«Мир чудес или первые шаги в науку»

Конспект открытого занятия

           «Мир чудес или первые шаги в науку»

         Воспитатель: Карманова Светлана Анатольевна

Конспект открытого занятия

Тема:                 «Мир чудес или первые шаги в науку»

Форма:   Опытно – исследовательская деятельность

Цель:       Использование ресурса познавательного времяпровождения.

Задачи: 

 - Дать детям новые знания, подменить понятие «чудо природы»         понятием    «закон природы».

- Формировать умение работать в коллективе.

- Создать позитивный эмоциональный настрой.

Основные  принципы:

- Демонстрация опыта, потом объяснение «Почему?».

- Объяснение опыта должно быть простым. Ключевым словом в этой части должно быть слово «Потому что…».

- Обязательное участие детей в опыте.

- Сопровождать опыт атмосферой таинственности, интриги. Представить опыт как волшебство, после опыта давать объяснение, что за чудом скрываются законы природы.

Предварительная работа: Выращивание кристаллов.

Подготовка: Материалы, оборудование для опытов.

Ход занятия:

- Ребята, каждый из вас не раз задумывался над тем «Почему идёт снег?», «Почему гремит гром?», «Что было раньше, курица или яйцо?».  Сегодня мы с вами проверим некоторые интересные факты на собственном опыте. А помогут нам разобраться во всех загадках, с которым и нам предстоит столкнуться вот это старинное письмо. Ну что это, в письме ничего не написано! Может здесь есть какой – нибудь секрет? Давайте попробуем его разгадать. Я слышал, что бывают невидимые чернила. Может быть это письмо написано такими чернилами. Как же нам прочитать его? Может быть кто – то из вас знает, как это сделать? (Предложения от детей. Проверяем. ) Почему написанное стало видимым? Потому что… (Объяснение опыта)

Писсьмо: - Я, загадочный волшебник, приглашаю вас в мир магии и волшебства. Для этого вам нужно надеть волшебные колпачки и пройти в Волшебную лабораторию.

- Ребята, а вы верите в волшебство? Я предлагаю вам пройти не волшебную лабораторию, а в научную. (Проходят за столы, надевают т колпаки).

-Итак, мы с вами убедились, что невидимые чернила существуют. Из чего же можно сделать невидимые чернила? Давайте разбираться. Предлагаю провести опыт.

1. Опыт: «Невидимые чернила» (молочные, лимонные, содовые и крахмальные).

2. Опыт: «Надуватели шаров» («Живые дрожжи», «Сода и уксус»)

3. Опыт: «Шарик и апельсин»

4. Опыт: «Яйцо в бутылку»

5. Опыт «Вода в бутылку»

6. Опыт: «Синяя вода»

7. Опыт: «Синяя картошка»

8. Опыт: «Горящая лапша»

9. Опыт: «Горящая картошка»

- Давайте посмотрим, что же у нас получилось с надувателями шаров. (Смотрим. Если получилось, то объясняю опыт).

- А теперь посмотрим на свои листочки, на которых мы писали невидимыми чернилами, они уже, наверное, высохли. Проявлять их мы будем разными способами. (Завершение опыта).

- Ребята, насколько дней тому назад, мы с вами провели опыт по выращиванию кристаллов. Давайте посмотрим, что же у нас получилось. (Смотрим. Объясняю опыт.)

- Итак, давайте подведём итоги. Мы провели несколько опытов. И узнали... Что? (Что это не волшебство, законы природы, которые всегда можно объяснить, особенно если хорошо изучать законы физики и химии). Значит нашу лабораторию мы правильно назвали научной? (Да).

-А теперь лаборатория закрывается. Прошу вас занять свои места.

Рефлексия: (вопросы к детям)

- Понравились ли вам эксперименты?

- Что нового вы узнали для себя?

- Какой опыт понравился вам больше всего?

- Хотите ли ещё побывать в «Научной лаборатории и проделать другие опыты»?

- Если вам понравилось, то в следующий раз мы проведём исследование о вредной и полезной еде.

Всем удачи и до свидания.