1059303
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспекты"Мыльные восторги" ННОД в средней группе

"Мыльные восторги" ННОД в средней группе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.








Интегрированная ННОД

в средней группе «Солнышко»

«Мыльные восторги»



















Автор: Фомина Елена Юрьевна













Томск, 2015



Интегрированная ННОД в средней группе «Мыльные восторги»

Цель: Расширение представлений детей дошкольного возраста о свойстве мыльного пузыря и способе изготовления мыльного раствора в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Воспитывать желание решать задачи проблемного характера, умение доводить начатое до логического конца.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное: Развивать интеллектуально-творческий потенциал: поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу. Способствовать умению выявлять проблему и самостоятельно выбирать наиболее адекватный способ ее решения. Формировать умение работать в импровизированной лаборатории.

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное:

Создать условия, побуждающие к самостоятельной социально-познавательной активности, Формировать деловые качества личности, готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Речевое:

Формировать умение владеть речью как средство общения, умение поддержать разговор (ситуативная беседа) обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества.

Художественно-эстетическое:

Становление эстетического отношения к окружающему миру. Стимулирование реализации самостоятельной креативно-творческой деятельности (изобразительной, речевое творчество).

Предпосылки УД:

участие в совместной деятельности – сотрудничество, умение слушать, декодирование, проявление произвольных форм общения с взрослыми: сотрудничество ребенка и взрослого опосредованно целью. Осознание собственных возможностей, вера в успех задуманного.

Оборудование для педагога:

Интерактивная доска, столы, маркеры, магнитофон, компьютер, мольберт, лабораторное оборудование (колбы, воронки и т.д.) фотоаппарат, мешочек.

Оборудование для детей:

Лабораторное оборудование (колбы, воронки и т.д.), столы, карточки-пропуски

Предшествующая работа:

Игры с мыльными пузырями из готового покупного раствора, ситуативные беседы.

Ход ННОД:

  • Импровизационное приветствие (пропевание слов под музыку с показом движений)

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ! (топают ножками)

Здравствуйте, щечки!

Плюх-плюх-плюх! (осторожно постукивают по щёчкам)

Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок, чмок! (вытягивают губки вперёд и чмокают)

Здравствуйте, зубки!

Цок, цок, цок! (стучат зубами)

Здравствуй, мой носик!

Бип, бип, бип! (дотрагиваются до носика)

Здравствуйте, ребята!

Привет! (машут ручкой)

Здравствуйте, гости! Привет! (показывают жест приветствия)

  • Сюрпризный момент

Д/И «Чудесный мешочек» У меня есть волшебный мешочек, который всегда скрывает в себе различные предметы, вот и сегодня у него есть сюрприз для нас. Чтобы сюрприз узнать необходимо рукой определить, что же это такое и если догадался в слух не говорить, а просто улыбнуться. (выполняется под легкую музыку)

  • Проблемная ситуация

Бутылочка то пустая, а ведь так хочется запустить мыльные пузыри. Что же нам делать со своим желанием?

(ситуативная беседа над решение проблемы. В идеале подвести к тому, что раствор для мыльных пузырей можно сделать самим)

  • Приглашение в лабораторию

Пригласить в лабораторию для создания раствора мыльных пузырей, но для того чтобы попасть в лабораторию необходимо выполнить ряд действий: взять пропуск (карточка с изображением цветной геометрической фигуры «Блоки Дьенеша»)

  • Лаборатория

Предлагаю всем надеть фартуки. Как вы думаете, зачем мы надеваем фартуки? (рассуждения) Сегодня мы с вами будем исследователями-учеными. Но сначала давайте обговорим правила поведения в лаборатории. Посмотрите на свои столы и в левом углу правила с красной каймой - это запрещающие правила. Что нельзя делать в лаборатории? (разговаривать громко и бегать, отвлекаться – это может привести к ошибкам во время работы, пить и пробовать препараты без разрешения) В правом углу стола правила с зеленой каймой – это то, что разрешено делать в лаборатории. Что можно делать в лаборатории? (задавать вопросы и рассуждать, следовать инструкции, исследовать)

Уважаемые коллеги начнем наше исследование. Кто помнит, что будем создавать? Во время приготовления раствора для мыльных пузырей мы будем опираться на схему., которая состоит из нескольких шагов. Внимание на экран - Шаг первый- Что нам необходимо?

Шаг второй – что добавляем и сколько?

Шаг третий – нам потребуется глицерин, глицерин добавляют для того чтобы пузыри были прочными. Это новое для нас средство, предлагаю познакомиться с ним поближе. Глицерин это полезное и универсальное средство, которое добывается из растительных жиров или синтезируется химическим путем. Посмотрите внимательно и скажите, какого цвета глицерин? (бесцветный, а еще он без запаха и очень вязкий и хорошо растворяется в воде)

Глицерин находит применение во многих сферах нашей жизни

Косметология: крема, мыло

В кулинарии: при выпечки булочки пышнее и долго не черствеют, макароны при варки не слипаются и не развариваются

Используется при изготовлении свечей, и если в воду добавить немного глицерина, то букет простоит намного дольше.

В медицине он используется как ранозаживляющее средство. И много где еще используется глицерин. Но это мы узнаем в другой раз.

Давайте еще раз внимательно посмотрим на схему. Сколько нужно добавить глицерина, чтобы стенки мыльных пузырей были прочными?

Следующий шаг – перемешать: осторожно не торопясь, не разбрызгивая и не взбалтывая.

И последний шаг проверка. Но прежде чем ее начать давайте потренируемся:

Сделаем из пальцев вдруг

Мы большой красивый круг (соединить большой и указательный палец)

Воздух носом мы вдохнем (вдох через нос)

Надувать пузырь начнем

Губки в трубочку свернули

И большой пузырь надули (выдох через нос)

(делаем 2 раза все вместе)

А теперь приступаем к испытанию нашего раствора. И посмотрим все ли у нас получилось. Обмакиваем трубочку в раствор и выдуваем пузырь.

Какой формы пузырь? (шар, сфера)

Коллеги, а можно ли потрогать пузырь? Почему? Попробуйте вы дуете, мама ловит руками, на трубочку. Почему он поймался на трубочку? (мокрая) Правильно мыльная пленка, образовавшаяся на ладошке, не разрывает поверхность мыльного пузыря, а дополняет его и подпитывает, они как будто срастаются. Вытираем руки об влажную салфетку. И подходим к моему столу.

А всегда ли мыльный пузырь имеет форму шара? А если выдуть мыльный пузырь на поверхность стола? Какой формы он будет? (полусфера) Знаете, а ведь можно строить из мыльных пузырей барельефы - различные фигуры - вот смотрите гусеница!

Теперь вернитесь к своим столам и попробуйте сами сделать фигуры.

  • Творческая работа в парах мама-ребенок.

  • Рефлексия

Коллеги предлагаю сделать небольшой перерыв, вытираем руки и слышите, наш чудесный мешочек снова нас зовет. Чтобы узнать, что же лежит в нем необходимо вспомнить, что мы делали и сказать самое запомнившееся мгновение и помним, что если узнал что же такое лежит в мешочке, не говорим вслух, а просто улыбаемся.

  • После рефлексии по желанию можно продолжить творчество с мыльными пузырями.



















Божья коровкаN:\DCIM\Camera\IMG_20150218_094446.jpg

и жук




30 Июня 2013 - Персональный сайт



N:\DCIM\Camera\IMG_20150218_094507.jpg











N:\DCIM\Camera\IMG_20150218_094514.jpg


















N:\DCIM\Camera\IMG_20150218_094502.jpg







Бабочка

и гусеница









Общая информация

Номер материала: ДВ-515591

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.