Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Межпредметная интеграция на уроках физики.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Межпредметная интеграция на уроках физики.

библиотека
материалов

hello_html_m6e5ac33b.gifМежпредметная интеграция на уроках физики

(физика и химия 8 класс).



Среди многих идей, которые направлены на совершенствование учебного процесса, одной из самых значимых, на мой взгляд, - идея формирования и развития познавательного интереса учащихся. Для иллюстрации одного из возможных подходов развития познавательного интереса, для того, чтобы ученик взглянул на физику с другой точки зрения, возможно, применил свои знания на практике, раскрыл, может быть, скрытые свои возможности - творческие домашние задания, соединение знаний по нескольким предметам.

Реализация межпредметных связей позволяет расширить знания учащихся по предметам, способствуют повышению научного уровня знаний, развитию логического мышления и творческих способностей. В данном случае имеет место развитие сопутствующих межпредметных связей, т.е. рассматриваются законы и и величины одновременно изучаемые как по физике, так и по химии – металлы. Химия влияет на физику, пожалуй, сильнее, чем любые другие науки. На заре своего развития она играла важную роль в становлении физики, эти науки взаимодействуют очень сильно: химия изучает строения металлов, а физика формулирует законы, по которым металлы взаимодействуют с окружающей средой; объяснение системы Менделеева возможно только с опорой на теорию строения атома, т.е. на физическую теорию, а теория атомного строения вещества получила основательное подтверждение в химических опытах и т.д.

Стандартное домашнее задание по окончании темы можно сделать нескучным, привлекательным. На такое домашнее задание отводится 2 недели, в течение которых ученик может советоваться как с учителем, может высылать на электронную почту или оставлять сообщения на «Персональном сайте учителя физики Братушки Аллы Даниловны», варианты выполнения своей работы, чтобы узнать возможные ошибки. Вся работа нацелена на получение только положительной оценки.

После окончания темы «Тепловые явления. Агрегатные превращения веществ» ученикам 8 класса предлагается выполнить творческое домашнее задание: самостоятельно составить и решить задачу о свойствах металлов (ученик выбирает самостоятельно понравившийся ему металл), построить график зависимости изменения количества теплоты от температуры, предварив ее информацией о химических свойствах металлов, интересных и занимательных фактах о металлах. Чтобы найти интересную информацию о металлах ученикам необходимо будет использовать дополнительные источники информации помимо учебника химии и физики, такие как энциклопедии, справочники, интернетресурсы. Для решения задачи обязательно необходимы табличные значения тепловых свойств металлов, такие как температура кипения, плавления и т.д. В таблицах тепловых свойств металлов присутствуют не все металлы, представленные в таблице Д.И. Менделеева, а ученики, порой выбирают нестандартные металлы для задач, например полоний. Узнать о свойствах полония можно лишь в справочниках или в интернетресурсах, т.к. в курсе физики и химии этот металл не изучается. Удельная теплоемкость полония – 59700 Дж/кг оС, удельная теплота парообразования – 480000 Дж/кг, температура плавления равна 2460С, а температура кипения равна 9620С – информация получена из «Популярной библиотеки химических элементов» М., «Наука», 1983г. Задачи ученики составляют и решают по уровням сложности, этот факт учитывается при выставлении оценки. За основу деления задач по уровню сложности берутся следующие критерии:

задачи на уровень «3» - задачи без фазового перехода, т.е. охлаждение или нагревание металла;

задачи на уровень «4» - задачи с фазовым переходом, задачи с участием нескольких тел, задачи на теплообмен;

задачи на уровень «5» - задачи на КПД, на уравнение теплового баланса, наличие построения графиков тепловых процессов.

Оформление решения задачи необходимо выполнить в соответствии с требованиями, предъявляемыми при оформлении текстовых задач, проверяемых экспертами на экзаменах уровня «С», т.е. ученики еще раз закрепляют алгоритм оформления задачи.


Предлагаю пример выполненного домашнего задания,

ученик 8 «В» класса Крылов Артем.


Учитель физики Братушка Алла Даниловна.



