Мы - граждане России

                                                                       Сергеева Ольга Геннадьевна

                                                                       педагог -организатор  МАУ ДО

                                                                      «Дворец творчества детей и

                                                                        Молодежи»  г.Магнитогорск                             

Тема занятия: «Мы  -  граждане  России».

Цель  занятия: Формирование гражданской направленности личности, ее активной жизненной позиции.

Задачи:  1.Воспитание чувства ответственности за судьбу своей страны и малой родины.

               2.Уяснить содержание понятия «гражданин» и «гражданственность».

              3.Понимание собственной роли  в проявлении гражданственности.

Ход занятия:

Тема нашего занятия  «Мы – граждане России». Поэтому я попрошу вас поработать с понятием «гражданин».

Обучающиеся  работают с понятием «гражданин», записывая свои мысли на бумаге. Желающие  зачитывают свои определения.

- Попрошу Вас ответить на вопросы:

Вы ощущаете себя гражданином? Ученик – это гражданин?

Это нужно делать по заказу или это потребность души?

Как вы лично проявляете  свою гражданскую позицию?

Чтобы разобраться в этом вопросе, я попрошу вас выполнить задание.

Обучающиеся выполняют задание «Шкала  ценностей».

Проранжируйте по личной степени значимости  следующие понятия:

Увлечения

Родной город

Природа

Школа

Семья

Государство

Деньги

Друзья

После выполнения задания педагог проводит анализ работы: по каждому понятию проводится обсуждение с точки зрения проявления гражданственности. Как проявляется ваша гражданственность по отношению к семье, школе, городу и т.п.? В каких практических делах проявляется ваша гражданская позиция?

Я думаю, что вы все знаете, что каждый гражданин имеет права. Давайте  вспомним, какие права есть у каждого гражданина России, которые закреплены в Конституции РФ.

Обучающиеся называют права: право на труд, на жизнь, на свободу слова, совести, религии, передвижения, на гражданство, на отдых и досуг, на образование и т.п.

— Со знанием прав дело обстоит лучше, мы знаем их неплохо и активно ими пользуемся. А вот с обязанностями у многих граждан бывают сложности.

Обучающиеся проговаривают обязанности человека и гражданина.

Педагог выводит на экран конституционные обязанности человека и гражданина:

Соблюдение законов РФ и Конституции РФ; Уважение прав и свобод других лиц; Получение основного  общего образования; Забота о памятниках истории и культуры; Охрана природы и окружающей среды; Забота о  детях и нетрудоспособных  родителях; Защита Отечества.

- А теперь вернемся к «Шкале ценностей» и посмотрим, есть ли  связь  между понятиями шкалы и обязанностями человека.

Педагог и обучающиеся вместе анализируют материал.

Я думаю, что  вы готовы сейчас назвать качества настоящего гражданина.      ( Уважать законы,  быть  честным,  трудолюбивым, смелым, целеустремленным. Уважать  права  других людей,  быть добрым,  нести ответственность за свои поступки).

- Только не  надо забывать, что  проявлять гражданскую позицию надо не в определенное время и в определенном месте с определенными людьми, а со всеми и всегда.

- Мы часто думаем, что, обучаясь в школе, мы не обладаем тем полем деятельности, где бы можно было проявить такое высокое чувство, как гражданственность. Но нельзя забывать о том, что все большое и высокое начинается с малого и повседневного.

-Я хочу попросить вас  вспомнить, случалось ли вам в вашей жизни сталкиваться или самим совершать гражданский поступок.

Обучающиеся рассказывают о поступках проявления гражданственности.

Анализ рассказов. ( Мальчик, который  сделал своими руками кормушку и всю зиму подкармливает птиц проявляет свою гражданскую позицию? А девочка, которая  помогает своей старенькой бабушке – соседке? А подросток, защитивший мальчишку от более сильных одноклассников?)

В конце занятия хотелось бы  сказать: каждому человеку в жизни предстоит сделать выбор. От того, какую  позицию вы выберете, вы станете либо «винтиком», который закручивают по желанию посторонних, или вы – гражданин, влияющий на свою судьбу и  судьбу своей страны разумными и полезными действиями.

 Я считаю, что, получив столько прав, человек обязан стать гражданином, достойным общества, давшим ему столько прав.