Инфоурок / Русский язык / Тесты / Мини-тесты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мини-тесты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

библиотека
материалов

Тест 1

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

Агент

Жалюзи

Завидно

Партер

Рвала

Свекла

Таможня

Черпать

Шарфы

Щемит


  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время когда он начал писать свои первые прелестные сказки.

  2. Казалось что собор выстроен не из камня а из разнообразно и бледно окрашенных воздушных масс.

  3. Если бы можно было прислушаться к бормотанию незнакомца то мы бы услышали стихи.

  4. Когда по каналу проходил корабль пушки стреляли холостыми зарядами.

  5. Чем удивительнее явление тем труднее рассказать о нём нашими помертвелыми словами.


  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Ш…л (не) спеша по мощё(н,нн)ой дорожке

Коротко стриже(н,нн)ые волосы

Поражё(н,нн)ый увиде(н,нн)ым

(н…) чем (н…) заполне(н,нн)ый мешок

(не)проше(н,нн)ые слёзы

(бело) мраморные коло(н,нн)ы

(мраморно) белый зал

(в) дребезги

В три часа (по) полудн…

Девятиба(л,лл)ьный


  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Именно эту проблему затрагивает автор этого текста.

  2. И действительно, у людей существует две позиции.

  3. В пример можно привести…

  4. Данный текст написан по Куприну.

  5. Мы видим позицию автора через слова одного мужчины, пассажира трамвая.








Тест 2

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

алфавит

гражданство

ждала

иксы

квартал

мозаичный

обеспечение

перезвонит

сверлит

торты


  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Когда мы вернулись домой я первый с облегчением взбежал по лестнице на наш второй этаж и стал дёргать за проволоку колокольчика.

  2. В ящике валялось несколько очищенных гусиных перьев какими уже со времён Гоголя никто не пользовался.

  3. Кружочек солнца был такой чёткий точный вечный что не верилось в возможность его затмения.

  4. Считалось что две макушки бывают только у редких счастливчиков.

  5. Мама привезла меня в Екатеринослав чтобы показать своим родным.


  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Бри(л,лл)иант

Ар(?)ергард

(на) силу (= с трудом)

Она непр…ста(н,нн)о шепч…т

Р…внина

Пр…ободрить

Ц…корий

Пр…рекаться

(в) последствии… узна…ш(?)

(н…) чем (н…) наруша…мая тиш…на


  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. По этой проблеме существует несколько точек зрения.

  2. Автор поднимает проблему отхода книги из жизни человека на задний план.

  3. Проблема загрязнения экологии сейчас стоит очень остро.

  4. Автор рассказывает о встрече с молодыми людьми, не знающих ни Пушкина, ни Лермонтова, ни Некрасова.

  5. Автор считает, что стоит уделять как можно больше внимания к проблемам юношества.






Тест 3

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

Балуясь

Вероисповедание

Диспансер

Загодя

Лекторов

Лила

Молящий

Надолго

Обзвонит

Плодоносить


  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Андерсен не растерял на своём житейском пути ни доброжелательства к людям ни способности видеть поэзию всюду где она есть.

  2. Критики требовали чтобы Левитан оживил пейзаж стадами гусей лошадьми фигурами пастухов и женщин.

  3. Левитан думал о великолепном солнце которое рано или поздно должно было затопить Россию на его полотнах и придать каждой берёзе весомость и блеск драгоценного металла.

  4. Город за ночь так густо заволакивало холодным туманом что за короткий зимний день он не успевал поредеть.

  5. Мы долго смотрели на всё что открывалось вокруг.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Бл…жайший

  2. Бли…стоящий

  3. Реч…нка

  4. Криста(л,лл)ный

  5. Криста(л,лл)ический

  6. Шипы кол…тся

  7. (пол) аршина

  8. Просея(н,нн)ые поля

  9. Колебл…мый

  10. Тащ…щий

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Проблемой данного текста является влияние музыки на людей.

  2. Стоит вспомнить момент из романа И.Гончарова «Обломов».

  3. Музыка имеет очень большое влияние на человека и надолго откладывается в его душе.

  4. Автор считает, что музыка зовёт куда-то, заставляет что-нибудь делать.

  5. В качестве примера можно привести Шерлока Холмса, героя произведений А.Конан-Дойля, который играл на скрипке для того, чтобы распутать сложное дело.

