Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / МИНИ - ЛЕКЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ"

МИНИ - ЛЕКЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Классическая методика коррекции дефектов произношения включает в себя несколько этапов логопедического воздействия:

  • подготовительный

  • формирования первичных произносительных умений и навыков

  • этап формирования коммуникативных умений и навыков

Логопедическая работа по автоматизации правильного произношения — одна из важных составляющих (Какого этапа?) этапа формирования первичных произносительных умений и навыков, следующая за постановкой (или коррекцией) звука.

Что же такое автоматизация?

С физиологической точки зрения автоматизация представляет собой процесс закрепления условнорефлекторных речедвигательных связей на специально подобранном речевом материале в определённой последовательности, основанной на усложнении содержания речевого материала.


Автоматизация звука – этап при коррекции неправильного звукопроизношения, следующий после постановки нового звука, заключается в постепенном, последовательном введении поставленного звука в самостоятельную речь.

Закрепление правильного звукопроизношения характеризуется продолжительностью и значительной трудоемкостью, что обусловлено необходимостью затормаживания привычного для ребенка ненормативного произношения с переходом к новому двигательному стереотипу.

Обязательным в процессе закрепления правильного произношения является учет основных принципов:

Общедидактических :

  • Системности;

  • Наглядности;

  • Доступности;

  • Последовательности;

  • Индивидуального подхода;

Специальных:

  • Онтогенетического;

  • Принцип опоры на всю сохранную анализаторную систему;

  • Принцип дифференцированного подхода

  • Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;

  • Принцип учета гендерных особенностей

Последовательность работы при автоматизации поставленного звука:

  • Автоматизация изолированного звука

  • Автоматизация в слогах: прямых, обратных, со стечением согласных

  • Автоматизация в словах

  • Автоматизация в предложениях

  • Автоматизация в чистоговорках и стихах

  • Автоматизация в текстах

  • Автоматизация в разговорной речи

  • Вводить чтение и письмо для детей, освоивших письменную речь






Требования к подбору лексического материала:

  • в подобранном лексическом материале не должно быть неправильно произносимых ребенком звуков;

  • на первых порах в словах не должен встречаться тот звук, на который ребенок заменял поставленный звук;

  • в начале работы над определенным звуком в словах не должно встречаться оппозиционных звуков;

  • лексический материал должен быть понятен и доступен ребенку

Каковы условия успешной реализации задач автоматизации?

  • Учет принципов;

  • Соблюдение последовательности работы;

  • Правильный подбор лексического материала;

  • Разнообразие приемов;

  • Поддержание интереса, повышение мотивации;

  • Взаимосвязь в работе с родителями;

  • Сотрудничество с воспитателями и специалистами….

































Відділ освіти Артемівської міської ради,

міський методичний кабінет



























Лекцію з зупинками

до методичного

об’єднання вчителів – логопедів та

вчителів - дефектологів 27.11.2015

в ДНЗ № 49

підготувала вчитель – логопед

ДНЗ № 25

Тимофєєва М.С.








Артемівськ, 2015







Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДБ-026445
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх