Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Межпредметный коллективный итоговый проект по теме "Французская революция"

Межпредметный коллективный итоговый проект по теме "Французская революция"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ ЦИКЛ УРОКОВ по теме: «Французская революция» Состав проектно...
УРОК №1 Урок открытия нового знания (история) «Начальный этап революции»
Что мы видим? На основе репродукции учащимися определяется цель урока Ресурсы...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться устанавливать причинно-следственные связи, структури...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Лекция,...
УРОК №2 Урок отработки навыков и рефлексии (французский язык) «CIVILISAТION»
АКТУАЛИЗАЦИЯ и МОТИВАЦИЯ «Снежный ком» (2 группы) повторение ЛЕ. Кто больше?...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ «Я могу» извлекать из текста требуемую информацию, структуриро...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар...
УРОК №3 Урок творчества (урок- исследования) (ИЗО) «Французский костюм эпохи...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться проводить исследование, научиться формулировать проб...
Актуализация и мотивация Включение учащихся в деятельность на личностно-значи...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ ЦИКЛ УРОКОВ по теме: «Французская революция» Состав проектно
Описание слайда:

ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ ЦИКЛ УРОКОВ по теме: «Французская революция» Состав проектной команды: Семенкова Светлана Олеговна, учитель истории МОУ Раменской СОШ №19; Фролова Лидия Евгеньевна, учитель МОУ Раменской СОШ №19; Светличная Людмила Анатольевна, учитель французского языка МОУ Раменской СОШ №19; Епифанова Надежда Сергеевна, учитель изобразительного искусства МОУ Заворовской СОШ; Зайцева Елена Игоревна, учитель изобразительного искусства МОУ Кратовской СОШ № 28. Основной замысел проекта цикла уроков Уроки истории, французского языка и изобразительного искусства в 7 классе объединены общей тематикой «Великая французская революция» и призваны показать развитие познавательных УУД. Представлены следующие типы уроков: урок открытия новых знаний (история); урок отработки навыков и рефлексии (французский язык); урок творчества - исследование (изобразительное искусство)

№ слайда 2 УРОК №1 Урок открытия нового знания (история) «Начальный этап революции»
Описание слайда:

УРОК №1 Урок открытия нового знания (история) «Начальный этап революции»

№ слайда 3 Что мы видим? На основе репродукции учащимися определяется цель урока Ресурсы
Описание слайда:

Что мы видим? На основе репродукции учащимися определяется цель урока Ресурсы наглядный и раздаточный материал карта

№ слайда 4 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться устанавливать причинно-следственные связи, структури
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться устанавливать причинно-следственные связи, структурировать текст, давать определение понятиям, осуществлять сравнение и классификацию; ЛИЧНОСТНЫЕ научиться аргументировано оценивать поступки исторических личностей, формировать образ политического устройства, учитывать особенность социальных отношений, устанавливать взаимосвязи между общественными и политическими событиями, коммуникативные: научиться формулировать собственное мнение, работать в парах; РЕГУЛЯТИВНЫЕ научиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. УУД (планируемый результат) КОММУНИКАТИВНЫЕ научиться сотрудничать, высказывать свою точку зрения и ее отстаивать, развивать речевые навыки РЕФЛЕКСИЯ ПР: Какой результат получил? Чему научился? Какие трудности испытывал? МПР: Как открывал новые знания? Их применение в др. ситуациях? ЛР: Зачем я это делал? Как и где могу это использовать?

№ слайда 5 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Лекция,
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Лекция, фронтальная беседа, самостоятельная работа над уч. материалом, демонстрация ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ: Работа с учебником, анализ ситуации РЕПРОДУКТИВНЫЕ: упражнения КОММУНИКАТИВНЫЕ: Дискуссия, высказывание мнения, диалог, публичное выступление, фронтальная беседа, полемика, «Аквариум»

№ слайда 6 УРОК №2 Урок отработки навыков и рефлексии (французский язык) «CIVILISAТION»
Описание слайда:

УРОК №2 Урок отработки навыков и рефлексии (французский язык) «CIVILISAТION»

№ слайда 7 АКТУАЛИЗАЦИЯ и МОТИВАЦИЯ «Снежный ком» (2 группы) повторение ЛЕ. Кто больше?
Описание слайда:

АКТУАЛИЗАЦИЯ и МОТИВАЦИЯ «Снежный ком» (2 группы) повторение ЛЕ. Кто больше? ЭТАПЫ УРОКА ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ и ПОЛАГАНИЕ Вопрос о 14 июле. Определяется цель – узнать «Что за праздник 14 июля» ПРИМЕНЕНИЕ в ТИПОВЫХ СИТУАЦИЯХ и отделение способа от предметного содержания (групповая работа) РЕФЛЕКСИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ и САМОИЗМЕНЕНИЙ: ПР: результат урока, чему научились? Какие трудности были МПР: Способ решения задач? Как составлялся алгоритм? Его дальнейшее применение? ЛР: Зачем я восстанавливал текст? Как и где я могу это использовать? Как изменилось моё отношение к истории и традициям Франции?

№ слайда 8 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ «Я могу» извлекать из текста требуемую информацию, структуриро
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ «Я могу» извлекать из текста требуемую информацию, структурировать текст, устанавливать взаимосвязь событий и явлений, соотносить полученные результаты со своей деятельностью ЛИЧНОСТНЫЕ «Я могу» осознано относиться к истории , культуре и традициям страны изучаемого языка, готов и способен к саморазвитию и самообразованию. РЕГУЛЯТИВНЫЕ «Я могу» анализировать, идентифицировать, формулировать гипотезу, планировать пути достижения цели, предвидеть результат, оценивать продукт своей деятельности УУД КОММУНИКАТИВНЫЕ «Я могу» высказывать свою точку зрения, аргументировать, договариваться, работая в группе.

№ слайда 9 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар, самостоятельная работа над уч. материалом ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ: Работа с учебником, анализ ситуации, фронтальная беседа, полемика КОММУНИКАТИВНЫЕ: Дискуссия, высказывание мнения, полилог, фронтальная беседа, полемика, «Снежный ком», «Аквариум» РЕПРОДУКТИВНЫЕ: упражнения

№ слайда 10 УРОК №3 Урок творчества (урок- исследования) (ИЗО) «Французский костюм эпохи
Описание слайда:

УРОК №3 Урок творчества (урок- исследования) (ИЗО) «Французский костюм эпохи Великой французской революции»

№ слайда 11 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться проводить исследование, научиться формулировать проб
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ научиться проводить исследование, научиться формулировать проблему, научиться выдвигать гипотезу, научиться выбирать адекватные инструменты, необходимые для решения задач, находить аргументы в пользу своей точки зрения; научиться анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы. ПРЕДМЕТНЫЕ получить творческий опыт по разработке и созданию изобразительного образа на предложенный исторический сюжет; собрать необходимый материал для иллюстрирования характера мужского и женского костюма эпохи французской революции; в результате исследовательской деятельности узнать его историю, символику орнамента и цвета; сформировать представление об основных элементах костюма эпохи; создать практическую творческую композицию в технике коллажа. РЕГУЛЯТИВНЫЕ научиться определять цель своей работы, выявлять этапы работы, научиться находить соответствующие средства и инструментарий, научиться осуществлять поэтапный контроль и оценивание своих действий; УУД (планируемый результат) КОММУНИКАТИВНЫЕ научиться формулировать свою точку зрения, научиться сотрудничать в процессе коллективной творческой деятельности,научиться понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей. ЛИЧНОСТНЫЕ повышение мотивации к учебной деятельности, удовлетворение от самостоятельно решенной творческой задачи, осознание ценности и значимости приобретенных знаний. понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

№ слайда 12 Актуализация и мотивация Включение учащихся в деятельность на личностно-значи
Описание слайда:

Актуализация и мотивация Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Повторение изученного материала, необходимого для проведения исследовательской работы, выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося. ЭТАПЫ УРОКА ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ и ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Осознание темы предполагает совместно с детьми выработку и постановку цели на данном этапе деятельности, выбор средств выразительности и материалов и способов работы. Этап «Актуализация знаний». Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося. РЕФЛЕКСИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ и САМОИЗМЕНЕНИЙ: ПР: Какой результат получил? Что умею? Трудности? мне было интересно… меня удивило…мне было трудно…мне захотелось… МПР: Как проводилось исследование? Как формулировал проблему и проводил аргументацию? Трудности? ЛР: Зачем я это делал? Где и как могу использовать?

№ слайда 13 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, используемые на уроке ОБЪЯСНИТЕЛЬНО- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ: Семинар, самостоятельная работа над уч. материалом ПРОБЛЕМНО- ПОИСКОВЫЕ: Работа с учебником, анализ ситуации, фронтальная беседа, полемика КОММУНИКАТИВНЫЕ: Дискуссия, высказывание мнения, полилог, фронтальная беседа, полемика, «Снежный ком», «Аквариум» РЕПРОДУКТИВНЫЕ: упражнения

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-202813
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх