Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Межпредметная проектная задача "Незнайка и его друзья"

Межпредметная проектная задача "Незнайка и его друзья"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_7002a62.gifhello_html_m3e04c44c.gifhello_html_m6fc2b6f2.gifhello_html_3504a823.gifhello_html_369d501f.gifhello_html_m2a80e07c.gifhello_html_m2a80e07c.gifhello_html_17452bed.gifПроектная задача межпредметная во 2 классе


Название проектной задачи

Незнайка и его друзья.

Предмет

Окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, математика, русский язык.

Класс

2

Тип задачи

Межпредметная, может использоваться в качестве основной части рефлексивной фазы учебного года

Цели и задачи

1. Комплексное использование освоенных в разных предметов способов действий в модельной ситуации, требующей их совмещения

2. Сотрудничество учащихся, умение работать в группах

Знания, умения, способы действий, на которые опирается задача

Окружающий мир:

- Работа с информацией;

- Обобщение и систематизация предметных знаний о космосе;

- Разгадывание кроссворда.

Математика:

- Логические задания ( упражнение на развитие внимания; подбор нескольких вариантов ответов).

- Проведение несложных расчётов.

Литературное чтение:

- Умение работать с текстом и его частями.

Русский язык:

- Чтение текста и дополнение его;

- Знание алфавита;

- Составление рассказа по опорным словам.

ИЗО:

- Иллюстрирование текста;

- Раскрашивание рисунков.

Общеучебные умения:

- Работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структуры задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задач, взаимоконтроль.

- Работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию.

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

- усвоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

- умение работать в группе, создать конечный «продукт» - иллюстрированный текст, содержащий связанное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов.

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оцениваются:

- умение находить и использовать представленный в разных формах и разных частях работы содержательный материал, дополнять его собственными знаниями и представлениями;

- владение необходимым предметным материалом, умение полно и обоснованно решать задачи;

- умение создавать собственный текст и иллюстративный материал к ним.

Оценка взаимодействия учащихся при работе в группе проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задач и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.


Замысел проектной задачи:

В качестве сюжета задачи взята ситуация: спасение друзей Незнайки, которые затерялись в космическом пространстве. В рамках этого сюжета учащиеся должны выполнить ряд задачи по пяти учебным предметам.

Задания построены таким образом, что в процессе их выполнения учащиеся должны обращаться к текстам и результатам других заданий для получения необходимых данных.

Нужная для решения задачи информация, во-первых, не всегда привязана к тем местам, в которых она должна быть использована, и, во-вторых, вызвать необходимость проведения тщательной работы с предлагаемым текстом.

Итоговое задание требует рефлексивного отношения к результатам всех предыдущих этапов работы и создание на их основе связного иллюстрированного текста, который является «продуктом» решения проектной задачи.


Конечная цель урока: создать иллюстрированный рассказ о космическом путешествии Незнайки и его друзей.


Описание проектной задачи:

Дорогие ребята, вы любите сказки? Наверное, да. Ведь только там можно побывать в Волшебном путешествии, встретиться с необычными названиями, спасти друзей и многое, многое другое. А что для этого нужно? Прежде всего, умение работать вместе при решении общей задачи. Предлагаемая задача – необычная: ее нельзя отнести к какому-то определенному предмету, но для ее решения вам потребуются знания из большинства школьных предметов. Кроме того, задача большая по объему, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой. А также не забудьте захватить с собой чуточку фантазии и воображения.


А для этого давайте вспомним правила работы в группе:

* Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.

* Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.

* Не бойся высказывать своё мнение.

* Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.

* Думай сам, а не рассчитывай на других.

*  В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.


К нам на урок пришёл Незнайка. Обычно он всегда весёлый, а сегодня он грустный, задумчивый.

Ваша задача -  отправиться в путешествие и помочь друзьям Незнайки.

Надеюсь, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете ее решать. Желаю вам успеха!

Задание 1.

Незнайка принёс письмо, и его надо прочитать. Письмо написано на неизвестном ему языке. Помогите Незнайке прочитать письмо.

