• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    
    
    
    
    Тема:
    
    «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ
    
    ЖИВОТНЫЕ»
    
    

  • 

    2 слайд

    
    
    Музыкальный конкурс
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Дикие животные живут самостоятельно в природе:
    Добывают себе пищу,
    Строят себе жилища,
    Ухаживают за своим потомством
    Запомни!
    

  • 

    7 слайд

    корова берлога
    медведь хлев
    куры конюшня
    лиса курятник
    лошадь нора
    
    Выполни задание!
    Соедини стрелками название животного и его жилище:
    

  • 

    8 слайд

    
    Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их,
    строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются ДОМАШНИМИ
    Запомни!
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Животные
    Дикие
    Домашние
    Живут в природе.
    Сами заботятся
    о себе, сами добывают
    пищу.
    Сами заботятся о
    своём потомстве
    
    Живут рядом с
    человеком.
    Человек заботиться
    о самом животном
    и его потомстве.
    
    Молоко, мясо, яйца….
    

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    
    
    
    
    Тема:
    
    «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ
    
    ЖИВОТНЫЕ»
    
    

  • 

    2 слайд

    
    
    Музыкальный конкурс
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Дикие животные живут самостоятельно в природе:
    Добывают себе пищу,
    Строят себе жилища,
    Ухаживают за своим потомством
    Запомни!
    

  • 

    7 слайд

    корова берлога
    медведь хлев
    куры конюшня
    лиса курятник
    лошадь нора
    
    Выполни задание!
    Соедини стрелками название животного и его жилище:
    

  • 

    8 слайд

    
    Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их,
    строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются ДОМАШНИМИ
    Запомни!
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Животные
    Дикие
    Домашние
    Живут в природе.
    Сами заботятся
    о себе, сами добывают
    пищу.
    Сами заботятся о
    своём потомстве
    
    Живут рядом с
    человеком.
    Человек заботиться
    о самом животном
    и его потомстве.
    
    Молоко, мясо, яйца….
    

• Мастер-класс.

  Мини урок по окружающему миру во  2 классе

  на тему «Дикие и домашние животные».

  Подготовила: учитель начальных классов МКОУ «Начальная школа – детский сад»

  г. Дигоры

  Секинаева Ирма Руслановна

   

  Ход урока

  I. Организационный момент.
  - Здравствуйте! Я очень хочу, чтобы сегодня наше занятие мы начали с позитива. Создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Улыбнёмся,  скажем добрые слова: поработаем вместе, поможем друг другу.

  - Я не сообщаю вам тему урока, для того, чтобы вам удалось определить её, необходимо активно работать, четко выполнять все задания и внимательно слушать меня.
   II. Введение в тему. Изучение нового.
  - На ваших столах лежат картинки с изображением животных. Я буду загадывать загадки, а вы   среди рисунков находить изображение отгадки. Рисунки прикрепляем на доску .
  Загадки.
  Пышный хвост торчит с верхушки.
  Что за резная зверюшка?
  Щелкает орехи мелко,
  Ну, конечно, это.... (белка)
  А знаете ли вы? Беличий склад может содержать до нескольких килограммов вкусной еды, но его нельзя разорять, иначе в самую стужу, белка останется без корма.
  На овчарку он похож,
  Что не зуб-то острый нож.
  Он бежит, оскалив пасть,
  На овцу готов напасть. (волк)

  Хитрая плутовка, рыжая головка,
  Хвост пушистый - краса!
  А зовут ее...(лиса)
  В стране лесной живет портной,
  Не сшил одежки ни одной.
  А в чем секрет? Какой ответ?
  Иголки есть, а ниток нет. (ёж)
  А знаете ли вы?  У взрослого ежа до 16 000 колючек длиной до 2–3 см. ежи живут на Земле уже 50 млн. лет.
  У кого нет берлоги, не нужна ему нора.
  От врагов спасают ноги,
  А от голода - кора. (заяц)
  А знаете ли вы?  Во время погони заяц может пробежать за час 70 км.
  Великан в бору живет.
  Сладкоежка любит мед,
  Когда испортится погода.
  Ложится спать –
  Да на полгода. (медведь)
  - Про каких животных не было загадок? Прикрепим их изображения на другую доску.
  - У нас получилось две группы животных. Рассмотрите их. Какое название можно дать каждой группе? (Дикие домашние животные.) Почему вы так решили? Попробуйте доказать.

  III. Работа над новым материалом

  - Итак, на нашем сегодняшнем уроке пойдет речь о диких и домашних животных. А можете ли вы сейчас ответить на вопрос, каких животных называют дикими, а каких домашними. (Ответы детей).
  - Значит, тех животных, которых приручил человек, называют домашними, а тех которые живут в лесу дикими. Давайте поближе познакомимся с некоторыми дикими и домашними животными. (Рассказ учителя)
  1.Музыкальный конкурс

  - А по звукам вы, могли бы догадаться, какое животное их издает? Объявляется музыкальный конкурс. Я включаю записанные звуки, производимые животными. Вы слушаете и записываете названия животных, голоса которых услышите. Будьте внимательны.
  - Отлично! Скажите, ребята, что общего у всех этих животных о которых шла речь? (Сами добывают пищу, сами находят или строят жилища, сами заботятся о своём потомстве)
  Этих животных называют - дикие. Мы уже знаем, что дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают сами пищу, строят жилища. Ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные?

  Давным–давно, когда не было городов, книг и наши люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, они очень редко находили себе пищу. И вот один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так люди приручили древнего волка от которых позднее произошли собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек не может жить без своих домашних друзей и помощников.

   Люди постоянно заботятся о домашних животных: кормят, чистят, следят за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливают корма, до наступления холодов утепляются жилища. Зимой и весной у них рождаются детеныши. Знаете ли вы, какие у кого детеныши?

   2.Игра “Отгадай детеныша”.

  Поможет нам в этой игре наглядность, которая висит на доске. Я буду называть взрослое животное, а вы – детеныша этого животного:

  • Свинья. (Поросята);
  • Корова. (Телята);
  • Утка. (Утята);
  • Гусь. (Гусята);
  • Лошадь. (Жеребята);
  • Овца. (Ягнята);
  • Кошка. (Котята);
  • Курица. (Цыплята);
  • Собака. (Щенята)

  - Каких домашних животных вы еще знаете?  А могут ли быть домашние птицы? С какой целью их разводит человек? А насекомые?
  
  

  - А вы знаете, где живут животные? А давайте проверим себя. Я буду называть животное, а вы его дом, где он живет.

  Собака – в конуре

  Овца, коза, баран – в хлеву

  Корова – в коровнике

  Лошадь – в конюшне

  Белка - в дупле

  Медведь – в берлоге

  Птицы – в гнездах

  Мышка – в норке

  Лиса – в норе

  Муравьи – в муравейнике

  Свинья – в свинарнике

  Курица – в курятнике

  Улитка, черепаха – в панцире.

  IV. Работа в группах
  1. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите их. У каждой группы получится рисунок животного. Обсудите и составьте о нем рассказ по плану.
  План (на листах у каждой группы):
  1. Внешний вид.
  2. Питание.
  3. Условие жизни.
  4. Использование человеком.
  - Дополнительно можете использовать иллюстрации, показанные на слайде. После обсуждения, каждая группа выбирает одного ученика, который рассказывает составленный краткий рассказ.
  2. А сейчас я вас приглашаю в “Бюро находок”. В нем собраны вещи и продукты, которые когда-то принадлежали домашним животным иногда в другом виде, но с помощью человека, они приобрели такой вид.
  Вы должны по очереди вытягивать название вещи. Ваша группа, посовещавшись, называет ее хозяина.
  1 – яйцо (курица)
  2 – молоко (корова)
  3 – шерстяная пряжа (овца)
  4 – мед (пчелы)
  5 – кроличья шапка (кролик)
  V. Итог урока
  - Расскажите по этой схеме, чему же вы сегодня научились на уроке?
  Наш урок подошёл к концу.
  Ребята, какие бы животные ни были, дикие или домашние, они ждут от нас заботы о них, бережного отношения. В мире животных так много интересного, увлекательного. Больше читайте о них, смотрите фильмы, передачи, изучайте их повадки.

   

• Мастер-класс.

  Мини урок по окружающему миру во  2 классе

  на тему «Дикие и домашние животные».

  Подготовила: учитель начальных классов МКОУ «Начальная школа – детский сад»

  г. Дигоры

  Секинаева Ирма Руслановна

   

  Ход урока

  I. Организационный момент.
  - Здравствуйте! Я очень хочу, чтобы сегодня наше занятие мы начали с позитива. Создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Улыбнёмся,  скажем добрые слова: поработаем вместе, поможем друг другу.

  - Я не сообщаю вам тему урока, для того, чтобы вам удалось определить её, необходимо активно работать, четко выполнять все задания и внимательно слушать меня.
   II. Введение в тему. Изучение нового.
  - На ваших столах лежат картинки с изображением животных. Я буду загадывать загадки, а вы   среди рисунков находить изображение отгадки. Рисунки прикрепляем на доску .
  Загадки.
  Пышный хвост торчит с верхушки.
  Что за резная зверюшка?
  Щелкает орехи мелко,
  Ну, конечно, это.... (белка)
  А знаете ли вы? Беличий склад может содержать до нескольких килограммов вкусной еды, но его нельзя разорять, иначе в самую стужу, белка останется без корма.
  На овчарку он похож,
  Что не зуб-то острый нож.
  Он бежит, оскалив пасть,
  На овцу готов напасть. (волк)

  Хитрая плутовка, рыжая головка,
  Хвост пушистый - краса!
  А зовут ее...(лиса)
  В стране лесной живет портной,
  Не сшил одежки ни одной.
  А в чем секрет? Какой ответ?
  Иголки есть, а ниток нет. (ёж)
  А знаете ли вы?  У взрослого ежа до 16 000 колючек длиной до 2–3 см. ежи живут на Земле уже 50 млн. лет.
  У кого нет берлоги, не нужна ему нора.
  От врагов спасают ноги,
  А от голода - кора. (заяц)
  А знаете ли вы?  Во время погони заяц может пробежать за час 70 км.
  Великан в бору живет.
  Сладкоежка любит мед,
  Когда испортится погода.
  Ложится спать –
  Да на полгода. (медведь)
  - Про каких животных не было загадок? Прикрепим их изображения на другую доску.
  - У нас получилось две группы животных. Рассмотрите их. Какое название можно дать каждой группе? (Дикие домашние животные.) Почему вы так решили? Попробуйте доказать.

  III. Работа над новым материалом

  - Итак, на нашем сегодняшнем уроке пойдет речь о диких и домашних животных. А можете ли вы сейчас ответить на вопрос, каких животных называют дикими, а каких домашними. (Ответы детей).
  - Значит, тех животных, которых приручил человек, называют домашними, а тех которые живут в лесу дикими. Давайте поближе познакомимся с некоторыми дикими и домашними животными. (Рассказ учителя)
  1.Музыкальный конкурс

  - А по звукам вы, могли бы догадаться, какое животное их издает? Объявляется музыкальный конкурс. Я включаю записанные звуки, производимые животными. Вы слушаете и записываете названия животных, голоса которых услышите. Будьте внимательны.
  - Отлично! Скажите, ребята, что общего у всех этих животных о которых шла речь? (Сами добывают пищу, сами находят или строят жилища, сами заботятся о своём потомстве)
  Этих животных называют - дикие. Мы уже знаем, что дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают сами пищу, строят жилища. Ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные?

  Давным–давно, когда не было городов, книг и наши люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, они очень редко находили себе пищу. И вот один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так люди приручили древнего волка от которых позднее произошли собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек не может жить без своих домашних друзей и помощников.

   Люди постоянно заботятся о домашних животных: кормят, чистят, следят за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливают корма, до наступления холодов утепляются жилища. Зимой и весной у них рождаются детеныши. Знаете ли вы, какие у кого детеныши?

   2.Игра “Отгадай детеныша”.

  Поможет нам в этой игре наглядность, которая висит на доске. Я буду называть взрослое животное, а вы – детеныша этого животного:

  • Свинья. (Поросята);
  • Корова. (Телята);
  • Утка. (Утята);
  • Гусь. (Гусята);
  • Лошадь. (Жеребята);
  • Овца. (Ягнята);
  • Кошка. (Котята);
  • Курица. (Цыплята);
  • Собака. (Щенята)

  - Каких домашних животных вы еще знаете?  А могут ли быть домашние птицы? С какой целью их разводит человек? А насекомые?
  
  

  - А вы знаете, где живут животные? А давайте проверим себя. Я буду называть животное, а вы его дом, где он живет.

  Собака – в конуре

  Овца, коза, баран – в хлеву

  Корова – в коровнике

  Лошадь – в конюшне

  Белка - в дупле

  Медведь – в берлоге

  Птицы – в гнездах

  Мышка – в норке

  Лиса – в норе

  Муравьи – в муравейнике

  Свинья – в свинарнике

  Курица – в курятнике

  Улитка, черепаха – в панцире.

  IV. Работа в группах
  1. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите их. У каждой группы получится рисунок животного. Обсудите и составьте о нем рассказ по плану.
  План (на листах у каждой группы):
  1. Внешний вид.
  2. Питание.
  3. Условие жизни.
  4. Использование человеком.
  - Дополнительно можете использовать иллюстрации, показанные на слайде. После обсуждения, каждая группа выбирает одного ученика, который рассказывает составленный краткий рассказ.
  2. А сейчас я вас приглашаю в “Бюро находок”. В нем собраны вещи и продукты, которые когда-то принадлежали домашним животным иногда в другом виде, но с помощью человека, они приобрели такой вид.
  Вы должны по очереди вытягивать название вещи. Ваша группа, посовещавшись, называет ее хозяина.
  1 – яйцо (курица)
  2 – молоко (корова)
  3 – шерстяная пряжа (овца)
  4 – мед (пчелы)
  5 – кроличья шапка (кролик)
  V. Итог урока
  - Расскажите по этой схеме, чему же вы сегодня научились на уроке?
  Наш урок подошёл к концу.
  Ребята, какие бы животные ни были, дикие или домашние, они ждут от нас заботы о них, бережного отношения. В мире животных так много интересного, увлекательного. Больше читайте о них, смотрите фильмы, передачи, изучайте их повадки.

   

Краткое описание материала