956619
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Презентации / Михаил Васильевич Ломоносов. Особенности композиции Оды на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г . Образы Елизаветы и Петр

Михаил Васильевич Ломоносов. Особенности композиции Оды на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г . Образы Елизаветы и Петр


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Михаил Васильевич Ломоносов ( 1711-1765)
Открытый урок по русской литературе в 8 «Б» классе Михаил Васильевич Ломонос...
Краткий план урока I. Мотивационное начало урока. Дерево знаний II.Историчес...
«Дерево знаний»
 II.Историческая разминка. XVIII век
II.Историческая разминка. XVIII век
Пётр I 1682-1725гг.-время правления Петра I , 1700-1721- Северная война, 170...
Елизавета Петровна 1741-1761гг.- время правления Елизаветы, 1755г.- основани...
Екатерина II 1762-1796гг.- правление Екатерины II, 1768-1774гг.- Русско- тур...
Павел I 1796-1801гг.- время правления Павла I, 1799-1815гг- Наполеоновские во...
III. Литературный парад Первое десятилетие XVIII века являет собой удивитель...
 Прокопович Кантемир ( 1681-1736) (1709-1744)
 Тредиаковский Ломоносов (1703-1769) (1711-1765)
 Сумароков Херасков (1717-1777) (1733-1807)
 Майков Фонвизин (1728-1778) (1744-1792)
 Державин Радищев (1743-1816) (1749-1802)
 Крылов Карамзин (1768-1844) (1766-1826)
Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Как эти понятия связаны с...
Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Традиции классицизма Древ...
Назовите это литературное направление. Художественное направление, зародившее...
Художественное направление, зародившееся во второй четверти XVIII века в твор...
Расшифруйте эти ключевые слова. Каким понятием можно их объединить? 1.Природа...
Эстетические принципы классицизма 1.Принцип «подражания природе». 2.Ориентац...
 Объясните цепочку Высокие: Средние: Низкие:
Высокие - Средние – Низкие. Основные жанры классицизма Высокие: трагедия, од...
«Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма «
«Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма « Служанка ( помощница...
Правило Действие развивается … Автор не должен переносить действие из… ……. ли...
Правило трёх единств Действие развивается не более суток Автор не должен пере...
Первая половина XVIII века – это начало развития русской классической культу...
1.Сведения о жизни и деятельности М. В. Ломоносова. Реформаторская деятельнос...
Труды Ломоносова
Три группы слов I (высокий) II (средний) III (низкий) Рука отверзаю(отворяю)...
Теория «трёх штилей» Лексика Жанры Высокие Средние Низкие Высокий:церковносла...
2.Реформа стихосложения Реформа стихосложения - важнейшее событие в истории л...
«Открой мне бывшие, о древность, времена» Восторг внезапный ум пленил, Ведёт...
3.Ода как жанр героической гражданской лирики. Строгие нормы: “высокий стиль...
VI. «Литературное лото». Каково творческое наследие Ломоносова? Считают, что...
Особенности композиции «Оды на день восшествия на престол императрицы Елизаве...
«Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петро...
Особенности композиции «Оды…». 3.Главная часть разделяется на два самостоятел...
«Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петров...
Особенности композиции «Оды…». 4.Структура второго раздела главной части такж...
VIII. Работа с текстом. Анализ оды План анализа текста по предложенным фрагме...
VIII. Работа с текстом. Анализ оды План работы групп: 1.Анализ с первой строф...
IX. Блиц- опрос «Тонкие и толстые вопросы и ответы» Тонкие вопросы- тонкие от...
Тонкие и толстые вопросы- толстые ответы 5. Какими средствами достигается об...
X.Определение художественных особенностей оды усеченные формы слов (“лира вос...
XI. Выполнение творческих заданий 1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравне...
Портрет Елизаветы Петровны. Мозаика. Набрана М.В.Ломоносовым.
1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравнения образов Елизаветы и Петра I. №...
2. «Словарик произведения» по ключевым словам. 1-3.Возлюбленная тишина- тиха...
Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде.
Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
XII .Итог урока. «Плюс-минус-интересно Какие новые грани личности М.В. Ломоно...
XIV.Самооценка активности на уроке : 1.На уроке я работал активно / пассивно...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Михаил Васильевич Ломоносов ( 1711-1765)
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов ( 1711-1765)

2 слайд Открытый урок по русской литературе в 8 «Б» классе Михаил Васильевич Ломонос
Описание слайда:

Открытый урок по русской литературе в 8 «Б» классе Михаил Васильевич Ломоносов. Особенности композиции «Оды на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г ». Образы Елизаветы и Петра I в произведении.

