащей музыке?

-Значит слушая музыку осетинского композитора, почему мы ее понимаем, с помощью чего?

Вывод: Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ. Композиторы разных стран общаются с помощью музыкального языка.

Повторное прослушивание.

Найти различие и что их объединяет.

Язык музыки помогает нам путешествовать по всей стране. Каждый композитор, художник, поэт любит свою природу по своему, и с помощью музыкального языка старается выразить свои чувства в музыке и передать людям всех стран:

  1. Чтоб люди оберегали природу;

  2. Относились к младшим братьям с любовью;

  3. Чтоб люди жили в мире и согласии.

Песня «Край мой Иристон»- разучивание.

-Композитору какого народа принадлежит это произведение?

-Определить настроение? О чем?

-Из чего состоит песня? (куплет, припев)

-Настроение одинаковое или разное?

Форма? (куплетная)

-Какие краски использованы? Подобрать пейзаж.

-Работа над вокально-хоровыми навыками.



Вывод:

Что узнали нового, с какими произведениями познакомились?

Художник с помощью красок, а композитор с помощью музыки.

Для поэта. Композитора, художника- нет природы без человека.

Еще с давних пор, складывалось народное искусство в единый музыкально- поэтический образ ,связывали народные творцы картины природы с чувствами и мыслями человека. Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ.

Краткое описание документа:

Тема: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».

Цель урока:

1.Воспитывать уважение к культуре другого народа. Помочь почувствовать и понять красоту музыки других народов нашей страны.

2.Роль композиторов в установлении связей между музыкой разных народов. В обогащении национальных музыкальных культур.

3.Углублять понимание художественного образа- поэтического, музыкального, живописного.

Музыкальный материал:

1.Э.Григ «Утро».

2.Х Кулиев «Утро в горах»

 

3. «Край любимый Иристон».

Общая информация

Номер материала: 301418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.