Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Межпредметные связи на уроках истории

Межпредметные связи на уроках истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

В одном мгновенье видеть вечность Огромный мир – в зерне песка, В единой горс...
Актуальность Межпредметные связи создают единое образовательное пространство....
Методические условия Осознать общую цель осуществления внутри- и межпредметны...
Типы связей способствующих обучению хронологические связи ─ ретроспективные (...
Методические приемы Объяснение нового с опорой на ранее известный учащимся фа...
Методические приемы Формирование нового приема или способа учебной деятельнос...
Методические приемы Обучение приемам припоминания и самостоятельного применен...
Методические приемы Использование заданий на доказательство, требующих припом...
Методические приемы Создание проблемных ситуаций на межпредметной и межкурсов...
Методические приемы Проведение интегрированных уроков (Литература и история....
Методические приемы Систематическое привлечение ранее усвоенных знаний по дру...
Для того, чтобы результаты учебного процесса соответствовали целям и задачам...
Все в мире связано в единое начало; В движенье волн – шекспировский сонет, В...
Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедин...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В одном мгновенье видеть вечность Огромный мир – в зерне песка, В единой горс
Описание слайда:

В одном мгновенье видеть вечность Огромный мир – в зерне песка, В единой горсти - бесконечность И небо – в чашечке цветка. В. Блейк

№ слайда 3 Актуальность Межпредметные связи создают единое образовательное пространство.
Описание слайда:

Актуальность Межпредметные связи создают единое образовательное пространство. Успешно формируют основные мировоззренческие принципы Раскрывают полноту, многомерность исторического процесса. Более широко открывают возможность построения исторических альтернатив.

№ слайда 4 Методические условия Осознать общую цель осуществления внутри- и межпредметны
Описание слайда:

Методические условия Осознать общую цель осуществления внутри- и межпредметных связей в учебном процессе. Способствовать осознанному применению теоретических знаний к анализу и оценке фактов прошлого и современности.

№ слайда 5 Типы связей способствующих обучению хронологические связи ─ ретроспективные (
Описание слайда:

Типы связей способствующих обучению хронологические связи ─ ретроспективные (предшествующие) перспективные (предваряющие) сопутствующие (синхронные) информационные связи ─ фактические, понятийные, теоретические.

№ слайда 6 Методические приемы Объяснение нового с опорой на ранее известный учащимся фа
Описание слайда:

Методические приемы Объяснение нового с опорой на ранее известный учащимся фактический или теоретический материал из предшествующих курсов истории или другого учебного предмета.

№ слайда 7 Методические приемы Формирование нового приема или способа учебной деятельнос
Описание слайда:

Методические приемы Формирование нового приема или способа учебной деятельности (например, составление сложного плана, сравнительной характеристики, эссе) с учетом того, как он формировался преподавателем смежного предмета.

№ слайда 8 Методические приемы Обучение приемам припоминания и самостоятельного применен
Описание слайда:

Методические приемы Обучение приемам припоминания и самостоятельного применения (актуализации) ранее усвоенных знаний и умений, в том числе с использованием наглядности (таблиц, схем, карт и др.).

№ слайда 9 Методические приемы Использование заданий на доказательство, требующих припом
Описание слайда:

Методические приемы Использование заданий на доказательство, требующих припоминания главного содержания ранее изученного материала по другим курсам и предметам и его обобщения на основе вновь изучаемого.

№ слайда 10 Методические приемы Создание проблемных ситуаций на межпредметной и межкурсов
Описание слайда:

Методические приемы Создание проблемных ситуаций на межпредметной и межкурсовой основе, постановка проблемных заданий, требующих переноса и обобщения знаний, усвоенных из смежных курсов и учебных предметов, стимулирующих умственную деятельность учащихся.

№ слайда 11 Методические приемы Проведение интегрированных уроков (Литература и история.
Описание слайда:

Методические приемы Проведение интегрированных уроков (Литература и история. Разделы „Защитники земли русской”. Литература, история и право. Проблема „Порочный круг” (о кровной мести).

№ слайда 12 Методические приемы Систематическое привлечение ранее усвоенных знаний по дру
Описание слайда:

Методические приемы Систематическое привлечение ранее усвоенных знаний по другим учебным предметам, а также из источников внеурочной информации: научно-популярной, исторической литературы, газет, телевидения, жизненного опыта.

№ слайда 13 Для того, чтобы результаты учебного процесса соответствовали целям и задачам
Описание слайда:

Для того, чтобы результаты учебного процесса соответствовали целям и задачам которые ставит учитель, необходимо чтобы урок или мероприятие, конкурс и т.п. были для учеников интересны, привлекательны.

№ слайда 14 Все в мире связано в единое начало; В движенье волн – шекспировский сонет, В
Описание слайда:

Все в мире связано в единое начало; В движенье волн – шекспировский сонет, В симметрии цветка – основы мирозданья, А в пенье птиц – симфония планет.

№ слайда 15 Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедин
Описание слайда:

Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино различные факты, им наблюдаемые.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-303522
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх