Мини-проект по русской народной сказке «Репка»

Проект по русской народной сказке «Репка»

      Мини-проект по разделу «Ознакомление с художественной литературой и развитие речи»

      Проблема: Овладение родным языком, развитие речи является одним из главных в развитии ребенка в дошкольном детстве и рассматривается как общая основа воспитания и обучения детей. У многих детей плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения.

      Актуальность проблемы: Метод моделирования - самый актуальный прием обучения пересказу. Русская народная сказка - это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи, учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Пересказ и моделирование помогают достичь особую непосредственность восприятия. Многие сказки велики по объему и запомнить их детям нелегко. Проект опирается на технологию программы «Развитие» Л. А. Венгера, в которой описан метод моделирования сказок в процессе обучения детей с применением условных заменителей. Технология этой программы дает воспитателю необходимую свободу в обращении с материалом, возможность творческого движения, разнообразие форм построения занятий. Проект занятий носит нежесткий характер, где воспитатель осуществляет гибкое руководство, постоянно ориентируется на ребенка, т. е. может работать в режиме проектирования с применением метода проблемного интегрированного обучения, где серия занятий объединена основной проблемой

Вид проекта - образовательно-игровой.

Тип проекта - внутренний, групповой, межпредметный, краткосрочный

Участники проекта - воспитанники детского сада второй младшей группы, педагог.

Основа проекта:

Учить пересказывать и обыгрывать русскую народную сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей; совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе.

Задачи проекта:

• Развитие познавательных и творческих, интеллектуальных способностей ребенка;

• Развитие способностей к наглядному объектному моделированию,

• Развитие сенсорных способностей и усвоение символов;

• Развитие эмоциональной отзывчивости,

• Развитие комплексных элементов логического мышления, способов

решения познавательных и творческих задач;

• Развитие умения самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею будущего продукта и план ее реализации;

• Развитие специфических видов деятельности дошкольника

• Личностно-ориентированная модель воспитания, которая предполагает создание сотрудничества между взрослыми и детьми.

Предполагаемый результат:

- Активизация познавательного интереса к художественной литературе;

- Умение пересказывать и обыгрывать русскую народную сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей; подбирать их по величине, цвету, характеру персонажа.

- Развить у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки

- Умение создавать изображение способом конструктивной аппликации на фланелеграфе

- Переживание чувства радости от процесса создания образов героев сказки и образов героев сказки в продукте своей деятельности

 Приоритетные средства обеспечения задач :

 1. Большой фланелеграф с показным комплектом условных заместителей для воспитателя.

 2. Условные заместители персонажей сказки на каждого ребенка в комплекте по программе Л. А. Венгера «Развитие»и фланелеграфы.

 3. Настольный кукольный театр к русской народной сказке «Репка», атрибуты к театру, костюмы и маски к сказке «Репка»

- фрагменты музыки, художественной литературы,

- иллюстрации, репродукции пейзажей,

- вариативные художественные материалы,

- обеспечение ситуации выбора создания художественного образа.

-создание ситуации, опосредующей необходимость продуктивной деятельности;

- пальчиковый театр.

 Проект осуществляется в рамках интеграции образовательных областей.

Цели и Задачи:

ОО «Познание» Учить пересказывать и обыгрывать русскую народную сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей; Совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе;

Развивать конструктивное, вербальное, пространственно-образное мышление, воображение. Сенсорное развитие

Учить строить аргументированные элементарные высказывания причинно-следственного характера.

Формирование элементарных математических представлений.

ОО «Художественная литература» Развитие навыка пересказа сказки с соблюдением интонации, приобщение к словесному искусству.

Закреплять умение детей отвечать на вопросы и отгадывать короткие загадки-описания.

ОО «Социализация» Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и с взрослыми в повседневной жизни и во время проведения занятия в детском саду. Развитие игровой деятельности

ОО «Безопасность» Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и с взрослыми в повседневной жизни и во время проведения занятия в детском саду

ОО «Физическая культура» Обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию навыка применения физических качеств

ОО «Коммуникация» Развитие свободного общение со взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности. Практическое овладение детьми видами речи.

Выполнение проекта и решение поставленных задач:

• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)

• активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);

• формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

1. Ответы детей на вопросы и отгадывание коротких загадок - описаний

2. Пересказ и обыгрывание детьми сказки с помощью условных заместителей персонажей, подбор их по форме, величине, цвету, характеру персонажа

3. Умение детей ориентироваться на фланелеграфе и построение правильной последовательности модели сказки

4. Развитие физических навыков и общей моторики у детей (Физминутка)

5. Знакомить детей с народным фольклором, русскими народными пословицами и поговорками.

6. Закрепление знания детей о репе, о том где и как ее применяют.

7. Развитие у детей творческой активности, артистической способности, двигательного моделирования (обыгрывание сказки, игра–драматизация)

Результат проекта

Проект актуален и очень эффективен так как:

• Знакомит детей с художественной литературой;

• Учит детей пересказывать и обыгрывать сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей;

• Закрепляет умение детей отвечать на вопросы и отгадывать короткие загадки-описания;

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах;

• Даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания;

• Развивает у детей коммуникативные навыки у детей;

• Развивает у детей творческую активность, артистическую способность;

• Развивает у детей двигательное и наглядное объемное моделирование.