Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Мы разные - но мы вместе!
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мы разные - но мы вместе!

библиотека
материалов

Классный час ««Мы очень разные, но мы вместе…»

Цели:

  1. Познакомить учащихся с понятием «толерантность» и основными относящимися к нему категориями: терпимость, милосердие, сострадание, принятие, признание, способность к сопереживанию, прощение и др.

  2. Показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми.

  3. Учить понимать проблемы других людей, в том числе и инвалидов, воспитывать гуманное к ним отношение.

  4. Способствовать развитию социального интеллекта учащихся.

Задачи:

  1. -Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

  2. -Воспитывать чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

  3. -Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

  4. -Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Наглядность и оборудование.

1.Интерактивная доска.

2. Презентация ««Мы очень разные, но мы вместе…»

3.    Эпиграф:                             Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой , как рыбы, нам не хватает только одного: научить- жить на земле, как люди. Б.Шоу

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово.


- Здравствуйте! Тема классного часа так и звучит «Мы очень разные, но мы вместе».

На этом занятии вы познакомитесь с понятием толерантность; научитесь видеть и ценить межиндивидуальные различия сверстников; сможете убедиться, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера. А также познакомитесь с важными документами международного значения.

Месяца ноябрь и декабрь проходят как месячники правовой культуры. Это потому что в эти месяцы были приняты документы, которые важны для каждого человека на земле. 10 декабря 1948 г. ООН принята «Декларация прав человека», в ней закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку. Но права взрослого человека и ребёнка очень отличаются:

- Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни.

- Дети зависят от опеки старших.

- Дети особенно уязвимы к дурному обращению.

Именно это служило основанием для разработки документа, направленного на обеспечение прав детей на Земле. Таким документом стала «Конвенция о правах ребёнка». Принята 20 ноября 1989 г. ООН. Как правило, дети знают свои права, по крайней мере, основные. Часто можно услышать от детей: вы не имеете права! Какие права имеют дети? (ответы детей)

Молодцы! Всего в «Конвенции о правах ребёнка» 54 статьи. Сейчас мы просмотрим основные статьи - (слайды).

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 7 Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

Статья 8 Ребёнок имеет право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда

Статья 14. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

Статья 16 Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию.

Статья 24 Государства-участники признают право ребенка на обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья

. Статья 27 Государства-участники признают право каждого ребенка на достойный уровень жизни.

Статья 28 Государства-участники признают право ребенка на образование

статья 31: право на отдых и досуг, право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

Статья 32. Государство должно защищать ребенка от опасной, вредной и непосильной работы

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2 Все люди равны перед законом и имеют право на равную защиту от дискриминации.

Статья 7 Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

Статья 8 Ребёнок имеет право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда

Статья 14. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

Статья 16 Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию.

Статья 24 Государства-участники признают право ребенка на обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья

. Статья 27 Государства-участники признают право каждого ребенка на достойный уровень жизни.

Статья 28 Государства-участники признают право ребенка на образование

статья 31: право на отдых и досуг, право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

Статья 32. Государство должно защищать ребенка от опасной, вредной и непосильной работы

Работа не должна мешать образованию и духовно-физическому развитию ребенка. То есть вы имеете право работать, но заниматься легким трудом, не причиняющим вреда здоровью;

Статья 2 Все люди равны перед законом и имеют право на равную защиту от дискриминации. Что такое дискриминация? ограничение прав и обязанностей человека по определённому признаку. В качестве признака может выступать любое значимое отличие человека, например, раса, национальность, гражданство, пол, религиозные убеждения. Вы слышали, что из за таких различий в мире происходят войны, конфликты? Это называется проявление нетерпимости. Для того, чтобы жить в мире и согласии предполагается наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость…. Отдельно хотелось бы подчеркнуть важность формирования у человека с самого детства такого качества, как терпимость. По другому это слово звучит как «толерантность». Сейчас этот термин очень распространён. 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день Толерантности. Этот праздник был учрежден еще в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

А давайте посмотрим, можем ли мы себя назвать толерантной личностью?

Давайте проверим, насколько мы толерантны. Я называю ситуацию, предлагаю два варианта ответа, вы выбираете наиболее близкий для вас. И ставите на листе либо цифру 1, либо цифру 2. Только помните, что отвечаете вы сами себе, а перед собой нужно быть честными.

· Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.

2. Ты ударяешь его или тоже сломаешь его игрушку.

· Ты поссорился со другом.

1. Ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации.

2. Ты обижаешься и не играешь с ним.

· С тобой поступают жестоко.

1. Ты отвечаешь тем же.

2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

· Ты недоволен собой.

1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.

2. Ты все сваливаешь на других.

· Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

1. Ты идешь с ними гулять.

2. Ты устраиваешь истерику и остаёшься дома.

Серёжа плохо одет…

1.Это неважно.

2.Ты подсмеиваешься над ним.

Руслан питается не так, как ты, по причине своей религии:

1.Ты говоришь, что он выглядит смешно и нужно питаться, как все нормальные люди.

2.Ты просишь, чтобы он объяснил это.


А теперь посчитайте, сколько у вас цифр 1, а сколько цифр 2 (Дети считают.)

– Если больше ответов №1, ты проявляешь большую толерантность. Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение.

- Если больше ответов №2. Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то мог бы стать более счастливым!

Обсуждение ситуаций. Каждый из нас время от времени попадает в конфликтные ситуации: с кем-то ссорится, получает незаслуженные обвинения. Каждый по-своему выходит из подобных ситуаций, кто-то обижается, кто-то пытается найти конструктивное решение. Можно ли выйти из конфликтной ситуации с помощью толерантного поведения, сохранив собственное достоинство и не унизив другого?

Ты договорился со знакомым о встрече. Прождал полчаса, а он не пришёл.

Выступите в роли того, кого обидели…. В роли «обидчика»…

Особо бы мне, ребята, сегодня хотелось поговорить о терпимом, гуманном отношении к людям с ограниченными возможностями, т.е. инвалидам. 3 декабря в календаре отмечен как международный день инвалида. Поэтому мы не можем не затронуть эту тему. Эти люди нуждаются в особой заботе. Ведь они лишены многого. Зачастую люди с ограниченными возможностями здоровья  остаются один на один со своими проблемами. Современное общество не готово принять таких людей, считать их равными себе. А вот как вы поступите в следующих ситуациях.

Обсуждение ситуаций.

  1. К тебе подходит ребёнок-инвалид…

  • Ты естественным образом разговариваешь с ним.

  • Ты отходишь от него и не знаешь, что ему сказать.

  1. По Интернету та познакомился с девочкой, с ней очень интересно общаться. Когда встретились с ней, оказалось, что у неё есть значительные недостатки.

  • Ты продолжишь общение с ней.

  • Найдёшь любой предлог, чтобы с ней не общаться.

— Люди с инвалидностью нуждаются в жалости или в чём-то другом? (Обратить внимание на категории толерантности)

В конце занятия давайте ответим на вопрос: какими качествами должен обладать «Толерантный человек»? Я вам сейчас раздаю карточки со словами, обозначающие качества человека. Давайте выберем те качества, которые присущи толерантному человеку.


Умение внимательно слушать и слышать , стремление разобраться, умение похвалить, подбадривание, благожелательность, умение утешить, способность уважать, поддержка,

перебивание, неумение слушать, игнорирование, отстраненность, стремление обзываться, желание обвинять, желание осуждать, критика, чтение нотаций, угрозы.

Какие качества вы не выбрали?

Какими качествами вы хотели бы обладать?

- Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый первый шаг в этом направлении. Я надеюсь, что мы с вами будем толерантными людьми. Оттого какими мы будем, зависит, каким будет мир вокруг нас и только в наших руках сделать этот мир лучше. Спасибо за внимание.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-314969

Похожие материалы