Главная подсказка – каждое слово надо читать с конца!

Текст письма:

Акйанзен! Ов  ямерв  атёлоп  яслапсар  шан  ьлбарок. Сан  оласорбзар  в моксечимсок  евтснартсорп.  Игомоп  ман. Иовт  яьзурд.

(Перевод:  Незнайка! Во время полёта распался наш корабль. Нас разбросало в космическом пространстве. Помоги нам. Твои друзья.)

Комментарий к заданию 1.

Предмет: Литературное чтение.

Прочитать текст письма, начиная читать каждое слово с конца.

Задание 2.

Вы на планете Земля. Чтобы отправиться в путешествие, вам нужен космический корабль.

Расположите разности в порядке уменьшения их значений. Если разности расположены верно, то у вас получилось название космического корабля.

Комментарий к заданию 2.

Предмет: Математика.

Найти значения разностей и расположить разности в порядке уменьшения их значений, чтобы получилось название космического корабля.

Задание 3.

Чтобы нам взлететь, нужно раскрасить ракету.

Ракеты готовы, экипажи заняли свои места, полёт будем выполнять по одному курсу.

Определите космическую широту и долготу.

Широта: какое число получится, если к 33 прибавить 7, вычесть 3 и прибавить 2. Ответ: 39.

Долгота: какое число получится, если к 56 прибавить 3, вычесть 9, прибавить 10 и вычесть 50. Ответ: 10.

И вот мы к полёту готовы сейчас,

Пилоты, проверьте расчёты,

Заправьте топливом баки.

Слушайте команду:

54321! Пуск!

Комментарий к заданию 3.

Предмет: ИЗО, Математика.

Раскрасить ракету. Определить космическую широту и долготу; найти значения числовых выражений.

Задание 4.

В Солнечной системе 8 планет. Одни планеты находятся ближе к Солнцу, другие дальше. Среди этих планет затерялся один из друзей Незнайки. Помогите Незнайке выбрать названия планет и вписать их в клетки по горизонтали: Уран, Венера, Меркурий, Марс, Земля.






з

е

м

л

я


в

е

н

е

р

а



у

р

а

н





м

е

р

к

у

р

и

й













к

о

с

м

о

с







м

а

р

с





Узнайте имя, спасённого друга Незнайки.

Комментарий к заданию 4.

Предмет: Окружающий мир.

Выбрать названия планет и вписать в клетки по горизонтали.

Задание 5.

В тёмную безоблачную ночь на небе можно увидеть тысячи звёзд. Звёзды объединены в созвездия. У каждого созвездия есть своё имя.

Соедините буквы в алфавитном порядке и узнайте, как называется это созвездие.

Название созвездия: Большая Медведица

Спасите друга Незнайки и отгадайте, как его зовут.

Первая буква в этом слове стоит в алфавите за буквой С, вторая буква – стоит перед буквой Я, третья буква – стоит вторая в алфавите, четвёртая буква – стоит в алфавите между буквами З и Й, пятая буква – стоит по счёту 12 в алфавите. Ответ: Тюбик.

Комментарий к заданию 5.

Предмет: Русский язык, Окружающий мир.

Соединить буквы в алфавитном порядке, чтобы получилось название созвездия. Пользуясь алфавитом, отгадать, как зовут друга Незнайки.

Задание 6.

Земля – удивительная планета. Её естественный спутник – Луна. На Луне нет ни воздуха, ни воды, а значит, и нет жизни. Надо спешить! Лучший друг Незнайки в опасности.

Вставьте в текст пропущенные слова.

Луна – самое близкое к Земле космическое ____________ (тело, свет, созвездие). Она имеет форму ______________ (квадрата, полушара, шара). Луна – естественный ______________ (спутник, звезда, планета) Земли. Второе название Луны - _______________ (год, неделя, месяц). Луна движется по орбите вокруг _______________ (планет, Солнца, Земли).

Из букв составьте имя, спасённого друга Незнайки: У А Ь Л К П

Ответ: Пулька.

