Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мини-сценки про школьную жизнь

Мини-сценки про школьную жизнь


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Миниатюры про школьную жизнь

Учитель Корнева Светлана Владимировна


Урок русского языка

Учитель: Здравствуйте, дети! Садитесь! Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик
Васечкин (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!


Входит Вовочка – здравствуйте, можно зайти!

Учительница спрашивает у Вовочки: - Ты почему опоздал? 
- По дороге в школу на меня напали бандиты и ограбили!
 
- И что они у тебя забрали?
  - Тетрадь с домашним заданием!


Учитель: Иванов, какого рода слово «яйцо»?

Иванов: Пока еще никакого.

Учитель: Почему??

Иванов: Но ведь неизвестно, кто вылупится из яйца – петух или курица!


Учитель: Кошечкина, признайся, кто тебе написал сочинение?

Не знаю. Я вчера рано спать легла.


- Вовочка, ты почему так мелко пишешь?

- Чтобы ошибки были не так заметны, Марь Иванна.



- Кошечкина, ты почему «2» на «5» исправила?

– Марь Иванна, вы сами сказали, кто хочет – может исправить…



Учитель: Васечкин, придумай предложение с числительным «три».

Ученик Васечкин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.


Учитель: Почему, Чижикова, уроки за тебя всегда делает отец?

-- А у мамы нет свободного времени!


Учитель: Петров, выходи к доске, запишешь предложение. Ученик Петров выходит к доске.

Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.

Ученик Петров пишет: Ребята ловили бабочек с  очками.

Учитель: Петров, ты почему такой невнимательный?

Ученик Петров: А что?

Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?

 

Учитель: Косичкина, какой частью речи является слово «суховатый»?

Косичкина, встав, долго молчит.

Учитель: Ну, подумай, Косичкина, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученица Косичкина: Каковатый? Суховатый!

 

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Иванов, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Иванов: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Иванов: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.



Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Чижикова тянет руку. Учитель: Пожалуйста, Чижикова.

Ученица Чижикова: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.


Учитель: Кошечкина, придумай предложение с обращением.

Кошечкина: Марь Иванна, звонок!


Урок математики

Учительница говорит Петрову:

- Вовочка, ты же мне обещал исправить двойку по математике!

- Да, Марья Иванна.

- Ты свое обещание не выполнил! А я ведь обещала тебе вызвать родителей, если двойка не будет исправлена!

- Да, Марья Иванна. Но так как я не выполнил свое обещание, вы тоже можете свое не выполнять!


Учитель: Чижикова, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

--- Десять рублей так и останется.

Учитель: Чижикова,Да ты просто не знаешь математики!

-Нет, это вы не знаете моего брата!


Учитель: Васечкин, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.
Ученик Васечкин: У меня его нет.

Учитель: А где же он?
Ученик Васечкин: А я его Витьке отдал - родителей попугать!


Учитель – Косичкина, кто такой Архимед?

- Ну, это как его там … математический грек.


Учитель: К доске идет…Ваня Иванов. Иванов выходит к доске.

Учитель: Давай решим задачу. Папа сегодня купил 1 килограмм конфет, а мама – 2 килограмма. Сколько конфет купили родители?

Иванов выбегает из класса.

Учитель: Ваня, ты куда?

Иванов: Домой, конфеты есть!


У: Петров, отвечай: четыре разделить на два – сколько будет?

П: А что делить-то, Марья Иванна?

У: Ну, дели, например, яблоки.

П: Яблоки? А между кем и кем?

У: Допустим, между тобой и Васечкиным.

П: Три – мне, Васечкину – одно!

У: Это почему же?

П: Потому, Марья Иванна, что Васечкин мне одно яблоко задолжал.

У: Хм…А морковку он, случайно, тебе не должен?

П: Не, морковку - нет.

У: Замечательно. Тогда дели. Сколько будет: четыре морковки разделить на два?

П: Четыре! И пусть все Васечкин забирает.

У: Как это «четыре»? Почему?

П: Да не люблю я морковку, Марья Иванна.

У: Опять не попал!

П: Так а сколько правильно-то?

У: А правильный ответ, Петров, я тебе сейчас в дневник поставлю!


Урок окружающего мира

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

 

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

--Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

 

Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

 

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

 

Ученик Васечкин тянет руку. Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Васечкин: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Васечкин: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

 

Учитель: Кошечкина, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученица Кошечкина: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

 

Учитель: К доске пойдёт ... Иванов и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Иванов (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Иванов: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять! Учитель: Да, ужжжжжж!

 

Учитель: Иванкова, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученица Иванкова: Чтобы нервничать.

 

Учитель: Почему ты, Косичкина, каждую минуту смотришь на часы?

Ученица Косичкина: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал наш интересный урок.

Учитель: Петров, какие зубы появляются у человека последними?

Ученик Петров: Вставные, Марь Иванна.


Учитель: Иванов, почему ты ешь яблоки на уроке? Ученик Иванов: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Иванов: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём? Ученик Иванов: А я катался на его велике!
Учитель: Иванов! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Иванов: А послезавтра можно?


Урок английского языка - Петров, ду ю спик инглиш? Петров: - Чаво?
Преподаватель: - Ох, Петров, садись, два. Васечкин, 
ду ю спик инглиш? Васечкин: - Чаво?
Преподаватель: - И Васечкин получает два, садись. Ваня Иванов, 
ду ю спик инглиш?
Иванов:- Ее, май тича, ай эм вери гуд спик инглиш.

Преподаватель: -Чаво???








Автор
Дата добавления 04.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров856
Номер материала ДБ-137970
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх