Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ ЦИКЛ УРОКОВ по теме:
«Французская революция»
Состав проектной команды:
Семенкова Светлана Олеговна, учитель истории МОУ Раменской СОШ №19;
Фролова Лидия Евгеньевна, учитель МОУ Раменской СОШ №19;
Светличная Людмила Анатольевна, учитель французского языка МОУ Раменской СОШ №19;
Епифанова Надежда Сергеевна, учитель изобразительного искусства МОУ Заворовской СОШ;
Зайцева Елена Игоревна, учитель изобразительного искусства МОУ Кратовской СОШ № 28.
Основной замысел проекта цикла уроков
Уроки истории, французского языка и изобразительного искусства в 7 классе объединены общей тематикой «Великая французская революция» и призваны показать развитие познавательных УУД.
Представлены следующие типы уроков: урок открытия новых знаний (история); урок отработки навыков и рефлексии (французский язык); урок творчества - исследование (изобразительное искусство)
2 слайд
УРОК №1
Урок открытия нового знания
(история)
«Начальный этап революции»
3 слайд
Что мы видим?
На основе репродукции учащимися определяется цель урока
Ресурсы
наглядный и раздаточный материал
карта
4 слайд
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
научиться устанавливать причинно-следственные связи, структурировать текст, давать определение понятиям, осуществлять сравнение и классификацию;
ЛИЧНОСТНЫЕ
научиться аргументировано оценивать поступки исторических личностей, формировать образ политического устройства, учитывать особенность социальных отношений, устанавливать взаимосвязи между общественными и политическими событиями,
коммуникативные: научиться формулировать собственное мнение, работать в парах;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
научиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
УУД (планируемый результат)
КОММУНИКАТИВНЫЕ
научиться сотрудничать, высказывать свою точку зрения и ее отстаивать, развивать речевые навыки
РЕФЛЕКСИЯ
ПР: Какой результат получил? Чему научился? Какие трудности испытывал?
МПР: Как открывал новые знания? Их применение в др. ситуациях?
ЛР: Зачем я это делал? Как и где могу это использовать?
5 слайд
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке
ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ:
Лекция, фронтальная беседа, самостоятельная работа над уч. материалом, демонстрация
ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ:
Работа с учебником, анализ ситуации
РЕПРОДУКТИВНЫЕ:
упражнения
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
Дискуссия, высказывание мнения, диалог, публичное выступление, фронтальная беседа, полемика, «Аквариум»
6 слайд
УРОК №2
Урок отработки навыков и рефлексии
(французский язык)
«CIVILISAТION»
7 слайд
АКТУАЛИЗАЦИЯ и МОТИВАЦИЯ
«Снежный ком» (2 группы) повторение ЛЕ. Кто больше?
ЭТАПЫ УРОКА
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ и ПОЛАГАНИЕ
Вопрос о 14 июле. Определяется цель – узнать «Что за праздник 14 июля»
ПРИМЕНЕНИЕ в ТИПОВЫХ СИТУАЦИЯХ и отделение способа от предметного содержания (групповая работа)
РЕФЛЕКСИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ и САМОИЗМЕНЕНИЙ:
ПР: результат урока, чему научились? Какие трудности были
МПР: Способ решения задач? Как составлялся алгоритм? Его дальнейшее применение?
ЛР: Зачем я восстанавливал текст? Как и где я могу это использовать? Как изменилось моё отношение к истории и традициям Франции?
8 слайд
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
«Я могу» извлекать из текста требуемую информацию, структурировать текст, устанавливать взаимосвязь событий и явлений, соотносить полученные результаты со своей деятельностью
ЛИЧНОСТНЫЕ
«Я могу» осознано относиться к истории , культуре и традициям страны изучаемого языка, готов и способен к саморазвитию и самообразованию.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
«Я могу» анализировать, идентифицировать, формулировать гипотезу, планировать пути достижения цели, предвидеть результат, оценивать продукт своей деятельности
УУД
КОММУНИКАТИВНЫЕ
«Я могу» высказывать свою точку зрения, аргументировать, договариваться, работая в группе.
9 слайд
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке
ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ:
Семинар, самостоятельная работа над уч. материалом
ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ:
Работа с учебником, анализ ситуации, фронтальная беседа, полемика
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
Дискуссия, высказывание мнения, полилог, фронтальная беседа, полемика, «Снежный ком», «Аквариум»
РЕПРОДУКТИВНЫЕ:
упражнения
10 слайд
УРОК №3
Урок творчества (урок- исследования)
(ИЗО)
«Французский костюм эпохи Великой французской революции»
11 слайд
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
научиться проводить исследование, научиться формулировать проблему, научиться выдвигать гипотезу, научиться выбирать адекватные инструменты, необходимые для решения задач, находить аргументы в пользу своей точки зрения;
научиться анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы.
ПРЕДМЕТНЫЕ
получить творческий опыт по разработке и созданию изобразительного образа на предложенный исторический сюжет; собрать необходимый материал для иллюстрирования характера мужского и женского костюма эпохи французской революции; в результате исследовательской деятельности узнать его историю, символику орнамента и цвета; сформировать представление об основных элементах костюма эпохи;
создать практическую творческую композицию в технике коллажа.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
научиться определять цель своей работы, выявлять этапы работы, научиться находить соответствующие средства и инструментарий, научиться осуществлять поэтапный контроль и оценивание своих действий;
УУД (планируемый результат)
КОММУНИКАТИВНЫЕ
научиться формулировать свою точку зрения, научиться сотрудничать в процессе коллективной творческой деятельности,научиться понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей.
ЛИЧНОСТНЫЕ
повышение мотивации к учебной деятельности,
удовлетворение от самостоятельно решенной творческой задачи,
осознание ценности и значимости приобретенных знаний.
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
12 слайд
Актуализация и мотивация
Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Повторение изученного материала, необходимого для проведения исследовательской работы, выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося.
ЭТАПЫ УРОКА
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ и ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Осознание темы предполагает совместно с детьми выработку и постановку цели на данном этапе деятельности, выбор средств выразительности и материалов и способов работы.
Этап «Актуализация знаний».
Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося.
РЕФЛЕКСИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ и САМОИЗМЕНЕНИЙ:
ПР: Какой результат получил? Что умею? Трудности? мне было интересно… меня удивило…мне было трудно…мне захотелось…
МПР: Как проводилось исследование? Как формулировал проблему и проводил аргументацию? Трудности?
ЛР: Зачем я это делал? Где и как могу использовать?
13 слайд
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке
ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ:
Семинар, самостоятельная работа над уч. материалом
ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ:
Работа с учебником, анализ ситуации, фронтальная беседа, полемика
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
Дискуссия, высказывание мнения, полилог, фронтальная беседа, полемика, «Снежный ком», «Аквариум»
РЕПРОДУКТИВНЫЕ:
упражнения
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 337 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Светличная Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.