Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мини урок по окружающему миру во 2 классе на тему «Дикие и домашние животные».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мини урок по окружающему миру во 2 классе на тему «Дикие и домашние животные».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

4.5 МБ дикие и домашние животные.pptx
7.4 МБ дикие и домашние животные.rar
35.5 КБ мастер класс.doc
1.47 МБ Ezhik_pyhtit.mp3
1.5 МБ Medved.mp3
290.94 КБ Trubenie_slona.mp3
464.91 КБ Volk_voet.mp3

Выбранный для просмотра документ дикие и домашние животные.pptx

библиотека
материалов
 Тема: «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
 Музыкальный конкурс
Дикие животные живут самостоятельно в природе: Добывают себе пищу, Строят себ...
корова берлога медведь хлев куры конюшня лиса курятник лошадь нора Выполни за...
Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища...
Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе, сами добывают...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема: «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Описание слайда:

Тема: «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

№ слайда 2  Музыкальный конкурс
Описание слайда:

Музыкальный конкурс

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Дикие животные живут самостоятельно в природе: Добывают себе пищу, Строят себ
Описание слайда:

Дикие животные живут самостоятельно в природе: Добывают себе пищу, Строят себе жилища, Ухаживают за своим потомством Запомни!

№ слайда 7 корова берлога медведь хлев куры конюшня лиса курятник лошадь нора Выполни за
Описание слайда:

корова берлога медведь хлев куры конюшня лиса курятник лошадь нора Выполни задание! Соедини стрелками название животного и его жилище:

№ слайда 8 Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища
Описание слайда:

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются ДОМАШНИМИ Запомни!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе, сами добывают
Описание слайда:

Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе, сами добывают пищу. Сами заботятся о своём потомстве Живут рядом с человеком. Человек заботиться о самом животном и его потомстве. Молоко, мясо, яйца….

Выбранный для просмотра документ мастер класс.doc

библиотека
материалов

Мастер-класс.

Мини урок по окружающему миру во 2 классе

на тему «Дикие и домашние животные».

Подготовила: учитель начальных классов МКОУ «Начальная школа – детский сад»

г. Дигоры

Секинаева Ирма Руслановна



Ход урока

I. Организационный момент.
- Здравствуйте! Я очень хочу, чтобы сегодня наше занятие мы начали с позитива. Создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Улыбнёмся, скажем добрые слова: поработаем вместе, поможем друг другу.

- Я не сообщаю вам тему урока, для того, чтобы вам удалось определить её, необходимо активно работать, четко выполнять все задания и внимательно слушать меня.
II. Введение в тему. Изучение нового.
- На ваших столах лежат картинки с изображением животных. Я буду загадывать загадки, а вы среди рисунков находить изображение отгадки. Рисунки прикрепляем на доску .
Загадки.
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за резная зверюшка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это.... (белка)
А знаете ли вы? Беличий склад может содержать до нескольких килограммов вкусной еды, но его нельзя разорять, иначе в самую стужу, белка останется без корма.
На овчарку он похож,
Что не зуб-то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...(лиса)
В стране лесной живет портной,
Не сшил одежки ни одной.
А в чем секрет? Какой ответ?
Иголки есть, а ниток нет. (ёж)
А знаете ли вы? У взрослого ежа до 16 000 колючек длиной до 2–3 см. ежи живут на Земле уже 50 млн. лет.
У кого нет берлоги, не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора. (заяц)
А знаете ли вы? Во время погони заяц может пробежать за час 70 км.
Великан в бору живет.
Сладкоежка любит мед,
Когда испортится погода.
Ложится спать –
Да на полгода. (медведь)
- Про каких животных не было загадок? Прикрепим их изображения на другую доску.
- У нас получилось две группы животных. Рассмотрите их. Какое название можно дать каждой группе? (Дикие домашние животные.) Почему вы так решили? Попробуйте доказать.

III. Работа над новым материалом

- Итак, на нашем сегодняшнем уроке пойдет речь о диких и домашних животных. А можете ли вы сейчас ответить на вопрос, каких животных называют дикими, а каких домашними. (Ответы детей).
- Значит, тех животных, которых приручил человек, называют домашними, а тех которые живут в лесу дикими. Давайте поближе познакомимся с некоторыми дикими и домашними животными. (Рассказ учителя)
1.Музыкальный конкурс

- А по звукам вы, могли бы догадаться, какое животное их издает? Объявляется музыкальный конкурс. Я включаю записанные звуки, производимые животными. Вы слушаете и записываете названия животных, голоса которых услышите. Будьте внимательны.
- Отлично! Скажите, ребята, что общего у всех этих животных о которых шла речь? (Сами добывают пищу, сами находят или строят жилища, сами заботятся о своём потомстве)
Этих животных называют - дикие. Мы уже знаем, что дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают сами пищу, строят жилища. Ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные?

Давным–давно, когда не было городов, книг и наши люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, они очень редко находили себе пищу. И вот один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так люди приручили древнего волка от которых позднее произошли собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек не может жить без своих домашних друзей и помощников.

Люди постоянно заботятся о домашних животных: кормят, чистят, следят за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливают корма, до наступления холодов утепляются жилища. Зимой и весной у них рождаются детеныши. Знаете ли вы, какие у кого детеныши?

2.Игра “Отгадай детеныша”.

Поможет нам в этой игре наглядность, которая висит на доске. Я буду называть взрослое животное, а вы – детеныша этого животного:

  • Свинья. (Поросята);

  • Корова. (Телята);

  • Утка. (Утята);

  • Гусь. (Гусята);

  • Лошадь. (Жеребята);

  • Овца. (Ягнята);

  • Кошка. (Котята);

  • Курица. (Цыплята);

  • Собака. (Щенята)

- Каких домашних животных вы еще знаете? А могут ли быть домашние птицы? С какой целью их разводит человек? А насекомые?


- А вы знаете, где живут животные? А давайте проверим себя. Я буду называть животное, а вы его дом, где он живет.

Собака – в конуре

Овца, коза, баран – в хлеву

Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне

Белка - в дупле

Медведь – в берлоге

Птицы – в гнездах

Мышка – в норке

Лиса – в норе

Муравьи – в муравейнике

Свинья – в свинарнике

Курица – в курятнике

Улитка, черепаха – в панцире.

IV. Работа в группах
1. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите их. У каждой группы получится рисунок животного. Обсудите и составьте о нем рассказ по плану.
План (на листах у каждой группы):
1. Внешний вид.
2. Питание.
3. Условие жизни.
4. Использование человеком.
- Дополнительно можете использовать иллюстрации, показанные на слайде. После обсуждения, каждая группа выбирает одного ученика, который рассказывает составленный краткий рассказ.
2. А сейчас я вас приглашаю в
“Бюро находок”. В нем собраны вещи и продукты, которые когда-то принадлежали домашним животным иногда в другом виде, но с помощью человека, они приобрели такой вид.
Вы должны по очереди вытягивать название вещи. Ваша группа, посовещавшись, называет ее хозяина.
1 – яйцо (курица)
2 – молоко (корова)
3 – шерстяная пряжа (овца)
4 – мед (пчелы)
5 – кроличья шапка (кролик)
V. Итог урока
- Расскажите по этой схеме, чему же вы сегодня научились на уроке?
Наш урок подошёл к концу.
Ребята, какие бы животные ни были, дикие или домашние, они ждут от нас заботы о них, бережного отношения. В мире животных так много интересного, увлекательного. Больше читайте о них, смотрите фильмы, передачи, изучайте их повадки.



5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Мастер-класс.

Мини урок по окружающему миру во  2 классе

на тему «Дикие и домашние животные».

Подготовила: учитель начальных классов

Секинаева Ирма Руслановна

 

Ход урока

I. Организационный момент.
- Здравствуйте! Я очень хочу, чтобы сегодня наше занятие мы начали с позитива. Создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Улыбнёмся,  скажем добрые слова: поработаем вместе, поможем друг другу.

- Я не сообщаю вам тему урока, для того, чтобы вам удалось определить её, необходимо активно работать, четко выполнять все задания и внимательно слушать меня.
 II. Введение в тему. Изучение нового.
- На ваших столах лежат картинки с изображением животных. Я буду загадывать загадки, а вы   среди рисунков находить изображение отгадки. Рисунки прикрепляем на доску .
Загадки.
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за резная зверюшка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это.... (белка)
А знаете ли вы? Беличий склад может содержать до нескольких килограммов вкусной еды, но его нельзя разорять, иначе в самую стужу, белка останется без корма.
На овчарку он похож,
Что не зуб-то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...(лиса)
В стране лесной живет портной,
Не сшил одежки ни одной.
А в чем секрет? Какой ответ?
Иголки есть, а ниток нет. (ёж)
А знаете ли вы?  У взрослого ежа до 16 000 колючек длиной до 2–3 см. ежи живут на Земле уже 50 млн. лет.
У кого нет берлоги, не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора. (заяц)
А знаете ли вы?  Во время погони заяц может пробежать за час 70 км.
Великан в бору живет.
Сладкоежка любит мед,
Когда испортится погода.
Ложится спать –
Да на полгода. (медведь)
- Про каких животных не было загадок? Прикрепим их изображения на другую доску.
- У нас получилось две группы животных. Рассмотрите их. Какое название можно дать каждой группе? (Дикие домашние животные.) Почему вы так решили? Попробуйте доказать.

III. Работа над новым материалом

- Итак, на нашем сегодняшнем уроке пойдет речь о диких и домашних животных. А можете ли вы сейчас ответить на вопрос, каких животных называют дикими, а каких домашними. (Ответы детей).
- Значит, тех животных, которых приручил человек, называют домашними, а тех которые живут в лесу дикими. Давайте поближе познакомимся с некоторыми дикими и домашними животными. (Рассказ учителя)
1.Музыкальный конкурс

- А по звукам вы, могли бы догадаться, какое животное их издает? Объявляется музыкальный конкурс. Я включаю записанные звуки, производимые животными. Вы слушаете и записываете названия животных, голоса которых услышите. Будьте внимательны.
- Отлично! Скажите, ребята, что общего у всех этих животных о которых шла речь? (Сами добывают пищу, сами находят или строят жилища, сами заботятся о своём потомстве)
Этих животных называют - дикие. Мы уже знаем, что дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают сами пищу, строят жилища. Ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные?

Давным–давно, когда не было городов, книг и наши люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, они очень редко находили себе пищу. И вот один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так люди приручили древнего волка от которых позднее произошли собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек не может жить без своих домашних друзей и помощников.

 Люди постоянно заботятся о домашних животных: кормят, чистят, следят за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливают корма, до наступления холодов утепляются жилища. Зимой и весной у них рождаются детеныши. Знаете ли вы, какие у кого детеныши?

 2.Игра “Отгадай детеныша”.

Поможет нам в этой игре наглядность, которая висит на доске. Я буду называть взрослое животное, а вы – детеныша этого животного:

  • Свинья. (Поросята);
  • Корова. (Телята);
  • Утка. (Утята);
  • Гусь. (Гусята);
  • Лошадь. (Жеребята);
  • Овца. (Ягнята);
  • Кошка. (Котята);
  • Курица. (Цыплята);
  • Собака. (Щенята)

- Каких домашних животных вы еще знаете?  А могут ли быть домашние птицы? С какой целью их разводит человек? А насекомые?

- А вы знаете, где живут животные? А давайте проверим себя. Я буду называть животное, а вы его дом, где он живет.

Собака – в конуре

Овца, коза, баран – в хлеву

Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне

Белка - в дупле

Медведь – в берлоге

Птицы – в гнездах

Мышка – в норке

Лиса – в норе

Муравьи – в муравейнике

Свинья – в свинарнике

Курица – в курятнике

Улитка, черепаха – в панцире.

IV. Работа в группах
1. У вас на столах лежат разрезанные картинки. Соберите их. У каждой группы получится рисунок животного. Обсудите и составьте о нем рассказ по плану.
План (на листах у каждой группы):
1. Внешний вид.
2. Питание.
3. Условие жизни.
4. Использование человеком.
- Дополнительно можете использовать иллюстрации, показанные на слайде. После обсуждения, каждая группа выбирает одного ученика, который рассказывает составленный краткий рассказ.
2. А сейчас я вас приглашаю в “Бюро находок”. В нем собраны вещи и продукты, которые когда-то принадлежали домашним животным иногда в другом виде, но с помощью человека, они приобрели такой вид.
Вы должны по очереди вытягивать название вещи. Ваша группа, посовещавшись, называет ее хозяина.
1 – яйцо (курица)
2 – молоко (корова)
3 – шерстяная пряжа (овца)
4 – мед (пчелы)
5 – кроличья шапка (кролик)
V. Итог урока
- Расскажите по этой схеме, чему же вы сегодня научились на уроке?
Наш урок подошёл к концу.
Ребята, какие бы животные ни были, дикие или домашние, они ждут от нас заботы о них, бережного отношения. В мире животных так много интересного, увлекательного. Больше читайте о них, смотрите фильмы, передачи, изучайте их повадки.

 

Общая информация

Номер материала: 145877

Похожие материалы