Мир без сквернословия (внеклассное занятие)

Внеклассное мероприятие

по русскому языку

в рамках Дней русского языка

 «Мир без сквернословия!»

Цель: показать, что представляет собой сквернословие как языковое явление.

Задачи:

• развивать речевую культуру обучающихся,
• способствовать воспитанию негативного отношения обучающихся к порокам человечества,
• побуждать учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

- Сообщение темы и целей мероприятия (слайды 1,2)

- Обращение к эпиграфу мероприятия  (слайд 3): «Брань не смола,  а  саже сродни: не льнет, так марает» (Пословица).

- Наш язык удивительно богат. Нет таких звуков, мыслей, образов, для которых не нашлось бы в нем точного выражения. (Слайд 4)

   Замечательный русский поэт Н. Рыленков  отмечает:

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, и бранные слова,

Они растут, как сорная трава,

У плохо перепаханных обочин.

- О чем данное стихотворение? (Ответы учащихся)

  2. Актуализация знаний.

 Определение языкового явления.

- Какое значение имеет слово «сквернословие»? (Ответы обучающихся).

- Точное определение данного явления: «Сквернословие – это речь, наполненная непристойными словами, бранью». (слайд 5)

  Этимология слова «сквернословие». Работа со словарем В.Даля.

   Известно, что «сквернословие»  произошло от слова «скверна».

- Откройте словарь В.Даля и посмотрите статью с названием «Скверна» (слайд 6).

- Что важного подмечает лингвист во влиянии сквернословия на человека? (Ответы обучающихся)

- Понаблюдайте за окружающими, родными и  собой. Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. Нецензурная речь доносится с экранов телевизоров. Есть ли у вас такая нехорошая привычка, ругаетесь ли вы дома? Как на это реагируют семья, друзья? (Ответы учащихся)

- К сожаленью, сквернословие охватило все возрасты, все ипостаси речи: его можно услышать в трамвае, магазине, задушевной беседе, на стадионе… (Слайд 7) Сквернословие – это проблема нашего времени.

- Как вы думаете, с какой целью используют люди такие слова? (Ответы обучающихся)

- Откуда же пришла к нам бранная речь? (Слайд 8)

3. Усвоение новых знаний.

Индивидуальные сообщения учащихся «Из истории сквернословия».

1-ый обучающийся:

- Матерные слова были внесены в нашу речь не монголо-татарами, как утверждают многие, они, к сожалению, имеют исконно русские корни. (Слайд 9) В древней Руси мат являлся заклинанием, формулой для вступления в общение с нечистой силы. Таким образом люди настраивались на их волну и призывали  в свою жизнь.

    По старинным восточнославянским поверьям, (слайд 10) бранью отгоняли лешего, русалку или медведя. Брань применялась и в народной медицине. Например, лечение лихорадки сопровождалось ругательством. Для защиты от тифа исполнялся обряд с «грязным» словом.

    Сквернословили и при выращивании урожая, например, пшеницы. Но при посеве редиса не выражались,  чтобы  тот не вырос горьким.

2-ой обучающийся:

- Мат, действительно, являлся языком общения с темными силами. Колдуны произносили эти слова, призывая себе на помощь зло. (Слайд 11) Но такая речь была запретной. Древние славяне не бранились в Сочельник, чтобы не ссориться весь год,  в Ильин день, во время грозы, при иконах,  у печи.

    Существует мнение, что «мат – славянская традиция», но это является заблуждением, так как сквернословие на Руси до середины 19 в. не только не было распространено, но  и преследовалось по закону. (Слайд 12) По Соборному уложению за употребление матерных слов налагалось жестокое наказание – вплоть до смертной казни.  (Слайд 13) Русская церковь также осуждала сквернословие. Евангелие от Матфея гласит: «А исходящее из уст –  из сердца исходит, сие оскверняет человека».

Учитель:

- Ребята, как вы понимаете слова из Евангелия от Матфея? (Ответы обучающихся).

- Несмотря на историю происхождения сквернословия, сегодня мы наблюдаем вседозволенность речи. Чем она оборачивается людям? (Ответы обучающихся).- Влияет ли бранное слово на того, кто слышит, но не использует его? (Ответы обучающихся). Каким образом влияет? (Ответы обучающихся)

- Действительно, стоит только один раз произнести эти слова, как они просто прилипают к вашей оболочке, входят в круг жизни, который окружает тело, как коконом. Самое страшное оружие человеческого рода - это слова, слетающие с языка. Мы можем возродить человека словами и можем проклясть его тем же самым орудием. А ведь речь человека и отличает нас от всего животного мира, возвышает нас над всей живой и неживой природой. Слова имеют свою энергию, которая не пропадает, а соединяется в определенной сфере. Энергия сквернословия скапливается над семьей, над родом, внедряется в генетический код рода, изменяет клетки ДНК. Изменяется и судьба ваша человека, потому что слова сквернословия становятся проклятием поколения. Самым важным и научно подтверждённым является то, что “мат” опасен для здоровья, он способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет. Он, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.

- Влиянию слов на человека посвящено и стихотворение В.Федорова (читает  3-й обучающийся). 

Задание: Сформулируйте главную мысль данного стихотворения (слайд 14).

Слова – дрова. Нас греет речь.

Нас мыслей обжигает пламя.

Душа пытливая, как печь,

Всё время топится) словами.

И сырость слов,

И сырость дров

Один и тот же грех имеют:

Трещат, дымят, но мало греют

И душу в непогодь, и кров.

Слова бывают и скверны,

И дым от них такого рода,

Как будто у живой души.

Забиты сажей дымоходы.

4. Закрепление материала.

- Одним из доказательств красоты и богатства нашего языка являются русские пословицы и поговорки.

Задание: Продолжите  русские  пословицы и поговорки о слове (слайд 15):

q  Браниться – бранись, а на мир слово …

q  Не ножа бойся, а …

q  Слово не стрела, а хуже стрелы ...

q  На языке – мед, а на сердце – ...

q  Слово не воробей: вылетит – ...

q  Коня на вожжах удержишь, а слова с языка ...

q  Иное слово пропускай мимо ...

q  Красна речь ...

Постановка проблемного вопроса. Решение проблемной задачи с помощью «мозгового шторма».

- Как избавиться от сквернословия? Давайте предложим всем свой рецепт (Ответы обучающихся) (Слайд 16)

5. Итоги мероприятия.

 (Слайд 17) Прав поэт Э.Асадов:

Говорят,  в технический век

Человек – это мысль и дерзание.

Значит, должен такому званию

Соответствовать человек!

  Так будем соответствовать высокому званию Человек, помнить, что с каждого из нас начинается честь и культура удивительной страны - России.

6. «Объявляется акция!»

    (Слайд 18) Изготовить листовки «Я против сквернословия!»