Тема « Мы плывем
на пароходе».
Интеграция
образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно –
эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое
развитие»
Задачи:
1)Продолжать
знакомить с особенностями различного вида кораблей. («Познавательное
развитие»).
2) Воспитывать
интерес деятельности. («Социально-коммуникативное развитие»).
3)Продолжать
формировать умение пользоваться стеком. Формировать эстетическое восприятие
(Художественно-эстетическое развитие»).
4) Учить отвечать на
проблемные вопросы, уметь объяснять, сравнивать, делать самостоятельные выводы.
(«Речевое развитие»).
5) Развивать
двигательную активность детей через физминутку «Самолет» («Физическое
развитие»).
Методы и
приемы:
- - практические: наблюдение;
- - наглядные:
рассматривание иллюстраций, игрушечных машин некоторых видов;
- - словесные: чтение стихотворения; беседа –
диалог; анализ; подведение итогов.
Материалы и оборудование: иллюстрации по данной теме, наглядные
пособия, пластелин раного цвета, дощечки для лепки, салфетки, стеки, аудио
сказка «Летучий корабль»
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Утренняя
гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения,
двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки,
образовательная деятельность в спортзале на воздухе.
|
Игровая
|
Игровые ситуации,
игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры
(сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры
|
Познавательно-исследовательская
|
Наблюдения,
экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские
проекты,
|
Коммуникативная
|
Беседы, речевые
ситуации, составление
рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание
загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные
игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы
|
Музыкальная
|
Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных
инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации,
музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением,
инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале
|
Изобразительная
|
Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность
в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества
|
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
|
Рассказывание,
чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений,
игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой,
бибабо, пальчиковый, др.)
|
Конструирование
|
Изготовление
макетов, конструктивные игры, моделирование
|
Элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)
- Самообслуживание
|
Поручения
(индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные
индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия,
дежурство, задания, реализация проекта
|
Логика образовательной деятельности
№
|
Деятельность
воспитателя.
|
Деятельность
детей.
|
Ожидаемый
результат.
|
1
|
Воспитатель предлагает
вспомнить детям что они делали на прошлом занятии.
|
Дети
вспоминают
|
Дети
высказывают свои варианты.настраиваются на предстоящую деятельность.
|
2
|
Воспитатель
показывает иллюстрации различных кораблей и пароходов задает вопросы.
|
Дети
заинтересованно слушают и отвечают на вопросы.
|
Дети
проявили интерес, правильно ответили на вопросы.
|
3
|
Воспитатель
предлагает детям подумать и сказать какой бы они хотели слепить пароход
|
Дети
слушают и думают
|
Дети
поняли что требует от них воспитатель, дают ответы
|
4
|
Воспитатель
спрашивает детей, из чего состоит пароход
|
Дети
дают предположительные ответы.
|
Дети
заинтересованы
|
5
|
Воспитатель
предлагает детям взять пластилин и начать лепить, то что они задумали
|
|
Дети начинают разминать пластилин
|
6
|
Воспитатель
включает для фона песенку «Летучий корабль»
|
|
|
7
|
Воспитатель
напоминает детям о приемах лепки
|
Дети
выполняют приемы лепки
|
|
8
|
Воспитатель
проводит с детьми физминутку.
|
Дети
выполняют движения согласно тексту и по образцу воспитателя: ладошки.
|
У
детей происходит смена позиции, снятие напряжения.
|
9
|
Воспитатель
напоминает детям об аккуратности, пластилин ложить только на дощечки
|
|
Дети
лепят аккуратно
|
10
|
В
конце занятия воспитатель предлагает нескольким детям выйти к доске и
показать их сказочные пароходы
|
Дети
внимательно и заинтересованно смотрят корабли товарищей
|
Заинтересованность
в оценки
|
11
|
Воспитатель
предлагает детям рассказать что же они сегодня лепили
|
Дети
делятся впечатлениями.
|
.
|
12
|
Воспитатель
просит детей придумать маленькую историю про свой «пароход»
|
Дети
рассказывают
|
Сформирован
интерес к дальнейшим действиям
|
Итоговое мероприятие: выставка для родителей «Мы плывем на пароходе».
Конспект НОД на тему «Мы плывем на пароходе».
Старшая группа
Лепка
Тема:
«Что летает в небе?».
Интеграция
образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно –
эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое
развитие»
Задачи:
1)Продолжать
знакомить с особенностями воздушного транспорта. («Познавательное развитие»).
2) Воспитывать
интерес к деятельности. («Социально-коммуникативное развитие»).
3)Продолжать
формировать умение пользоваться стеком. Формировать эстетическое восприятие
(Художественно-эстетическое развитие»).
4) Учить отвечать на
проблемные вопросы, уметь объяснять, сравнивать, делать самостоятельные выводы.
(«Речевое развитие»).
5) Развивать
двигательную активность детей через физминутку «Самолет» («Физическое
развитие»).
Методы и
приемы:
- - практические: наблюдение;
- - наглядные:
рассматривание иллюстраций, игрушечных машин некоторых видов;
- - словесные: чтение стихотворения; беседа –
диалог; анализ; подведение итогов.
Материалы и оборудование: иллюстрации по данной теме, наглядные
пособия, пластелин раного цвета, дощечки для лепки, салфетки, стеки, аудио
сказка «Летучий корабль»
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Утренняя
гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения,
двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки,
образовательная деятельность в спортзале на воздухе.
|
Игровая
|
Игровые ситуации,
игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры
(сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры
|
Познавательно-исследовательская
|
Наблюдения,
экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские
проекты,
|
Коммуникативная
|
Беседы, речевые
ситуации, составление
рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание
загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные
игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы
|
Музыкальная
|
Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных
инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации,
музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением,
инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале
|
Изобразительная
|
Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность
в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества
|
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
|
Рассказывание,
чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений,
игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой,
бибабо, пальчиковый, др.)
|
Конструирование
|
Изготовление
макетов, конструктивные игры, моделирование
|
Элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)
- Самообслуживание
|
Поручения
(индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные
индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия,
дежурство, задания, реализация проекта
|
Логика образовательной деятельности
№
|
Деятельность
воспитателя.
|
Деятельность
детей.
|
Ожидаемый
результат.
|
1
|
Воспитатель
предлагает вспомнить детям что они делали на прошлом занятии.
|
Дети
вспоминают
|
Дети
высказывают свои варианты.настраиваются на предстоящую деятельность.
|
2
|
Воспитатель
показывает иллюстрации различных видов воздушного транспорта и задает
вопросы.
|
Дети
заинтересованно слушают и отвечают на вопросы.
|
Дети
проявили интерес, правильно ответили на вопросы.
|
3
|
Воспитатель
предлагает детям отгадать загадки на данную тему :
Заворчу,
зажурчу, В небеса улечу.
Вертолёт
Без разгона ввысь
взлетает, Стрекозу напоминает. Отправляется в полёт Наш российский ...
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик, Через несколько минут Опустился ...
Парашют
|
Дети
слушают и отгадывают
|
Дети
с удовольствием, дают ответы
|
4
|
Воспитатель
предлагает детям нарисовать Что летает в небе
|
Дети
думают и задают волнующие их вопросы
|
Дети
начали фантазировать
|
4
|
Воспитатель
спрашивает детей, из чего состоит самолет
|
Дети
дают предположительные ответы.
|
Дети
заинтересованы
|
5
|
Воспитатель
показывает на доске поэтапное рисование самолета или вертолета на доске
|
Дети внимательно смотрят
|
Сформирована картинка происходящего
|
7
|
Воспитатель
предлагает одному ребенку попробовать на доске изобразить воздушный транспорт
|
Ребенок
выполняет задание
|
Дети
поняли что требует от них воспитатель
|
|
Воспитатель
уточняет приемы рисования( что сначало рисуем простым карандашом)
|
Дети
готовы к рисованию
|
|
8
|
Воспитатель
проводит с детьми физминутку «Самолет»
|
Дети
выполняют движения согласно тексту и по образцу воспитателя: ладошки.
|
У
детей происходит смена позиции, снятие напряжения.
|
9
|
Воспитатель
предлагает нарисовать детям самолет или вертолет
|
|
Дети
рисуют
|
10
|
В
конце занятия воспитатель предлагает нескольким детям выйти к доске и
показать свои самолеты
|
Дети
внимательно и заинтересованно смотрят самолеты товарищей
|
Заинтересованность
в оценки
|
11
|
Воспитатель
предлагает детям рассказать что же они сегодня лепили
|
Дети
делятся впечатлениями.
|
.
|
12
|
Воспитатель
просит детей придумать маленькую историю про свой «самолет»
|
Дети
рассказывают
|
Сформирован
интерес к дальнейшим действиям
|
Итоговое мероприятие: выставка для родителей «Что летает в небе?».
Конспект НОД на тему «Что летает в небе?».
Средняя группа
Рисование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.