Комментарий к заданию 6.

Предмет: Окружающий мир, Русский язык.

В текст о Луне вставить пропущенные слова. Из букв составить имя друга Незнайки.

Задание 7. 

Внимание! Опасность! Мы пролетаем вблизи кометы Галлея. Вычислите, в скольких метрах мы находимся от неё.



30 + 40 - 10 + 25 + 5 + 2



+ 8 =


Разложите это число на 2 двузначных числа так, чтобы у каждого из друзей получилась разная пара двузначных чисел.

Опасность миновала!

Комментарий к заданию 8.

Предмет: Математика.

Вычислить, в скольких метрах мы находимся от кометы Галлея и разложить это число на 2 двузначных числа. Найти несколько вариантов.

Задание 8. 

Итак, путь лежит к планете Венера. Но что это? Кто может разгадать эти загадочные цифры? Расшифруйте имя следующего друга Незнайки и зашифрованные телеграммы. Поможет вам в этом алфавит. Каждое число обозначает порядковый номер буквы в алфавите.

3,15,10,14,1,15,10,6 (внимание)

17,16,19,1,5,12,1 (посадка)

15,6,3,16,9,14,16, 8,15,1 (невозможна)

31,17,10,5,6,14,10,33 (эпидемия)

19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (спасайтесь)

Имя: П Л Л Ь К Н (Пилюлькин)

Без посадки на планету Венера забираем …………….. и скорее летим дальше.

Комментарий к заданию 8.

Предмет: Русский язык.

Расшифровать слова, каждое число обозначает порядковый номер буквы в алфавите.

Задание 9.

 На планете Меркурий ждёт вашей помощи знаменитый друг Незнайки. Кто это?

В сочетаниях букв найдите его имя и подчеркните его.




На этой планете живут маленькие меркурята. Они изучают предметы, похожие на ваши, но только называют они их по-другому. Попробуйте догадаться, каким вашим школьным предметам соответствуют меркурийские предметы.

Плюсминусник (математика)

Абвгдчитайка (литературное чтение)

Буквынаписайка (русский язык)

Картинорукотворение (ИЗО, технология)

Скокпрыг (физкультура)

Ляляфа (музыка)

Мироучение (окружающий мир)

Комментарий к заданию 9.

Предмет: Русский язык.

В сочетаниях букв найти знаменитое имя Незнайки. Догадаться каким школьным предметам соответствуют предметы на планете Меркурий.

Задание 10.

Незнайка очень рад, что нашёл своих друзей. Прочитайте слова благодарности от него.

спа ре бла за бя си та го мощь да по бо рю

Итак, мы возвращаемся на Землю. Составьте иллюстрированный рассказ про космическое путешествие Незнайки и его друзей, используя опорные слова.


Незнайка, друзья, ракета, планеты, созвездие, опасность, комета Галлея, эпидемия, Луна, меркурята, обрадовались, встреча.

Комментарий к заданию 10.

Предмет: Русский язык, ИЗО.

Составить иллюстрированный рассказ про космическое путешествие Незнайки и его друзей, используя опорные слова.


Рефлексия

- Самооценка деятельности группы

- Экспертная оценка деятельности группы


Оцени свою работу в группе.

Раскрась того Незнайку, который соответствует твоему вкладу в совместную работу.

http://rinfom.ru/images/raskraski/neznajka2.jpg


Я в полной мере участвовал(а) в выполнении всех заданий.


http://rinfom.ru/images/raskraski/neznajka2.jpg


Я частично участвовал(а) в выполнении заданий.


http://rinfom.ru/images/raskraski/neznajka2.jpg


Я полностью опирался на знания соседей по группе.


http://rinfom.ru/images/raskraski/neznajka2.jpg


Мне было очень легко и интересно работать в группе, это пополнило мой багаж знаний.

http://rinfom.ru/images/raskraski/neznajka2.jpg


Мне легче работать одному, чем в группе. Я сам добываю новые знания.


Общая информация

Номер материала: ДВ-048131


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»