Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / " Мы выбираем жизни путь..."(по творчеству И. А. Бунина)

" Мы выбираем жизни путь..."(по творчеству И. А. Бунина)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_13e4bded.gifhello_html_m49753d9c.gifhello_html_m6cadd98f.gifУрок «Мы выбираем жизни путь…» (по творчеству И. А. Бунина)

11 класс. МКОУ «Песковская средняя общеобразовательная школа». Учитель русского языка и литературы Л. М. Аксенова.

Цель урока: 1.На примере творчества великого русского писателя и поэта рассмотреть важнейшие стороны жизни человека, и ,исходя из этого, сделать вывод об их значимости для каждого из нас индивидуально.

2.Развивать монологическую речь, умение работать в группе, навыки выразительного чтения стихотворений наизусть, развивать критическое мышление, умение ставить перед собой проблемные вопросы и давать на них ответы.

3.Воспитывать правильную жизненную позицию, самостоятельность мышления, гуманистическое отношение к жизни.

Ход урока.

Оргмомент.

(Настрой обучающихся на позитивное восприятие учебного материала.)

Я зажигаю праздничные свечи.

Они горят сегодня неспроста.

Они от бед, страданий душу лечат

И наполняют добротой сердца.

Зажжем мы их, ведь Год литературы,

В честь славные России имена,

Во имя прославления культуры

Которые свершают чудеса.

Л. Аксенова.

Слово учителя.

Уважаемые гости, ребята, сегодня прекрасный день. За окном ноябрь, но по-прежнему солнечно и морозно , а мы с вами на уроке литературы, посвященном творчеству замечательного русского писателя

И. А. Бунина, годовщину рождения которого празднует вся культурная Россия. Литературные заслуги его велики и были оценены уже его современниками. Недаром уже при жизни ему были присуждены две Пушкинские премии Российской Академии наук, он был удостоен Золотых Пушкинских медалей , а уже в эмиграции, в1933 году первым из русских писателей получил Нобелевскую премию за артистический талант ,который помог ему изобразить национальный русский характер.

Классическую литературу, ребята, как известно, часто называют учебником жизни. Она помогает нам понять, что такое жизнь, в чем ее смысл и как прожить, чтобы, по словам Н. Островского, «не было больно за бесцельно прожитые годы».

Вы, мои дорогие, в свои 17 лет, стоите на пороге новой жизни, и, как витязь на распутье на одноименной картине Виктора Васнецова, должны выбрать свою дорогу, свой жизненный путь. И я надеюсь, что наш разговор о творчестве И.А. Бунина поможет вам в этом.

Итак. Как мы можем озаглавить наш урок?

(учащиеся предлагают варианты)

Учитель.

-Тема нашего урока: «Мы выбираем жизни путь…»

-Посмотрите, пожалуйста, на экран проектора. Давайте прочитаем притчу.

Слово группе мастеров художественного чтения.

(ученик читает притчу)

-Как вы думаете ,зачем мы ее прочитали? О каком произведении Бунина сейчас пойдет речь?

(О рассказе «Господин из Сан-Франциско»)

-Совершенно верно. Какова же его проблематика и философская идея? Давайте поговорим об этом, обратимся к кластеру, повернем направо и посмотрим, куда приведет нас эта дорожка?



Любовь богатство

Гармония с миром

(с окружающей природой и людьми)

(Надписи к кластеру открываются по ходу урока )





Работа 1 группы литературоведов. Первая группа анализирует рассказ.

Беседа по вопросам.

1Когда написана повесть?

2.Чьи традиции продолжает писатель?

3.Какая проблематика разрабатывается в рассказе?

4.Какие образы в рассказе имеют символическое значение?

5.Почему герой лишен имени?

6.Как показано в рассказе общество?

7.Какой еще образ, кроме господина из Сан-Франциско, является обобщающим образом ничтожности и тщетности земного богатства и славы?

8.Какова роль эпизодических героев рассказа-Лоренцо и абруццких горцев?

Итак, давайте подведем итог этому этапу урока . В чем заключается идея этого рассказа?(учащиеся высказывают свою точку зрения )

Обобщающее слова учителя. Ребята, пройдя первым маршрутом, мы убедились, что деньги, конечно же, нужны людям, необходимы. Они открывают человеку многие двери, дают большую свободу при выборе жизненного пути, но при всем при этом нельзя забывать, если ты богат, что вокруг люди, с их нуждами, интересами, заботами, нельзя ставить себя выше других. И даже, будучи очень обеспеченным , необходимо оставаться человечным, не позволять власти «золотого тельца» затмить в тебе самые лучшие качества: доброту, понимание, человеколюбие.

Господин из Сан-Франциско явно не заботился об этом .Он не внял обращению Христа: «За грех корыстолюбия его Я гневался и поражал его, скрывал лице и негодовал; но он, отвратившись, пошел по пути своего сердца» (Ис 57:17)

-Можно ли назвать его счастливым, а его жизненный путь правильным, достойным подражания?

(ответы учащихся)

То есть, на самом деле счастье не в деньгах.

А теперь вернемся к нашему придорожному камню и попробуем, как и наш былинный герой, повернуть налево.

Учитель. Что же? Если только ради денег жить нельзя, то ради чего? Что еще просто необходимо каждому человеку, как солнце, как хлеб, как Бог?

(Любовь)

«Любовь есть Бог»,-читаем мы в Евангелии от Матфея. Как Господь непостижим в своем величии, так и многолика, невообразима по своей форме и проявлению любовь у И. А. Бунина.

- Какой она предстает в его рассказах из сборника «Темные аллеи»

Работа 2 группы литературоведов. Анализ рассказов.

  1. «Чистый понедельник»

  2. «Митина любовь»

  3. «Холодная осень»

  4. «Чаша жизни»

  5. «Легкое дыхание»

  6. « Темные аллеи»

Слово учителя. Итог 2 этапа урока.

Тема любви –одна из постоянных тем искусства и одна из главных в творчестве Бунина. «Всякая любовь-великое счастье, даже если она не разделена»-в этой фразе пафос изображения Буниным. Почти во всех рассказах на эту тему исход трагичен. Вечную тайну любви и вечную драму влюбленных писатель видит в том, что человек не волен в своей любовной страсти: любовь есть чувство изначально стихийное, неотвратимое, часто трагическое-счастье оказывается недостижимым, по мнению писателя.

И что же? Глядя на печальный конец бунинского героя из Сан- Франциско, на оставляющие грустинку в душе концовки рассказов о любви, следуя логике М.Ю. Лермонтова (вы, конечно же, помните его стихотворение «И и скучно, и грустно») жизнь действительно «пустая и глупая шутка»?

-Вы согласны с этим ?

(нет)

Вот и Барон Мюнхаузен отдает честь тем, кто осмелился любить.

- Показ фрагмента фильма.(Монолог барона Мюнхаузена)

Слово учителя. Теперь нам остался еще один неизведанный путь. Давайте направимся прямо. Близость к природе? Чем она важна нам?



Человек часть природы и ее создание. И не случайно природа-главный действующий персонаж в произведениях И.А. Бунина, помогающий понять состояние героев, их мысли и чувства, переживания. Но в лирических произведениях она выходит на первый план и становится тем бальзамом для души, что врачует раны, очищает человека от скверны, наполняет его целебной силой жизнелюбия, жаждой деятельности, жизни, делает наше пребывание на Земле осмысленным. Давайте же послушаем его прекрасные животворящие стихи.

Слово группе мастеров выразительного чтения.

«Лес точно терем расписной…» и другие стихи по выбору учащихся.

Учитель. Ребята, как мы видим, поэзия Бунина отличается постоянством мироощущения, жизнелюбием, близостью к природе. В своем творчестве поэт старался передать ее органичность ,неповторимость всякой минуты, прожитой под открытым небом.

Итак,наш урок подошел к концу и пора подвести итоги.

Рефлексия. Теперь пришло время подвести итоги урока.

-Что взяли для себя из всего вышесказанного?

-Я понял(деньги нужны, но не надо всегда оставаться Человеком)

-Я задумался…(надо жить, даря людям любовь, надо иметь смелость любить, не задумываясь, а чем это обернется через 10,20,30 лет? Любовь сама по себе-жизнь…)

-Я считаю…(надо давать отдых своей душе, когда она устанет, и выбираться на лоно природы, ибо она-лучший врачеватель всех времен…)

Слово учителя. В заключение урока мне хочется сказать, что благодаря теплому ,проникновенному разговору, возможно, мы подключились к космосу, мировой гармонии. Он слышит сейчас биение наших благодарных сердец за то, что однажды подарил миру такого замечательного поэта и писателя, как И.А. Бунин, обогатившего русскую и мировую литературу своими совершенными произведениями, помогающими, как и вся классическая литература ,осмыслить жизнь и свое место в ней, сделать правильный выбор на том или другом этапе жизненного пути, наполняет нас мудростью и нередко врачует наши души.

-Звучит песня группы «Рождество» «Ты знаешь, так хочется жить»…

Домашнее задание. 1 группа: Подготовить презентацию «Жизнь и творчество С.А. Есенина»

2группа-прочитать страницы учебника и стихотворения Есенина.

2группа: выучить наизусть понравившееся стихотворение и проанализировать его.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДВ-277307
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх