Инфоурок / Другое / Конспекты / «Мы, наши права и обязанности».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Мы, наши права и обязанности».

библиотека
материалов

Воспитатель

Скорюпина Татьяна Михайловна

Воспитательный час

Тема: «Мы, наши права и обязанности».

Цели: развитие представления о своих правах, их взаимосвязи с правами других людей и о своих обязанностях; дальнейшее развитие навыка уважать чужие права и стремление отстаивать свои; корректировать представление о жизни общества.

1 Игра «Имена». Ход.

- Сегодня мы будем говорить о правах детей.

Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать своё имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой. Татьяна – таинственная и т. д.

2 Интерактивная беседа «Право на имя»

-Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? (ответ)

-А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии? (свидетельство о рождении).

-Да, это первый ваш документ. А что там еще записано, кто знает? (имена ваших родителей)

-Правильно, а еще там записано, что вы являетесь гражданином России, а это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе право на имя. Где они записаны? Кто их утверждает? (в конституции, законах, указах; разрабатывали президент, депутаты и т. д.)

3 Мини лекция «Конвенция о твоих правах»

-Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе «Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняли 20 ноября 1989 г. Организация объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право- право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны народы со всего мира объединились в организацию объединенных наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой защите, заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей и была принята «Конвенция «О правах ребенка». Конвенция-это соглашение. Это значит, что все государства, которые приняли эту Конвенцию, согласились защищать права детей. Какие же права есть у всех детей мира? (на доске)

4 Ролевая игра «Юридическая консультация»

-Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства.

-Давайте поиграем в игру «Юридическая консультация». Представьте, что вы юристы, хорошо знаете права детей (на доске). К вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…(ребята работают по карточкам №1)

-Да, ребята, согласно Конвенции, каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства.

-А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера (карточка №2)

-Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются? (ответы: не все знают свои права, не считают детей полноценными людьми, не уважают детей, считают их глупыми).

-Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноправными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их прав.

5 Разбор ситуаций «Права и обязанности».

-Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.

Сценка 1.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

-Пожалуйста, помогите ребенку разобраться кто здесь прав?

Ответ: Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.

Сценка 2

Учитель: Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля: Вы не имеете прав заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!

-Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

Ответы: Кроме прав у Оли есть и обязанность дежурного (как и всех в классе). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Её права действуют, если не нарушаются права других.

Сценка 3

Учитель: Сидоров, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети её только что помыли.

Сидоров: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием.

-Кто разъяснит Сидорову его права и обязанности?

Ответ: А другие имеют право сидеть за чистой партой. Сидоров должен уважать права других учеников.

Сценка 4

Учитель: Иванов, ты почему на математике бегал по классу?

Иванов: Ну и что! Я имею право на свободу перемещения!

-Правильно ли рассуждает Иванов?

Ответ: Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Иванов не уважает права других людей.

Сценка 5

Мама: Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

Сын: Потому что Организация объединенных наций запрещает использовать труд детей.

-Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?!

Ответ: Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить и мусор вынести за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству; Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать её право и помогать ей.

-Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок?

Ответ: Конвенцию «О правах ребенка».

-А чего они совершенно не знают?

Ответ: Они не знают, что обязаны уважать права других людей.

-Как же примирить свои права с правами других людей?

Ответ: Если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать; Нельзя свои права ставить выше прав других людей.

6 Итог.

-Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов? Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?

Ответ:

-Знать свои права полезно, это дает уверенность в себе.

-Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-191840

Похожие материалы