  1. Тест 4

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Сироты

  2. Давнишний

  3. Углубить

  4. Банты

  5. Закупорить

  6. Клала

  7. Мусоропровод

  8. Облегчить

  9. Перелила

  10. Сливовый

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. С косогора где тёмные берёзы гнутся под порывистым ветром открывается даль глухой реки потемневшие от ненастья луга громадное облачное небо.

  2. И Андерсен был счастлив так как может быть ещё никогда не был счастлив в жизни.

  3. Вся серость русской природы хороша лишь потому что является тем же солнечным светом но приглушённым прошедшим через слои влажного воздуха и тонкую пелену облаков.

  4. Когда пароходы надымив на весь пролив смущённо проходили сквозь строй парусников их подвергали неслыханным насмешкам.

  5. Однажды Андерсен видел как Дюма писал свой очередной роман то громко переругиваясь с его героями то покатываясь от хохота.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. (к) низу (наречие)

  2. (из) под

  3. Солом…нка

  4. (мало) помалу

  1. (на) попятную

  2. (ярко) красный

  3. Пол…нялая рубаха

  4. (тёмно) коричневый

  5. Мур…вьи

  6. (на) утёк

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Я хочу вспомнить роман Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

  2. Внутренний мир Чичикова отличен от Манилова, Собакевича, Ноздрёва и других помещиков.

  3. Чичиков являет собой многогранную натуру.

  4. Гоголь в своей поэме высмеивает пороки и качества людей, которых мы до сих пор можем часто видеть в обычной жизни, несмотря на то что прошло уже почти 200 лет с момента написания этого произведения.

  5. Его (Акакия Акакиевича) постоянно унижают, работа практически без дохода, живёт в маленькой квартирке.

  1. Тест 5

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Тотчас

  2. Добралась

  3. Создана

  4. Полила

  5. Отбыла

  6. Исключит

  7. Клеить

  8. Облегчит

  9. Ободрала

  10. Приданое

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Чем ближе русское лето к осени тем больше бывает окрашено в спелые цвета.

  2. Однажды Андерсен придумал прикрепить к мачте рыбачьей шхуны эолову арфу чтобы слушать её жалобное пение во время угрюмых северо-западных ветров постоянно дующих в Дании.

  3. Широко известно что есть писатели и поэты обладающие большой заражающей силой творчества.

  4. Дерзость в обращении с материалами необходима всем кто работает над воплощением своих мыслей и образов.

  5. Андерсен всю свою жизнь умел радоваться хотя детство его не давало для этого никаких оснований.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Они движ…тся (на) встречу

  2. По…чевать

  3. (не) спеша

  4. Мощё(н,нн)ая брёвнами улица

  1. Он колыш…тся

  2. Об…нд…вевшие пе(р,рр)и(л,лл)а

  3. (по) одиночке

  4. (по) одному

  5. К…мыш…вый

  6. Наперс(?)ник, наперс(?)ница

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Нужно ли руководствоваться при оценке архитектурных сооружений только материальными соображениями или следует обращать внимание и на эстетическую красоту?

  2. Некоторые считают, что рутинные вещи, в первую очередь, должны быть практичны.

  3. Герой рассказа А.Куманькова расстраивается внешнему виду современной Москвы.

  4. В обратный пример можно привести современную Москву.

  5. Если ты был в Риме, то будет странным не посетить Римский форум.

  1. Тест 6

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Брала

  2. Включим

  3. Исстари

  4. Нажита

  5. Налита

  6. Ободрён

  7. Озлобить

  8. Столяр

  9. Статуя

  10. Созыв

  1. 2.Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Нежданов до того углубился в свои думы что понемногу почти бессознательно начал их передавать словами.

  2. Обширная и опрятная комната в которую слуга ввёл Нежданова выходила окнами в сад.

  3. Весь следующий день Герасим не показывался так что вместо него за водой должен был съездить Потап.

  4. Мать Коли осведомилась у Нежданова не будет ли она мешать.

  5. Там где солнце закатилось край неба ещё белел и слабо румянился последним отблеском исчезавшего дня.

  1. 3.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Ц…в…лизова(н,нн)ый

  2. Тро(л,лл)ейбус

  3. Нав…ждение

  4. Ольша(н,нн)ик

  5. Б…хр…ма

  6. Что (бы), что (б) – союзы

  7. Отчая(н,нн)ый

  8. (не) только, но и

  9. Под уз(?)цы

  10. Я(?)ство

  1. 4.Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Дикой и Кабаниха очень похожи между собой.

  2. Самодурство, столь свойственное им, взялось из ниоткуда.

  3. Сама по себе личность властная, ей доставляет удовольствие помыкать людьми.

