1128689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыМежпредметные связи на уроках музыки

Межпредметные связи на уроках музыки

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Межпредметные связи на уроках музыки.


Одним из основных в содержании современного образования являются межпредметные связи. Невозможно представить себе процесс пения только как процесс обучения овладением вокально-хоровыми знаниями, умениями и навыками. Он связан с миром эмоций, чувств, который не получает развитие в отрыве от других видов искусства: литературы, живописи, поэзии.

Также ярко проявляются межпредметные связи в процессе воспитания музыканта и с такими предметами как, например, математика, история, география, анатомия, физика, физическая культура, иностранные языки.

Проблема межпредметных связей в современных педагогических исследованиях рассматривается как составная часть теории обучения в комплексном взаимодействии трех основных функций: образовательной, воспитательной и развивающей.

Интеграция – современный термин, имеющий определение как объединение, определение элементов или частей разных видов учебной деятельности в единое целое при условии их целевой и функциональной деятельности.

Интеграция – это объединение каких-либо частей элементов, процесс взаимного приспособления.

Ученые выделяют три этапа осуществления интеграции:

  • работа с образцами;

  • конструирование;

  • моделирование.

Известны следующие формы интеграции:

  • бинарные уроки;

  • интегрированные уроки;

  • музыкально-литературные салоны.

Существуют следующие направления интеграции:

  • интеграция внутри существующего предмета;

  • интеграция старых классических предметов;

  • рождение новых предметов;

  • интеграция разделов одного или нескольких предметов на основе их общих закономерностей.

Так, на уроке музыки 6 класса в одной из школ г. Оренбурга я наблюдала связь музыки и литературы, а именно тематическая связь в содержании урока.

В основе лежал миф об Орфее на примерах литературного источника и музыкального воплощения в одноименном произведении Глюка.

Цель урока: раскрытие одного образа в разных видах искусства.

В современной отечественной и зарубежной педагогике происходит обращение к тематическим связям в содержании образования. На этой основе достигается единство нескольких учебных предметов.

Подобные искания были и в опыте дореволюционной школы. К.П. Ушинский в книгах для начальных классов по русскому языку «Детский мир» и «Хрестоматия» дает сведения по истории, географии, зоологии, священной истории и предлагает идею совмещения этих двух книг. Например, статья «Яблоня» из «Детского мира» сопоставляется с басней Крылова «Листы и корни» из «Хрестоматии». Беседа о временах года со стихотворениями А. Пушкина «Зима», А. Кольцова «Урожай».

Современные проблемы общества выдвигают требования научить детей мыслить масштабно. Поэтому необходимо соединить школьные знания по каждому предмету в широкую целостную картину мира в восприятии ребенка.

Создаются специальные интегрированные программы, например для 1 класса по музыке, ИЗО, чтению – «Наше Отечество». Тему имеет не только четверть учебного года, но и каждая неделя обусловлена главной темой и соединяет собой все предметы: чтение, музыка и ИЗО.

На своих уроках хора я использую интеграцию старых классических предметов, интеграцию разделов одного или нескольких предметов на основе их общих закономерностей.

Так, я не ограничиваюсь разбором и разучиванием репертуара, решением узкопрофессиональных задач.

Прежде всего я знакомлю с композитором, жанром произведения (связь с уроками теории музыки, ИЗО, МХК, литературы, истории, географии). Порой охватываем целую эпоху, в которой жил и творил тот или иной композитор, с ее живописью, архитектурой и т.д.

Кроме того, я знакомлю детей с более конкретными музыкальными терминами, непосредственно касающимися или связанными с хоровой музыкой, хоровым исполнительством. Наиболее важные моменты в жизни и творчестве композиторов, специальные определения и термины мы с ребятами вносим в специально заведенный «хоровой словарь».

Урок хора не ограничивается одним пением, хотя это основа и занимает большую его часть. Дети не только сами исполняют музыку, но и слушают ее (вообще хоровую музыку и конкретные произведения из репертуара).

Особенно остро выделяется связь уроков хора с физической культурой. Она существует через вокально-хоровые упражнения, используемые как в целях совершенствования голоса, так и с задачами многих важных хоровых навыков и умений, а также через отдельную работу над основой вокально-хоровой техники – певческим дыханием

Именно дыхательные упражнения способствуют развитию кровеносной и дыхательной систем.

Связь с анатомией прослеживается также и в учете работы с детьми разных возрастных групп, с изменением в голосовом механизме школьников в связи с ускорением их роста и развития.

Я заметила, что после одного такого комплексного урока у детей обостряется восприятие, они начинают лучше соображать, музыка будит в них мысль.

Уместно вспомнить высказывание венгерского педагога Тибора Шаран, что «…слушание и исполнение музыки способствует усвоению познавательного материала других предметов, уменьшает чувство перегруженности. Музыкальный урок со своими игровыми элементами, художественными переживаниями, являющимися некоторым противовесом изучению научных дисциплин, выполняет в расписании функции разрядки, способствуя тем самым освоению познавательного материала других предметов и обостренному восприятию других искусств».

Психолого-дидактические исследования позволяют сделать выводы о значении межпредметных связей как фактора формирования целостных систем знаний, умственного развития, достижения единства мировоззрения и поведения личности, к более углубленному изучению дисциплин и полному раскрытию творческих способностей учащихся.


План-конспект интегрированного урока-концерта

(литература, ИЗО и музыка)

Тема: «Времена года».

Ведущий:

Нет человека, который не любил бы природу. В наш век головокружительного развития техники, открытий в науке, роста городов – контакт с природой становится особенно желанным.

Но человек не просто остается пассивным ее созерцателем.

Для поэтов и композиторов природа – неиссякаемый источник вдохновения. И многие стихи, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

Нередко с природой мы встречаемся и в народном творчестве: пословицах, поговорках, загадках.

Вот одна из них:

Ежегодно приходят к нам в гости:

один седой,

другой молодой,

третий скачет,

а четвертый плачет.

Как вы, наверное, догадались, что отгадка – времена года.

1 слайд (Левитан «Осенний день. Сокольники»)

Ведущий:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.


В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса.

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

(А.С. Пушкин)

2 и 3 слайды (любые с осенними пейзажами)

Ведущий:

Многие видят в осени грусть, печаль, увядание. Пример тому – «Осенняя песнь» Петра Ильича Чайковского из «Времен года».

(проигрывает)

Иполлитов-Иванов «рисует» же нам другую осень, где все покрылось мглой, ветер настолько силен, что все жалобно шумит от его порывов.

Эпиграфом к произведению М.М. Иполлитова-Иванова «В октябре» мог бы послужить отрывок из стихотворения Афанасия Фета:

Задрожали листы, облетая,

Тучи неба закрыли красу,

С поля буря ворвавшися злая

Рвет, и мечет, и воет в лесу.

Хор исполняет «В октябре» М. Иполлитова-Иванова, слова народные.

Слайды 3 – 4 (любые с зимними пейзажами)

Ведущий:

Композиторы используют разные средства для выражения того настроения, которое вызывает в нас природа.

Радостное настроение в произведении «Встреча зимы», где на осеннюю грязь выпал белый, пушистый снежок, и земля как бы приоделась в новый наряд, композитор передал с помощью яркого мажора, сложных, интересных аккордов, которые дают почувствовать прелесть морозного дня, застывшую речку.

Звучит произведение ярко, празднично, также, как и стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро». Я прочту фрагмент, который может послужить эпиграфом к произведению:

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Хор исполняет «Встреча зимы» Ушкарева

1-й слайд (Саврасов «Весна»)

Ведущий:

Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли…


Юный лес, в зеленый дым одетый,

Теплых гроз нетерпеливо ждет,

Всё весны дыханием согрето,

Всё вокруг и любит и поет

(А. Толстой)

Слайды 3 – 4 (любые с весенними пейзажами)

Ведущий:

Весна властно будит природу,

И первый вестник весны – подснежник:

Голубенький, чистый

Подснежник – цветок!

А подле сквозистый

Последний снежок…

Последние слезы

О горе былом,

И первые грезы

О счастье ином.

(Майков)

Исполнение произведения А. Гречанинова «Подснежник».

Слайды (с летними пейзажами)

Ведущий:

В небе тают облака

И лучистая на зное

В искрах катится река

Словно зеркало стальное.

Час от часу жар сильней

Тень ушла к немым дубравам

И с белеющих полей

Веет запахом медовым.

Чудный день!

Пройдут века,

Также будут в вечном строе

Течь и искрится река

И поля дышать на зное.

(Тютчев)

Композитор Павел Григорьевич Чесноков тоже показал в своем произведении летнюю ночь. Ведь это самое спокойное время суток, и в тишине, чего только не услышишь и не увидишь: и крики кузнечиков, и переливы соловья, и сверканье летних ясных звезд, и шелест листвы.

Эти разнообразные картинки представляют собой единое целое – летнюю ночь, но передана она очень разнообразно: то взволнованно, то спокойно, убаюкивающе.

Хор исполняет произведение П.Г. Чеснокова «Ночь» на слова А. Плещеева.

Слайды (3 – 4 Айвазовского).

Ведущий:

Так робко набегает тень,

Так тайно свет уходит прочь,

Что ты не скажешь: минул день,

Не говоришь: настала ночь.


Жди ясного на завтра дня.

Стрижи мелькают и звенят.

Пурпурной полосой огня

Прозрачный озарен закат.


В заливе дремлют корабли, –

Едва трепещут вымпела.

Далёко небеса ушли –

И к ним морская даль ушла.

(А. Фет)

Особенность в том, что музыка позволяет сделать то, что не может показать картина, а именно: музыка – это искусство, которое выражено во времени.

Картина – это запечатление какого-то момента, а в музыкальном произведении – обязательно развитие этого момента.

Нередко в жизни людей бывают такие моменты, когда они с удовольствием проводят свой отдых у реки, моря. Вода навевает мысли, мечты.

И в произведении Балакирева спокойное море сродни спокойствию человека, его души.

Хор исполняет произведение Балакирева «Не пенится море…» на слова А. Толстого.

Слайды (3 – 4 с изображением рощи, дубовой рощи и др.)

Ведущий:

Посадили мы весною

Дуб на поле, за селом.

Встало дерево лесное

Между речкой и холмом.

Ты расти, посланник рощи,

Здесь, где долог жаркий день.

Ветерок пускай полощет

В травах шелковую тень.

А когда минует лето,

И холодной станет высь,

Ты корнями в землю эту

Крепче, дерево, упрись.

Чтоб опять проснуться вместе

С первой зеленью полей,

Чтобы птиц весенних песни

В кроне слышались твоей.

Вырастай скорее, чтобы

Посреди степной земли

В жаркий полдень хлеборобы

Отдохнуть в тени смогли.

Хор исполняет произведение «Ой, ты мой дубочек», литовская народная песня, обр. Венцкуса В., русский текст Некрасовой Н.

Ведущий:

Говоря о русской природе, нельзя не сказать о символе нашей Родины – березке.

Так, покидая страну или даже ненадолго находясь в разлуке с Родиной, русский человек, прежде всего, вспоминает о русской березке.

Недаром мы говорим русская березка, а не украинская, белорусская и так далее. Это сочетание звучит привычно для нас.

Именно березу всегда русский народ воспевал как самую красивую, тонкую, нарядную, стройную, как девушка.

Слайды (2 – 3)

С березой были связаны на Руси и праздничные обряды, а уж сколько произведений о ней написано.

Знаменито стихотворение Сергея Есенина «Береза» –

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром.



На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.


И стоит береза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне.


А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.


На поляне, на пригорке,

Под окном, среди полей

Белокурые березки – символ

Родины моей.

Ты так мила мне

До любой росинки,

В твоих просторах

Дремлет тишина,

Березовая, русская Россия,

Ромашковая, добрая страна.

Исполнение хора

Ведущий:

Природа. Красота. Радость. Слова – сестры.

Они сложены нашим народом из почти схожих семи букв. Что это, случайность? Совпадение? Или гармония?

Единство созвучий родственных, необходимых человеку, как воздух, как вода, как сама жизнь.

В заключение хочется сказать строками из стихотворения Тютчева о том, что природа –

«не слепок,

не бездушный лик,

в ней есть душа,

в ней есть свобода,

в ней есть любовь,

в ней есть язык».





Общая информация

Номер материала: ДВ-247048

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.