"Мы собираемся на пикник"

Технологическая карта урока	25.03.2016г.
Учитель:	Балаева Евгения Мустафаевна учитель английского языка МБОУ СОШ имени С.Е. Кузнецова с. Чемодановка
Предмет:	Английский язык
Класс:	5
Автор УМК:	Ю.Е.Ваулина. Spotlight-5
Тема урока:	«Мы готовимся к пикнику»
Цель:	Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Еда».
Задачи:	Образовательные: обобщить материал как систему знаний;  оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;  Воспитательные: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий; вовлечь в активную практическую деятельность. совершенствовать навыки общения; Развивающие: развивать умение классифицировать; развивать коммуникативные навыки работы в группах; продолжить развивать умения сопоставлять, обобщать и делать выводы; формировать умения работы с  картинками; продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; развивать логическое мышление.
Тип урока:	Урок обобщения и систематизации предметных знаний
Используемые технологии	Арт-технология, здоровье сберегающая, использование ИКТ
Формы  работы	индивидуальная; фронтальная; парная; групповая.
Методы обучения	частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Формировать универсальные учебные действия	а) регулятивные:  целеполагание, коррекция, контроль; б) познавательные: учебно-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности в) личностные: помочь обучающимся осознать практическую и личностную значимость материала: г) коммуникативные: содействовать развитию у детей умения общаться, обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.
Необходимое оборудование	ПК учителя; раздаточный материал; медиапроектор; презентация по теме.
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Организационный этап	Приветствие учителя  -Good afternoon! Today I’m a new teacher of English. My name is Evgeniya Mustafaevna. Now it's time to say hello! Let's sing а song!	Дети приветствуют учителя Hello every one tralalala. Hello every one traalalala. Hello every one tralalala. Hello every one.
Фонетическая разминка	- You can see a picture in front of you. Look at these  pictures and name what it is. But the other students don't believe that it is true. You must ask again your classmates. - Well done! But now children name your team according to these pictures. (1 team-fruit; 2 team-vegetables).	Ученики ведут диалог: - An apple. - An apple?  - Yes, an apple!	Коммуникативные УУД: Умение работать в паре; выслушивать монологическую речь.
Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- Children, look at the screen and try to guess where Peppa Pig and her family are going to go. Подведение к теме. - What is the theme of our lesson today? - Yes, you are right! What  do you think we need on a picnic? - Very well!	- They are going on a picnic. Смотрят фрагмент из мультфильма «Свинка Пеппа». Формируют тему, ставят задачи. - We will prepare for a picnic. - We need food on a picnic.	Познавательные УУД: формулирование познавательной цели поиск и выделение информации. Коммуникативные УУД: умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи. Регулятивные УУД: Целеполагание Прогнозирование
Актуализация знаний	- You have got a letter from Peppa Pig. Take your letter and fill in the gaps. (На экране представлено то же самое письмо, только вместо пропусков картинки по теме еда.) - Your time is up! Now let’s check up this task. Will you read this text and complete it? - Give me your letters. Everybody will get a mark for this task	Учащиеся заполняют пропуски, вписывают необходимые слова. Читают текст уже со вставленными словами. Сдают письмо с заполненными пропусками.	Познавательные УУД: умение работать с текстом, анализ полученной информации, применение ее на практике. Коммуникативные УУД: умение работать с текстом, слушать товарища, обсуждать ответы Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действий.
Физкультминутка:	- Students answer my question: what can we do on a picnic? - Cool! Let's dance now!	- We can walk, play..., sing the songs, dance. Дети танцуют.
Обобщение и систематизация знаний.	- Students would you like to go on a picnic? - You've got a picnic basket on your desk with a shopping list. You should buy all you can see in   your shopping list. It’s a competition. The winner is the team who'll fill the picnic basket. The task is: Every student from each team come to the blackboard and takes a picture, and returns to your team. Everybody must take part in this competition. - Are you ready? - Let's start! -The winner of this competition is "Fruit/Vegetables" team.	- Yes, of course! Учащиеся на скорость наполняют свои корзинки продуктами из списка.	Познавательные УУД: умение преобразовывать информацию из одного вида в другой. Коммуникативные УУД: Сотрудничество в команде. Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действий.
Применение знаний и умений в новой ситуации	- Please listen to me attentively. Your task is to find and show me the same picture. - Listen to me and repeat after me! ·        A bar of chocolate ·        A packet of pasta ·        A bowl of sugar ·        A jar of cherry jam ·        A bottle of water ·        A box of cereal	Дети внимательно слушают учителя, находят и показывают соответствующую картинку. Слушают учителя и повторяют: ·        A bar of chocolate ·        A packet of pasta ·        A bowl of sugar ·        A jar of cherry jam ·        A bottle of water ·        A box of cereal	Познавательные УУД: Умение преобразовывать информацию. Коммуникативные УУД: Умение оперировать изученной лексикой в конкретной ситуации. Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действий.
Актуализация грамматического материала.	- Are you interested what the other team bought in the shop? - Try to guess, ask questions.	- Yes, we are. -Are there any…in the basket? -Is there a/an… in the basket? Дети задают вопросы противорположной команде используя конструкцию There is… . There are… .  Представители второй команды отвечают на поставленные вопросы, а затем меняются ролями.	Познавательные УУД: умение анализировать , делать выводы, преобразовывать информацию. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: умение работать по предложенному образцу.
Рефлексия.	Dear children! You spoke English, read and did different tasks at the lesson. You were active, polite and very friendly. I want you to tell me some words about the lesson. But they  will be unusual words - You have 3 apples on your desks. A red apple: the information is interesting, there are no problems in using it, easy to understand. A green apple: the information is interesting, there are some problems to use it in practice. A brown apple: the information is difficult to understand, there are problems to use it in practice.	Ученики проводят самооценку.	Познавательные УУД: Самооценка. Коммуникативные УУД: оценивание усваиваемого содержания. Регулятивные УУД: Уметь оценивать себя и свою работу на уроке.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Задание на «5». You are having a picnic tomorrow. Describe your preparations and a dish you are going to cook. Задание на «4». Make up 5 sentences to describe your picnic. Задание на «3». Write down the shopping list for a picnic.	Учащиеся выбирают домашнее задание.