2
18
32
18
8
2

80

Hg

200.59

5d106s2

Ртуть

Ртуть. Проект «Физика + Химия

Ртуть (лат. Hydrargyrum, англ. Mercury) – элемент 6 периода, II группы, побочной подгруппы. Является тяжелым металлом серебристого цвета. Пары ртути очень токсичны для человека. Смертельная доза ртути в составе неорганических соединений равна 10-42 мг/кг. Используется в термометрах. Особенно, в медицинских. В природе ртуть встречается в 7 стабильных изотопах: hello_html_m62a1789d.gif (0,2%), hello_html_m488a182c.gif (10%), hello_html_3a32c683.gif (16,8%), hello_html_m1b17dd76.gif (23,1%) hello_html_m7c07f876.gif (13,2%), hello_html_m30bf9dce.gif (29,8%), hello_html_m5e62fbce.gif (6,9%). Содержание ртути в земной коре – примерно 0,0000045%, т. е. hello_html_m1f7236ac.gif.

Самородная ртуть была известна еще за 2000 лет до н. э.. Народы Древней Греции, Древнего Рима, Древнего Китая и Древней Индии использовали киноварь (сульфид ртути, hello_html_m36fe6a0f.gif) как краску или лекарство. Название ртути, hydrargyrum , произошло от слова hydrargyros (греч. hydor (вода) + argyros (серебро)).

периода

6

группы

IIB

Относительная атомная масса

200,59

п/п

80


Удельная теплоемкость, hello_html_3cc54d0c.gif

hello_html_32b5c7c9.gif

Удельная теплота плавления, hello_html_m3029f60d.gif

hello_html_m560ec672.gif

Удельная теплота кипения, hello_html_m5337e8fe.gif

hello_html_m68a4e49d.gif

Температура плавления, hello_html_5bb95ba0.gif

hello_html_m1eb1d467.gif

Температура кипения, hello_html_4c1f525e.gif

hello_html_57e2b6e1.gif

Плотность, hello_html_2fe5964d.gif

hello_html_m147adf37.gif

Задача.

Кусок ртути массой 338 кг достали из криогенной камеры при начальной температуре -150℃, опустили в резервуар, где находилось 27 кг воды при температуре 100℃. Затем полученную смесь стали нагревать на газовой горелке с КПД 30%. Сколько потребуется природного газа, чтобы довести смесь до температуры кипения воды? Отдачей тепла резервуару с водой пренебречь.

hello_html_20457a87.gif

hello_html_2826de85.gif

|QнагрHg+ QплHg |= |Qохл.в.|

hello_html_69631f62.gif

hello_html_1fa6f902.gif

hello_html_m33f522ac.gif

hello_html_46f4666f.gif

hello_html_5cc6c486.gif


hello_html_67123b46.gif

hello_html_525d52c.gif

hello_html_m4fbc4590.gif

hello_html_58cef157.gif

hello_html_28181601.gif

hello_html_m5dd37301.gif

hello_html_76142ada.gif

hello_html_m3b11eb50.gif

hello_html_m16cc27b9.gif

hello_html_92f0e48.gif

hello_html_4585f06.gif

hello_html_m258025d8.gif


Ответ: 1,08 кг.





Краткое описание документа:

Среди многих идей, которые направлены на совершенствование учебного процесса, одной из самых значимых, на мой взгляд, - идея формирования и развития познавательного интереса учащихся. Для иллюстрации одного из возможных подходов развития познавательного интереса, для того, чтобы ученик взглянул на физику с другой точки зрения, возможно, применил свои знания на практике, раскрыл, может быть, скрытые свои возможности - творческие домашние задания, соединение знаний по нескольким предметам.

Реализация межпредметных связей позволяет расширить знания учащихся по предметам, способствуют повышению научного уровня знаний, развитию логического мышления и творческих способностей. В данном случае имеет место развитие сопутствующих межпредметных связей, т.е. рассматриваются законы и и величины одновременно изучаемые как по физике, так и по химии – металлы. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров239
Номер материала 121601
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх