Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Мы желаем счастья Вам… (Праздничный концерт, посвященный Дню учителя)

Мы желаем счастья Вам… (Праздничный концерт, посвященный Дню учителя)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Мы желаем счастья Вам…(Праздничный концерт, посвященный Дню учителя)


Действующие лица: учащиеся 3–4 классов; ведущий, ведущая – школьники; Двоечник; Отличник – учащиеся; Учительница.

Оформление и реквизиты: место для выступления украшено по-осеннему. В центре висит красочный плакат: «С праздником, дорогие учителя!». В центре стоит учительский стол, на нем – глобус; раскрытый классный журнал, ручка, очки учителя и большой, красивый букет живых цветов в вазе. Рядом – стул, на котором лежит портфель учителя. Чуть в стороне от стола – переносная школьная доска, вся исписанная решением задачи. Выступающие располагаются на фоне этой декорации. Техническое оснащение: микрофоны, колонки для усиления звука; магнитофон или проигрыватель; запись песни «Школьный вальс».

Ход мероприятия

Звучит песня «Школьный вальс». Выходят учащиеся, становятся полукругом. Читают стихи об осени. Исполняется песня «Осень пришла» (слова Е. Авдиенко, музыка В. Герчик).

1-й учащийся. Вновь наступила осень, а это значит – не за горами праздник учителей. В нашей стране уже стало традицией отмечать День Учителя в первое воскресенье октября.

2-й учащийся. День Учителя. Ребята поздравляют своих педагогов, дарят им красивые букеты цветов. В этот день даже самые нерадивые и неусидчивые ученики стараются вести себя чуточку лучше!

3-й учащийся. Мы благодарны Вам за все, что Вы для нас делаете…

4-й учащийся. И нисколечко не в обиде на Вас за то, что иногда бываете излишне строги с нами.

5-й учащийся. Мы прекрасно понимаем, что без строгости с нами просто не справиться…

6-й учащийся. Ведь иногда, благодаря этой самой строгости, мы добиваемся больших результатов в учебе.

Вместе. Спасибо Вам, дорогие учителя за Ваше терпение и труд!

Исполняется песня «Ваши глаза» (слова Ю. Энтина, музыка Е. Крылатова). Ребята уходят, остаются двое ведущих.

Ведущий. Интересно, как становятся учителями? Наверное, нужно иметь к этому большое призвание…

Ведущая. А ты (называет мальчика по имени) уже задумывался над тем, кем будешь?

Ведущий (подумав). Ну, я разведчиком хочу стать. Это дело как раз по мне. Находчивости, сообразительности мне не занимать! У меня высокий КУР, вот.

Ведущая (недоуменно). Чего, чего?

Ведущий (терпеливо разъясняет, постукивая себя по лбу, согнутым пальцем). Коэффициент умственного развития, говорю, очень высокий у меня!

Ведущая (недоверчиво). Да ну?!

Ведущий (самодовольно). Точно тебе говорю. Меня мама называет юным Шерлоком Холмсом: куда бы она ни спрятала от меня конфеты – обязательно найду и съем, вот!

Ведущая (заинтересованно). Как это тебе удается, может, научишь?

Ведущий (вновь стучит по лбу согнутым пальцем). Методом исключений, дорогой друг, а для этого необходимо, как минимум, научиться работать своими серыми клеточками.

Ведущая (морщась). Вот чего я не люблю, так это напрягаться, но твой метод исключений меня заинтересовал. Ну-ка, ну-ка, что ты там про конфеты говорил, объясни еще раз…

Ведущие уходят. Выходят двое учащихся – мальчиков.

1-й учащийся (растроенно). У меня по физкультуре опять двойка намечается! Что я предкам дома скажу?

2-й учащийся (сочувственно). За что двойка-то светит?

1-й учащийся (обреченно машет рукой). Да ну! Было дело!..

2-й учащийся. Ну расскажи, интересно ведь!

1-й учащийся. Значит, дело было так…

Подражая голосу учителя физкультуры, читает монолог «Физкультурные дела».

Так! Первое упражнение – ходьба на месте. Начнем: раз-два, раз-два! Иванов (Иванов – это я), ходьба на месте, а не по ногам соседа. Дышите ровнее! Раз-два, раз-два…

Упражнение второе – бег с препятствиями. Начали! Раз-два, три-четыре, раз-два… Иванов, слезь немедленно с Петрова, беги сам!

Третье упражнение – прыжки на месте, попеременно на одной ноге, потом да другой. Прыгаем сначала на правой ноге: раз-два, раз-два… теперь – на левой… Еще раз повторим. Сидоров, нечего на меня так смотреть, перестать корчить страшные рожи! Я тебя все равно не боюсь, несмотря на твои 120 кг живого веса, продолжай прыгать!

А теперь – упражнение на восстановление дыхания. Выполняем… так, хорошо! А это что там в заднем ряду за дым? Что?! У Иванова из ушей дым валит?! Так, Иванов, почему у тебя из ушей дым столбом, а? Ах, Сидоров тебя по спине ударил, когда ты прикуривал и ты проглотил зажженную сигарету? Поэтому и дым идет? Скажи мне, Сидоров, зачем Иванова ударил? Потому что с тобой сигаретой не поделился? Ну, все ясно! Опять за старое взялись! Ты же мне, Иванов, только на прошлой неделе обещал бросить курить? Ах, не получилось! Ну-ка, живо к директору в кабинет и Сидорова с собой прихвати… «Два» за четверть и родителей в школу!