  4. Дикому нет смысла кочевряжиться перед Кабанихой.

  5. Что представляет из себя его племянник?

  1. Тест 7

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Включит

  2. Дозвонятся

  3. Наливший

  4. Кремень

  5. Намерение

  6. Опломбировать

  7. Оптовый

  8. Недуг

  9. Призыв

  10. Сорит

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Блок говорил что гений излучает свет на неизмеримые временные расстояния.

  2. Бунин одинаково остро и тонко видел всё что привелось ему увидеть в жизни.

  3. Но в степи было тихо так тихо что казалось звёзды поплёскивают в ведёрке с водой.

  4. Пейзаж печален всегда когда печален человек.

  5. Его преследовало воспоминание о той поездке когда с вершины Ай-Петри он увидел у своих ног пустынное облачное небо.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. (до) нельзя

  2. Насто…(н,нн)ый чай

  3. Как (будто)

  4. По пр…вычке

  5. Об(?)яснил пута(н,нн)о

  6. Всё (таки) предл…жила

  7. (без) устали

  8. (не) заросшие в этом году

  9. Пр…терп…вать

  10. (во) ист…ну, л…гендарная

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Можно ли выразить счастье в материальном?

  2. На эту вечную тему не перестают задумываться писатели, поэты, философы и самые обычные люди.

  3. По мере действия романа главный герой, помогая другим, приходит к внутреннему счастью.

  4. Похожую формулировку счастья при помощи своего произведения даёт И.Бунин в рассказе «Качели».

  5. В заключение хочется лишь сказать, что счастье для каждого человека своё и что от него в первую очередь всегда будет зависеть, достигнет он его или нет.

  1. Тест 8

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Отдала

  2. Прибыло

  3. Процент

  4. Обострённый

  5. Ногтя

  6. Принятый

  7. Отрочество

  8. Осведомишься

  9. Принудить

  10. Одолжит

  1. 2.Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Не было ничего в реальной жизни своей страны ни единой мелочи которая казалась бы Куприну несущественной.

  2. Познания в любой области жизни у Куприна особенно ценны потому что все они следствие житейских наблюдений.

  3. Я уже говорил о том что почти все вещи Куприна автобиографичны.

  4. Андерсен был поэтом бедняков несмотря на то что короли считали за честь пожать его сухощавую руку.

  5. Хлопья снега были такие большие что казалось с неба слетают на город лёгкие белые цветы.

  1. 3.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. В поднебесь…

  2. Золочё(н,нн)ая светом

  3. В пре(д,дд)вери… праз(?)ника

  4. Вск…чу на коня

  5. (в) общем

  6. (во) обще

  7. (в) полголоса

  8. Во(ж,жж)и

  9. Дог…рает

  10. (в) тайне - наречие

  1. 4.Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. В 60-е годы появилось много организаций, членами которых была в основном молодёжь.

  2. Базаров – новый человек, мировоззрение которого отличается от предыдущего поколения.

  3. Базаров – считал себя счастливым человеком, занимаясь научными работами.

  4. Тургенев заставляет Базарова проговорить сущность нигилизма.

  5. Аркадий был без ума от Базарова.

  1. Тест 9

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Взялась

  2. Досуг

  3. Исчерпать

  4. Зимовщик

  5. Кренится

  6. Красивее

  7. Начала

  8. Начав

  9. Начавшись

  10. Ободришься

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Как он ни отворачивался от возникавших воспоминаний вполне заглушить он их не мог.

  2. То был прадедовский чернозёмный сад какого не увидишь по эту сторону Москвы.

  3. Проходя мимо любимого моего ясеня со статуйкой Мадонны мы присели на скамью чтобы полюбоваться видом.

  4. Нежданову всё что он видел казалось смешным и даже занимательным.

  5. Сипягин предупредил жену что привезёт с собой учителя для сына.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Выр…внялись

  1. Закопчё(н,нн)ый

  2. Часов…нка

  3. Па(с,сс)ажир

  4. Восем(?)десят

  5. Расположе(н,нн)ый

  6. (до) верху

  7. (зеленовато) серый

  8. Ц…стерна

  9. Точь (в) точь

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Мы всегда должны помогать и поддерживать одиноких людей.

  2. Гранин призывает нас быть чуткими и внимательными к людям, которые остались один.

  3. Автор предлагает нам порассуждать над проблемой одиночества.

  4. Я согласна с автором в том, что нельзя принимать и спокойно относиться к тому, что люди безразличны к страданиям окружающих.

  5. Проблема, поставленная в этом тексте, касается каждого человека любого времени.

  1. Тест 10

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Бралась

  2. Включишь

  3. Ворвалась

  4. Гналась

  5. Звонишь

  6. Значимость

  7. Проживший

  8. Средствами

  9. Сверлишь

  10. Красивейший

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Если Джеку кидали в речку палку он бросался за ней плыл потом брал в зубы и возвращался на берег.

  2. Когда Джек вовсе постарел и не мог разыскивать дичь его сменила другая охотничья собака.

  3. Только одного Джека утка сразу невзлюбила потому что он гонялся за ней по болоту.

  4. Речка в том месте где мы купались была у берега мелкая.

  5. К Джеку мы очень привыкли не расставались с ним целые дни всё мечтали о том когда же настанет август время охоты.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Гост…пр…имный дом

  2. (по) птичьи

  3. Без…скус(?)ный

  4. Асфальтирова(н,нн)ый

  5. Созда(н,нн)ый

  6. Пр…ост…новились

  7. Иметь (в) виду

  8. (до) отказа

  9. Трава обв…вала кусты

  10. Дот…щившись до реч…нки

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Этот термин (обломовщина) звучит из уст Штольца.

  2. Гончаров довольно подробно описывает биографию Штольца.

  3. Таким он и оставался по жизни.

  4. Обломов, привыкший к размеренной, спокойной жизни, меняет координально её устрой.

  5. Некоторые люди способны настолько преодолеть внешние влияния жизни, что перестают их замечать.

  1. Тест 11

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. бухгалтеров

  2. влилась

  3. доверху

  4. звала

  5. кралась

  6. кровоточить

  7. ненадолго

  8. новостей

  9. дозвонится

  10. создала

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Широко известно что есть писатели и поэты обладающие большой заражающей силой творчества.

  2. Движение неба пугало Левитана как пугала никогда не слыханная горная тишина.

  3. Не было в русском пейзаже даже самой малой малости которую бы не заметил и не описал Бунин.

  4. Где бы Андерсен ни был он везде знакомился со своими любимыми писателями поэтами музыкантами и художниками.

  5. Всё о чём говорит Бунин в «Жизни Арсеньева» очень видно слышно осязаемо вещно и надолго радует или печалит нас.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. До(щ,сч)…тый мостик

  2. (не) сложе(н,нн)ые в ряд дрова

  3. (не) чу(?)ствующий опас(?)ности

  4. (не) слушающие его

  5. Блес(?)нул ф…нарь

  6. Как (будто)

  7. Они не ссор…тся

  8. Они не бор…тся

  9. Объез(?)чик

  10. Жу(ж,жж)ит шмель

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. К любви к Родине надо приучать с детства.

  2. На жизни Пьера Безухова можно понять, что значит истинный патриотизм.

  3. Проезжая по дороге из аэропорта, виден Путевой дворец.

  4. Утрату памятника не восстановить.

  5. Сознание своего долга перед Родиной затупило и чувство страха, боль и мысли о смерти.

  1. Тест 12

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Осведомиться

  2. Прибыв

  3. Оклеить

  4. Вовремя

  5. Восприняла

  6. Звоним

  7. Щавель

  8. Эксперт

  9. Укрепит

  10. опошлит

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Чего он не понимал то для него не существовало.

  2. Щепки отбитые топором лежали около пня кучкой так как упали когда-то.

  3. Маркелов внезапно раздражился хотя ему никто не противоречил.

  4. Он готов был упрекнуть себя в том что принял обязанность преподавателя.

  5. Маркелов воспитывался в артиллерийском училище откуда вышел офицером.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Опас(?)ность

  2. Разноголос…ца

  3. (в) далеке

  4. Пр…одолеть

  5. Строень…це

  6. К…мыш(?)

  7. Из ближних рощ(?)

  8. В какой (нибудь) (полу) сотне метров

  9. (не) мощё(н,нн)ая дорога

  10. Ки(л,лл)ометр

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. В 15 главе романа Тургенева Базаров со своими приятелями приходит на бал к губернатору, там Базаров и знакомится с Одинцовой.

  2. На балу Базаров не пообщался с Одинцовой, но через какое-то время они с Аркадием заедут к ней, и там они разговаривали с Одинцовой часа три.

  3. Первый раз Базаров и Одинцова встречаются на балу и заинтересовываются друг другом издалека.

  4. Одинцова очень впечатлила заинтересовала Базарова, но ему неприятно вставать на одну планку с Аркадием и восхищаться так же наивно, как он.

  5. Базаров, который гордый, сильный человек, со своими принципами и чёткими установками, у её ног.

  1. Тест 13

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. ненависть

  2. краны

  3. отозвалась

  4. принял

  5. дозировать

  6. донельзя

  7. позвонишь

  8. прирученный

  9. понявший

  10. обострить

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Не мог Кешка допустить чтобы щенок замерзал на лестнице.

  2. Пёс Пират обогнул поленницу где спрятался Мишка и понёсся дальше.

  3. Когда щенок особенно расходился и позволял себе непочтительно куснуть кота за хвост тот валил его своей сильной лапой и показывал острые клыки.

  4. Уши у Кешки горели словно их и в самом деле оттрепала чья-то грубая рука.

  5. Кот так громко зашипел и так распушил свой хвост что столкновение с ним грозило кончиться для щенка плохо.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Уже езже(н,нн)ый просёлок

  1. Кожа(н,нн)ый

  2. Пр…кратил

  3. Ра(с,сс)трое(н,нн)ый

  4. Очище(н,нн)ый

  5. Колыш…щийся

  6. (в) брод – наречие

  7. (в) течении… (не) которого врем…н…

  8. Замёр(?)шие на ветру руки

  9. Замёр(?)шие на м(?)гновение люди

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Человеку нужно устремить все свои силы в поисках чего-то вечного, над чем не властны ни время, ни завистники, ни неудачи.

  2. Автор призывает читателя обратить взор не к внешним вещам, над которыми человек не властен, а к внутренним, где и воля и власть больше, даже максимальна.

  3. К пониманию того, что не нужно гнаться к внешним вещам, чтобы быть счастливым, приходит Пьер Безухов.

  4. Рано или поздно люди всё равно осознают, что есть в их жизни и некие духовные ценности, которые делают их счастливым.

  5. Автор считает, что важно уделять внимание не к внешнему, а к внутреннему состоянию.

  1. Тест 30

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Понявший

  2. Договорённость

  3. Звоним

  4. Сверлишь

  5. Прибыла

  6. Кухонный

  7. Красивейший

  8. Кралась

  9. Щавель

  10. Эксперт

  1. 2.Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Мальчику снилось что вот-вот доплывут они до заветного места что вот уже виден вдали какой-то берег.

  2. Мальчику очень хотелось самому взяться за вёсла чтобы быстрей доплыть до островов где предстояла большая охота на морского зверя.

  3. Когда охотники высаживались на берег мальчик был переполнен отвагой и восхищением ибо он чувствовал себя в этот момент сильным и значительным.

  4. Охотник чувствовал как бешено колотится сердце в груди и как временами кружится голова от возносящего чувства гордости и волнения.

  5. За островами если плыть ещё дальше путь лежал в океан меры которому не было.

  1. 3.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Пр…даваться и(л,лл)юзиям

  1. Предзн…м…нование

  2. Инт…(л,лл)…ктуальный м…р…фон

  3. Инт…(л,лл)…генция

  4. делать (по) нашему

  5. С…нт…м…нтальный

  6. Филосо…ская пробле(м,мм)а

  7. Посм…треть (и…) подлобья

  8. Почу(?)ствовать раз…ч…рование

  9. (т,Т)реет(?)яковская га(л,лл)ерея

  1. 4.Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Можно привести пример о великом генетике Вавилове.

  2. Ярким примером здесь будет образ Андрея Болконского.

  3. Раскольников бросает образование, так как у него нет средств.

  4. «Дикий помещик»- жёсткая и точная пародия, оформленная в виде сказки.

  5. Во всей истории искусство вряд ли встречалось с человеком, жизнь которого так же противоречила его произведениям, как это было у Фета.

  1. Тест 29

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. избалованный

  2. звонит

  3. нарвала

  4. лыжня

  5. сняла

  6. нанявший

  7. позвонит

  8. отрочество

  9. жилось

  10. принудить

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Мальчик поражался тому что море оказалось совсем не таким каким представлялось оно ему в его играх.

  2. Шаман будет просить чтобы всегда добры были к мальчику Земля и Вода чтобы вырос он великим добытчиком чтобы удача всегда сопутствовала ему.

  3. В море ничто не мешало предаваться сокровенным мыслям ибо всему тому о чём поразмыслить некогда на суше в море наступал черёд.

  4. Охотники обращались с мольбой к духу неба чтобы раскрыл он звёздный небосвод вызывали мольбой хозяина ветров чтобы проснулся он за морем.

  5. Куда занесло их как далеко или близко они от островов могущих послужить ориентиром угадать было трудно.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Ант…г…низм

  2. А(п,пп)етит

  3. Вря… (ли)

  4. (всё) р…вно

  5. Изб…рательная к…мпания

  6. К…мпания друзей

  7. (не) от(?)емл…мый

  8. (не) пр…ме(н,нн)о

  9. П…(с,сс)…мизм

  10. Опт…мизм

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Наука должна быть «свободна и неограниченна», чтобы развиваться и двигаться вперёд.

  2. Настоящий учёный в своей работе должен принимать за основу деятельность его предшественников.

  3. Свобода науки заключается в признании древних аксиом.

  4. Автор считает, что обе теории правы.

  5. Наука будет двигаться вперёд только в том случае, когда она готова для новых открытий.

  1. Тест 28

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. документ

  2. местностей

  3. красивее

  4. довезённый

  5. сорит

  6. положить

  7. понял

  8. низведен

  9. послала

  10. недруг

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Я должен всё же признаться что мне было отчасти приятно что Марс сумел отыскать мой след на протяжении двух людных улиц и трёх проулков.

  2. Мне снилось как по палубе старичок и фрейлина гонялись за мной со швабрами а деловой человек грозил мне своей записной книжкой.

  3. Марс лежал чуть слышно повизгивая точно хотел разжалобить точно переживал томительные минуты надвигающейся разлуки.

  4. Старичок сообщил мне что страдает головными болями не терпит шума и потому всё лето совершает морские прогулки так как только на пароходе находит тишину.

  5. Когда было уже около пяти и морской воздух раздразнил аппетит в достаточной степени палуба быстро очистилась от пассажиров.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Пр…шёл (не) кстати

  2. Просв…щё(н,нн)ый ч…ловек

  3. Про(ф,фф)е(с,сс)ор сл…вес(?)ности

  4. Про…вить кос(?)ность

  5. делать компл…мент

  6. Умере(н,нн)ость и а(к,кк)уратность

  7. Ф…т…лист

  8. Ц…р…мония

  9. Эк…паж(?)

  10. Иди(л,лл)ия

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Паустовский считает, что писатель должен учиться видеть окружающий мир у художников.

  2. Для создания правдивой книги нужно, чтобы жизнь «наполнила» писателя «до самых краёв», и только тогда она будет достойна прочтения.

  3. Именно эту равнодушность к тому, что происходит, осуждает автор.

  4. Паустовский призывает авторов погрузиться в жизнь, ощутить её на себе.

  5. Ахматова всегда была «там, где мой народ, к несчастью, был».

  1. Тест 27

  1. Спишите слова, поставьте ударение:

  1. Нарост

  2. Намерение

  3. Корысть

  4. Оптовый

  5. Средства

  6. Откупорил

  7. Прозорливо

  8. Вручит

  9. Километр

  10. Исчерпать

  1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

  1. Когда ночью видишь огонь трудно определить близко ли он.

  2. Я ясно представил себе как шли кабаны и как следом за ними крался тигр.

  3. Дерсу рассказывал мне о том как зимой он поймал двух соболей которых выменял у китайцев на одеяло топор котелок и чайник.

  4. Слышно было как шумела вода в реке шумел дождь и шумел ветер в лесу.

  5. Охотники неоднократно замечали что как только на солонцах побывали изюбры косули покидают их.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

  1. Идти (на) перекор судьбе

  2. Л…беральные взгляды

  3. Мирово(з,зз)рение

  4. Нач…нать ди(с,сс)ку(с,сс)ию

  5. (н…) при чём

  6. (н…) почём

  7. П…л…садник

  8. По проше(?)стви… недел…

  9. Под…ячий

  10. Те(р,рр)а(с, сс)а

  1. Найдите речевые и грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант.

  1. Дети, смотря мультфильмы с любимыми героями, учатся разделять добро и зло, трусость от мужества, хорошее от плохого.

  2. Если кто-то покупает своему ребёнку, например, робота, громящего всё на своём пути, то он должен понимать, к каким последствиям это приведёт и как отразится.

  3. Игрушка должна быть воспитателем и учителем малышу на пути познания жизни.

  4. Многие из современных игрушек по-настоящему жестоки, но многое зависит от родителей.

  5. Примером этому будет мой двоюродный брат, который знает, что такое современная игрушка не понаслышке.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-193771

Похожие материалы