3 слайд Краткий план урока I. Мотивационное начало урока. Дерево знаний II.Историчес
Описание слайда:

Краткий план урока I. Мотивационное начало урока. Дерево знаний II.Историческая разминка . III.Литературный парад IV. «Понятийная разминка» V. Сообщения . VI. «Литературное лото». VII. Объяснение нового материала VIII. Работа с текстом. Анализ «Оды …» IX. «Тонкие и толстые вопросы и ответы» . X.Определение художественных особенностей оды. XI. Выполнение творческих заданий XII .Итог урока. «Плюс-минус-интересно».  XIII. Домашнее задание. XIV.Самооценка активности на уроке. Приём «Зигзаг»: 1-2; 1-6; 4- 6 -12; 4-1-12. Индивидуальная, парная, групповая, коллективная

4 слайд «Дерево знаний»
Описание слайда:

«Дерево знаний»

5 слайд  II.Историческая разминка. XVIII век
Описание слайда:

II.Историческая разминка. XVIII век

6 слайд II.Историческая разминка. XVIII век
Описание слайда:

II.Историческая разминка. XVIII век

7 слайд Пётр I 1682-1725гг.-время правления Петра I , 1700-1721- Северная война, 170
Описание слайда:

Пётр I 1682-1725гг.-время правления Петра I , 1700-1721- Северная война, 1703г.- основание Петербурга, 1707-1708гг.-крестьянская война под предводительством К.Булавина, 1725г- смерть Петра I, основание Академии наук в России.

8 слайд Елизавета Петровна 1741-1761гг.- время правления Елизаветы, 1755г.- основани
Описание слайда:

Елизавета Петровна 1741-1761гг.- время правления Елизаветы, 1755г.- основание Московского университета, 1756-1763гг- Семилетняя война, 1756-1761гг.- основание публичного театра в России, 1757г.-основание Академии художеств в России

9 слайд Екатерина II 1762-1796гг.- правление Екатерины II, 1768-1774гг.- Русско- тур
Описание слайда:

Екатерина II 1762-1796гг.- правление Екатерины II, 1768-1774гг.- Русско- турецкая война 1773-1775гг.- крестьянская война под предводительством Е.Пугачёва 1787-1791гг. – война Турции с Россией.

10 слайд Павел I 1796-1801гг.- время правления Павла I, 1799-1815гг- Наполеоновские во
Описание слайда:

Павел I 1796-1801гг.- время правления Павла I, 1799-1815гг- Наполеоновские войны

11 слайд III. Литературный парад Первое десятилетие XVIII века являет собой удивитель
Описание слайда:

III. Литературный парад Первое десятилетие XVIII века являет собой удивительную картину взрыва творческих сил, энергии, предприимчивости. Трещит и рушится старый мир. Европа, ждавшая совсем не того, в ужасе и страхе глядит на возникающую Россию. А.Н.Толстой

12 слайд  Прокопович Кантемир ( 1681-1736) (1709-1744)
Описание слайда:

Прокопович Кантемир ( 1681-1736) (1709-1744)

13 слайд  Тредиаковский Ломоносов (1703-1769) (1711-1765)
Описание слайда:

Тредиаковский Ломоносов (1703-1769) (1711-1765)

14 слайд  Сумароков Херасков (1717-1777) (1733-1807)
Описание слайда:

Сумароков Херасков (1717-1777) (1733-1807)

15 слайд  Майков Фонвизин (1728-1778) (1744-1792)
Описание слайда:

Майков Фонвизин (1728-1778) (1744-1792)

16 слайд  Державин Радищев (1743-1816) (1749-1802)
Описание слайда:

Державин Радищев (1743-1816) (1749-1802)

17 слайд  Крылов Карамзин (1768-1844) (1766-1826)
Описание слайда:

Крылов Карамзин (1768-1844) (1766-1826)

18 слайд Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Как эти понятия связаны с
Описание слайда:

Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Как эти понятия связаны с литературой XVIII века? Древнерусская литература Западноевропейская литература Русский фольклор Античная литература Обличение пороков Герой – русский, православный человек Новая русская сатира, драма, проза. Идеи государственности и просвещения

19 слайд Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Традиции классицизма Древ
Описание слайда:

Повторение теории литературы. «Понятийная разминка» Традиции классицизма Древнерусская литература Западноевропейская литература Русский фольклор Античная литература Новаторство классицизма Обличение пороков Герой – русский, православный человек Новая русская сатира, драма, проза. Идеи государственности и просвещения

20 слайд Назовите это литературное направление. Художественное направление, зародившее
Описание слайда:

Назовите это литературное направление. Художественное направление, зародившееся во второй четверти XVIII века в творчестве зачинателей новой литературы. » В центре внимания- абсолютная монархия (во Франции- Людовик XIV( XVII век), в России- Пётр I (XVIII век).

21 слайд Художественное направление, зародившееся во второй четверти XVIII века в твор
Описание слайда:

Художественное направление, зародившееся во второй четверти XVIII века в творчестве зачинателей новой литературы. ».В центре внимания- абсолютная монархия ( во Франции- Людовик XIV( XVII век), в России- Пётр I (XVIII век). Классицизм – художественное направление (течение) в искусстве и литературе XVII – XVIII веков. В переводе от латинского- «образцовый». В основе этого направления- признание античного искусства высшим образцом, культ разума, рационализм, подражание природе, строгая сюжетно- композиционная организация.

22 слайд Расшифруйте эти ключевые слова. Каким понятием можно их объединить? 1.Природа
Описание слайда:

Расшифруйте эти ключевые слова. Каким понятием можно их объединить? 1.Природа. 2.Античное искусство. 3. Простота композиции . 4. Общественная проблематика. 5. Цари, полководцы, государственные деятели. 6.Подчинение жанрам. 7. «Три штиля». 8. Положительные и отрицательные герои. 9, 10.Обладатель добродетели или порока. 11. «Триединство».

23 слайд Эстетические принципы классицизма 1.Принцип «подражания природе». 2.Ориентац
Описание слайда:

Эстетические принципы классицизма 1.Принцип «подражания природе». 2.Ориентация на античное искусство. 3.Простота, стройность, логичность композиции произведения. 4.Патриотическая тематика и общественная, гражданская проблематика. 5.Основные герои – цари, полководцы, государственные деятели. Интерес к русской истории. 6. Строгая иерархия жанров. 7.Теория «трёх штилей». 8.Чёткое деление героев на положительных и отрицательных. 9.Выделение одной ведущей черты в характере героя. 10.«Система амплуа». 11.Правило «трёх единств».

24 слайд  Объясните цепочку Высокие: Средние: Низкие:
Описание слайда:

Объясните цепочку Высокие: Средние: Низкие:

25 слайд Высокие - Средние – Низкие. Основные жанры классицизма Высокие: трагедия, од
Описание слайда:

Высокие - Средние – Низкие. Основные жанры классицизма Высокие: трагедия, ода, эпопея. Средние: научная поэзия, элегия, послание. Низкие: комедия, басня, сатира.

26 слайд «Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма «
Описание слайда:

«Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма «

27 слайд «Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма « Служанка ( помощница
Описание слайда:

«Система амплуа». Герои классицизма. Герои классицизма « Служанка ( помощница героини) Идеальная героиня Обманутый отец Герой- любовник Второй любовник (неудачник) Резонёр (высказывает мнение автора)

28 слайд Правило Действие развивается … Автор не должен переносить действие из… ……. ли
Описание слайда:

Правило Действие развивается … Автор не должен переносить действие из… ……. линия, количество ……….. ограничено(5-10). 1

29 слайд Правило трёх единств Действие развивается не более суток Автор не должен пере
Описание слайда:

Правило трёх единств Действие развивается не более суток Автор не должен переносить действие из одного места в другое. Одна сюжетная линия, количество действующих лиц ограничено (5-10). 1 Время 1 день Действие 1 конфликт Место 1 дом

30 слайд Первая половина XVIII века – это начало развития русской классической культу
Описание слайда:

Первая половина XVIII века – это начало развития русской классической культуры, литературы, поэзии. Начало особое: мощное, энергичное, давшее толчок стремительному движению научной и художественной мысли. Теория и практика, наука и поэзия гармонично уживаются в одной творческой личности. В этом можно убедиться на примере жизненного и творческого пути М.В.Ломоносова.

31 слайд 1.Сведения о жизни и деятельности М. В. Ломоносова. Реформаторская деятельнос
Описание слайда:

1.Сведения о жизни и деятельности М. В. Ломоносова. Реформаторская деятельность Ломоносова в области русского языка и литературы. М.В.Ломоносов произвел существенную реформу в области языкознания. Его труды: «Учение о трех штилях», «О пользе книг церковных в российском языке», «Письмо о правилах российского стихотворства».

32 слайд Труды Ломоносова
Описание слайда:

Труды Ломоносова

33 слайд Три группы слов I (высокий) II (средний) III (низкий) Рука отверзаю(отворяю)
Описание слайда:

Три группы слов I (высокий) II (средний) III (низкий) Рука отверзаю(отворяю) пока, лишь Слава взываю (зову) говорю Ныне десница (рука) ручей I – о делах важных, событиях значительных II – научные сочинения, стихотворные послания к друзьям III – комедии, песни, дружеские послания.

34 слайд Теория «трёх штилей» Лексика Жанры Высокие Средние Низкие Высокий:церковносла
Описание слайда:

Теория «трёх штилей» Лексика Жанры Высокие Средние Низкие Высокий:церковнославянизмы + Редко, не нарушая стиля - Средний:общеупотребительные слова + + + Низкий :разговорные, простонародные слова - + +

35 слайд 2.Реформа стихосложения Реформа стихосложения - важнейшее событие в истории л
Описание слайда:

2.Реформа стихосложения Реформа стихосложения - важнейшее событие в истории литературы XVIII века. В трудах Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов» и Ломоносова «Письмо о правилах российского стихотворства» более подробно описана возможность организации короткого стиха с упорядоченным ударением. “Ломоносов описал все слогом чистым и внятным” А. Н. Радищев.

36 слайд «Открой мне бывшие, о древность, времена» Восторг внезапный ум пленил, Ведёт
Описание слайда:

«Открой мне бывшие, о древность, времена» Восторг внезапный ум пленил, Ведёт на верх горы высокой, Где ветр в лесах шуметь забыл, В долине тишина глубокой. Внимая нечто, ключ молчит, Который завсегда журчит И с шумом вниз стремится. Лавровы вьются там венцы, Там слух спешит во все концы; Далече дым в полях курится . М.Ю.Лермонтов. «Дары Терека» Те-рек во-ет дик и зло-бен (хорей) М.В.Ломоносов Вос-торг вне-зап-ный ум пле-нил (ямб)

37 слайд 3.Ода как жанр героической гражданской лирики. Строгие нормы: “высокий стиль
Описание слайда:

3.Ода как жанр героической гражданской лирики. Строгие нормы: “высокий стиль речи”, много церковнославянизмов, строфа в десять стихов с твёрдой схемой рифм — абабввгддг Ода – торжественное лирическое стихотво-рение, воспевающее величественное в жизни и в природе, прославляющее героическое прошлое. Ода писалась на торжественные случаи придворной жизни. Ломоносов создавал жанр программной оды — оды-рекомендации.

38 слайд VI. «Литературное лото». Каково творческое наследие Ломоносова? Считают, что
Описание слайда:

VI. «Литературное лото». Каково творческое наследие Ломоносова? Считают, что поэтическое наследие Ломоносова разнообразно в жанровом отношении. Приведите конкретные примеры. Назовите основные темы од Ломоносова. Правда, что «Ода на день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.» была написана по заказу двора?

39 слайд Особенности композиции «Оды на день восшествия на престол императрицы Елизаве
Описание слайда:

Особенности композиции «Оды на день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г». 1.Структура произведения полностью соответствует законам поэтики классицизма и имеет чёткое трёхчастное членение: вступление, главная часть и заключение. При этом вступление и заключение связаны как по содержанию, так и по форме и образуют единую «раму», в которую «вставлена » главная часть оды. 2.Во вступлении (1-2 строфы) обрывается слово- образ « тишина». Почему же тишина является «отрадой царей и царств», «блаженством сёл», «градов оградой». Слово- образ имеет «двойной характер», так как слово «Елизавета » в переводе на русский означает « тишина»

40 слайд «Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петро
Описание слайда:

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петровны, 1747 г ».

41 слайд Особенности композиции «Оды…». 3.Главная часть разделяется на два самостоятел
Описание слайда:

Особенности композиции «Оды…». 3.Главная часть разделяется на два самостоятельных отрезка: первый- 1-14 строфы, второй – 14 строфа – до заключения. Композиция первого раздела главной части составлена по линейно- ступенчатому принципу, в основе которого сравнение и логическая фигура Елизавета- Пётр I- Елизавета. Первые 14 строф имеют классическую трёхчастную форму: тезис- доказательство – вывод. Тезис:Елизавета- просвещённая монархиня. Доказательство: сравнение её с идеалом в лице Пётр I. Вывод: «Сия тебе единой слава…».

42 слайд «Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петров
Описание слайда:

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол императрицы Елисаветы Петровны, 1747 г ».

43 слайд Особенности композиции «Оды…». 4.Структура второго раздела главной части такж
Описание слайда:

Особенности композиции «Оды…». 4.Структура второго раздела главной части также имеет чёткую схему: проблема- тезис- развитие доказательства – вывод. Основная мысль – гимн науке- повторяется дважды: в начале и в конце раздела. 5. Заключение состоит из одной строфы: обратно хвала императрице. Композиция оды в целом очень цельная и продуманная.

44 слайд VIII. Работа с текстом. Анализ оды План анализа текста по предложенным фрагме
Описание слайда:

VIII. Работа с текстом. Анализ оды План анализа текста по предложенным фрагментам Выборочное чтение наизусть фрагмента из оды. Тема в предложенном фрагменте Лирический сюжет Проблемы Композиция. Лирический герой. Основные образы.

45 слайд VIII. Работа с текстом. Анализ оды План работы групп: 1.Анализ с первой строф
Описание слайда:

VIII. Работа с текстом. Анализ оды План работы групп: 1.Анализ с первой строфы по 13-ю строфу. 2.Анализ с 14-ой строфы по23-ю. 3. Анализ финальной строфы

46 слайд IX. Блиц- опрос «Тонкие и толстые вопросы и ответы» Тонкие вопросы- тонкие от
Описание слайда:

IX. Блиц- опрос «Тонкие и толстые вопросы и ответы» Тонкие вопросы- тонкие ответы 1. Как построена ода? 2.Какой предстала Россия? 3.Какие цели ставит автор перед правлением Елизаветы? 4.Что воспевает автор?

47 слайд Тонкие и толстые вопросы- толстые ответы 5. Какими средствами достигается об
Описание слайда:

Тонкие и толстые вопросы- толстые ответы 5. Какими средствами достигается объединение двух «законченных» частей в единое целое? 6. Как относится автор к Петру I и Елизавете? 7.Почему ода, посвящённая Елизавете, звучит торжественно, когда речь идёт о Петре I? 8.Как бы вы определили главную тему оды?

48 слайд X.Определение художественных особенностей оды усеченные формы слов (“лира вос
Описание слайда:

X.Определение художественных особенностей оды усеченные формы слов (“лира восхищенна”, “главу венчанну”, «Россию попранну», «Нева укреплена и окруженна», «новы плоды», «полезны труды»); славянизмы (“хощет”, “тщание”, «зря меч в руках», «зиждет», «Зиждитель», «сия», «сие»); сравнения (“Лена, как Нил, народы напояет”); эпитеты (в полях кровавых, пламенные звуки; божественные науки, чистейшего ума, плач глубокий, счастливое подданство).

49 слайд XI. Выполнение творческих заданий 1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравне
Описание слайда:

XI. Выполнение творческих заданий 1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравнения образов Елизаветы и Петра I. 2. «Словарик произведения» по ключевым словам. 3. «Издание иллюстраций оды»( отгадывание строф). 4.Напишите мини-сочинение «Обращение к Ломоносову», в котором были бы ответы на следующие вопросы: Чем для тебя оказался интересен 18-й век? Что тебя удивило, заставило задуматься? Какой вопрос ты, человек 21-го века, задал бы М.В.Ломоносову? 5.Написание своей оды.

50 слайд Портрет Елизаветы Петровны. Мозаика. Набрана М.В.Ломоносовым.
Описание слайда:

Портрет Елизаветы Петровны. Мозаика. Набрана М.В.Ломоносовым.

51 слайд 1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравнения образов Елизаветы и Петра I. №
Описание слайда:

1.Заполнение ассоциативной таблицы- сравнения образов Елизаветы и Петра I. № Образы Лексическая цепочка Ассоциации 1 Елизаветы Душа еёзефира тише, взвела с собоюдобротсвоих прекрасный лик! Тишина Спопокойствие Красота Ум 2 ПетраI «Послал в Россию Человека, каков не слыхан был от века. Он вознёс главу, победамивенчанну, Россию, грубостьюпопранну, с собой возвысил до небес» Труженик Реформатор Полководец 3 Елизаветы твоей великодушной воле», «милости источник», «О, ангел мирных наших лет», «жизнь твоюблагославленнус числом щедрот твоих сравнит» Великодушие Мир Щедрость

52 слайд 2. «Словарик произведения» по ключевым словам. 1-3.Возлюбленная тишина- тиха
Описание слайда:

2. «Словарик произведения» по ключевым словам. 1-3.Возлюбленная тишина- тихая душа- тишина и монархиня. 4-6.Прекрасный лик монархини- её щедроты- Елисавет. 7-9. Человек, каков не слыхан был от века- меч в Петровых руках и российский флаг- Пётр I и божественны науки. 10-13.глубокий плач- путь пресветлого духа- Пётра I- великая Петрова дщерь и дверь к счастью – плачевный протяжный стон народа, армии по императору. 14-21.Счастливое подданство- чудеса в северной стране – чудеса, совершаемые человеком -великодушная воля монархини- Колумб российский- Реке подобен Океан- сребро, злато и драгой металл из гор Рифейских верхов. 22-23. Платоны и Невтоны российской земли – науки. 24.Щедроты ангела мирных лет.

53 слайд Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде.
Описание слайда:

Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде.

54 слайд Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
Описание слайда:

Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
Описание слайда:

Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде

57 слайд Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде
Описание слайда:

Отгадайте строфы по иллюстрациям к оде

58 слайд XII .Итог урока. «Плюс-минус-интересно Какие новые грани личности М.В. Ломоно
Описание слайда:

XII .Итог урока. «Плюс-минус-интересно Какие новые грани личности М.В. Ломоносова открыло для вас знакомство с его творчеством? XIII. Домашнее задание. Выучить наизусть понравившееся стихотворение М.В.Ломоносова.

59 слайд XIV.Самооценка активности на уроке : 1.На уроке я работал активно / пассивно
Описание слайда:

XIV.Самооценка активности на уроке : 1.На уроке я работал активно / пассивно 2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.Урок для меня показался коротким / длинным 4.За урок я не устал / устал 5.Мое настроение стало лучше / стало хуже 6.Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным 7.Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно

Общая информация

Номер материала: ДВ-245729



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.