Вот так-то вот! Ну подумаешь, курнул пару раз! Это все Сидоров виноват, если бы не стукнул меня, ничего бы и не было…

2-й учащийся (сочувственно похлопывая по плечу). Эх, не повезло тебе! Мало, что к директору вызвали, так еще и дома порка ждет. Держись, брат!.. (Обнявшись уходят. Вновь выходят ведущие.)

Ведущий. Да, порой много забавного и интересного случается в школе…

Ведущая. Сколько же нужно иметь такта и терпения, чтобы научить нас уму-разуму…

Ведущие отходят в разные стороны. Выбегают двое мальчиков – двоечник и отличник, их диалог переходит в драку.

Двоечник (наступая на отличника, закатывает рукава). Ну ты, Эйнштейн! Сейчас у меня получишь!

Отличник (непонимающе, с обидой). Это за что? За то, что контрольную списать дал?

Двоечник. А ты знаешь, что я за нее получил? (Со злостью сжимает кулаки.)

Отличник (отступая в испуге). Нет… но… кажется, догадываюсь…

Двоечник (передразнивая). Ах, он только догадывается, скажите, пожалуйста! Кол я получил! С двумя минусами! А теперь скажи, что ты получил?

Отличник (заикаясь). Я… я п-получил п-пять с-с п-п-п-плюсс-сом…

Двоечник (в ярости трясет отличника). Так почему же у тебя пять, да еще с плюсом, а у меня кол, да еще и с двумя минусами?! Контрольную-то я у тебя списывал!

Отличник (пытаясь освободиться). Ну ты даешь! В контрольной два варианта было. У меня первый, а у тебя – второй. Списывать у Редькиной надо было, а не у меня, понял?

Начинают драться. Раздаются крики: «А, ты так? А я тебя вот так! Получи!..» К дерущимся подходит учительница.

Учительница (строгим голосом). Вова! Петя! Мальчики, в чем дело?

Мальчики продолжают возиться, никак не реагируя на слова учительницы. Та повышает голос на полтона.

Петров, Кузнецов! Прекратите немедленно!

Мальчики, пыхтя, яростно продолжают драться, повалив друг друга на пол. Учительница, приняв «свирепый» вид, взяв обоих за воротники, поднимает с пола.

Мальчики, так делать нельзя. Спор не обязательно решать кулаками и дракой. Это очень некрасиво. Вы поняли меня, мальчики?

Шмыгая носами, спорщики исподтишка показывают друг другу кулаки. Учительница из последних сил старается оставаться спокойной.

Вы слышите меня, дети? (Те кивают головой. Не выпуская драчунов из своих цепких рук, уводит их, срываясь на резкий, пронзительный крик.)

Ну а сейчас, голубчики, немедленно к директору! В кабинет!!

Появляются ведущие и все участвующие в мероприятии.

Ведущий. Да, нервы надо иметь железные…

Ведущая. А как ты думаешь!

Ведущий (недоуменно разводит руками). И почему мы такие неуправляемые? Вот знаешь, что так делать не надо, а все равно делаешь… чудеса какие-то…

Ведущая (авторитетно). Это все возраст наш переходный виноват, точно тебе говорю!

Выходит чтец, читает монолог о своем проблемном и трудном возрасте.

Чтец.

Жить так больше невозможно!!!

Тройки, двойки и колы!

Неприятности достали

Прямо выше головы!

Что со мною происходит?

Сам себя не узнаю.

Это возраст переходный,

Я вам точно говорю!


Я в душе – хороший парень,

Очень даже неплохой.

Только вот характер жуткий,

Трудно справиться со мной…


И различным воспитаньям

Ох как трудно поддаюсь:

С детства к независимости

Яростно стремлюсь.


Не люблю нотаций долгих,

Нравоучений и бесед.

Лучше этого не надо –

Натворить могу сто бед.


Мне подход особый нужен,

Чтоб характер мой понять…

Запастись терпеньем, лаской,

Лекций строго избегать!


Я ведь сам всё понимаю,

Надо жизнь свою менять.

Но заставить себя трудно

Дисциплину уважать.


Переходный возраст сложный.

Столько с ним проблем, хлопот…

Подождать немного нужно,

Всё само собой пройдёт.

Ведущий. Дорогие наши, милые учителя! Простите нас за нашу лень и непослушание. Мы обязательно исправимся, начиная уже с сегодняшнего дня. Честное слово! (Прижимает руки к сердцу.)

Ведущая. Мы уже исправились… то есть – ищем пути исправления…

Ох, как хочется учиться!

Обещаем не лениться,

На уроки не опаздывать

И в шпаргалки не заглядывать!

Ведущие (вместе).

Пусть в радость станет нам учение,

А дорогим учителям желаем мы…

Учащиеся (хором). Здоровья, счастья и терпения!

Исполняется песня «Мы желаем счастья вам» (слова И. Шаферана, музыка С. Намина).








Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДВ-451129
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх