352324
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыМини-музей как средство воспитания детей в русских национальных традициях

Мини-музей как средство воспитания детей в русских национальных традициях

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

В педагогической литературе последнего времени активно обсуждаются вопросы использования метода проектов в дошкольном образовании.

Слово «проект» имеет много значений, поэтому часто педагоги называют проектом самую разную деятельность. Однако на самом деле речь может идти и о педагогическом проекте, и о методе проектов, и о проекте занятия. В результате возникает проблема смешения понятий.

Ещё одна проблема заключается в том, что часто педагоги, увлёкшись методом проектов, стремятся любую деятельность превратить в проект, даже если это не целесообразно. Кроме того, часто случается, что педагоги, не вникнув в суть метода проектов, используют его лишь для того, чтобы соответствовать новым веяниям, требованиям. В результате смысл проектной деятельности теряется, она становится формальной, не выполняет своего назначения, поскольку у детей не формируются специфические проектные навыки.

Понятие «метод проектов» имеет несколько определений, но для моей педагогической деятельности особенно подходит определение А.А.Хромова: «метод проектов - система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развитие их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания под контролем учителя нового продукта, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.»

Обратившись в своей работе к методу проектов, я поняла, что проектная деятельность разворачивается в проблемной ситуации, при этом проблема должна быть актуальна для участников проекта, они должны быть мотивированы. Чтобы каждый участник был заинтересован в получении результата, деятельность должна быть посильна дошкольникам, соответствовать интересам и возможностям каждого.

При выборе тематики проекта я ориентировалась на следующие критерии:

  • Доступность;

  • Социальная направленность;

  • Воспитательная направленность;

  • Научность;

  • Соответствие возрастным особенностям;

  • Интегративность;

  • Ориентация на «зону ближайшего развития».

В моей работе я использую информационные проекты. Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о том или ином объекте, явлении. Нередко тему для проекта может подсказать сам ребёнок, может продиктовать наше время высоких технологий, в которое мы живём, и т.д. Предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, её анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы.

В работе над таким проектом я столкнулась с тем, что не все дети умеют читать. Следовательно, не всю информацию он может донести. Кроме того, дети дошкольного возраста эмоциональны, а значит, в первую очередь запомнят яркую, берущую за душу информацию. А свои рассказы-доклады ребята готовят дома вместе с родителями или старшими братьями и сёстрами. Однако рассказывают дети сами, чаще всего с опорой на фотографию, иллюстрацию и пр.

Но что мне особенно нравится - так это форма продукта информационного проекта. После заключительного этапа остаётся продукт – «Мини - музей», который способен « жить» самостоятельно, отдельно от проекта.

Во время реализации проекта я совместно с детьми собирала информацию по определённой теме, которая потом превратилась в экспонаты наших « Мини - музеев»: «Мы – Россияне, мы – Томичи .»,« Я и Космос.», «Из чего сделаны наши девчонки и мальчишки.», «Музей коллекционной мебели.», «Музей времени».

Экспонаты в музее расширяют кругозор детей, дают возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире. Ребята возвращаются в свои «Музеи» снова и снова во время НОД, во время игры и даже во время интеллектуальных бесед и споров. Я использую экспонаты в качестве пособий для проведения НОД, игр.

Для гостей и воспитанников других групп мои ребята проводят экскурсии в наших музеях, что позволяет им развивать коммуникативную сторону общения и закреплять знания по теме, самостоятельно их анализировать и систематизировать.

Работа над проектами и последующее создание «Мини - музеев» расширила и мой опыт работы с родителями. Когда они увидели продукт нашей совместной деятельности, то поняли, что они не просто принесли фотографию своего ребёнка, а стали такими же создателями, как и воспитатель, как и их дети. Они видят свою работу, которая несёт полезную информацию и доставляет радость окружающим людям, и гордятся тем, что ещё могут быть полезны детству, из которого, как они думали, уже вышли.

Таким образом, «Мини-музей» как продукт метода проекта, созданный руками педагога, воспитанников и их родителей становится интерактивным, а значит близким и понятным каждому ребёнку. Всё это позволяет воспитывать в дошкольниках чувство гордости за общее дело, свою группу, детский сад, семью.

Встреча с музеем в рамках деятельности детского сада становится радостной и незабываемой для детей и взрослых.





Общая информация

Номер материала: ДВ-131089

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.