Мир природы и человека "Земля и Солнце"

Мир природы и человека (1 класс)

Тема: Земля и Солнце.

Цель: Дать учащимся элементарные представления о планете Земля и звезде – Солнце.

Задачи: 1. Образовательные: расширить первоначальное представление о планете Земля и звезде Солнце.

2.Коррекционные: корригировать психические процессы: речь на основе рассказа о природе, мышление через отгадывание загадок, память через просмотр презентации, мелкую моторику через проведение пальчиковой гимнастики.

3. Воспитательные: воспитывать эмоциональное восприятие природы, бережное отношение к ней, воспитывать положительную мотивацию к учению, дисциплинированность, самостоятельность, трудолюбие. 

Методы и приёмы: наглядный, наглядно – образный, словесный, индивидуальный.

Оборудование: презентация, иллюстрации, учебник.

Ход урока:

Этапы урока	Действия учителя	Деятельность учащихся. Индивидуальная и дифференцированная работа.	БУД
1.Организационный момент.	Психологический настрой на урок. Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать,                                                                                                                                                             Все загадки разгадать, Научиться наблюдать, Будем вместе развивать У себя внимательность. А поможет все узнать Наша наблюдательность.	Дети настраиваются на работу. Повторяют за учителем.	Л. Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия.
2. Минутка календаря.	Дайте характеристику погодных условий сегодня по таблице: Погода Ясная Ветряная Пасмурная Тихая Облачная Морозная Дождливая Холодная Сухая Тёплая	Характеризуют погоду, рассказывают, что заметили, когда шли в школу.	П. Формировать умение формулировать ответы на вопросы учителя.
3.Актуализация опорных знаний.		Повторение изученного материала.	П. Формировать умение отвечать на вопросы предложениями.
4. Формирование новых понятий и способов действий. Работа над новой темой.	1. Послушайте внимательно и угадайте, о чем идет речь в загадках Планета голубая, Любимая, родная, Она твоя, она моя, А называется… (Земля) Что видим мы, взглянув в оконце?  Нам ярким светом светит … (Солнце) 2.Рассказ учителя + презентация.    Мы живем на планете Земля. Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень. Как вы думаете, почему наша Земля из космоса видна в голубом цвете?    Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный огненный шар. Нам оно кажется маленьким кружочком потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много – много раз больше Земли. Представьте, что пшеничное зернышко – это Земля, а большой арбуз – это Солнце. Примерно во столько раз Солнце больше Земли. 3. Знакомство со стихотворением «Наша планета». Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо… Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету!	Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы. На Земле есть огромные моря и океаны. Беседа по содержанию стихотворения.	К. Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-класс). К. Уметь слушать и понимать речь учителя и других, оформлять свои ответы в вербальной и невербальной форме. Л. Проявлять интерес к изучению темы. К. Отрабатывать умения, согласованно работать в коллективе.
5. Закрепление изученного материала.	1.Работа с учебником. Стр. 7 Задание: рассмотрите рисунок. Найдите и покажите на нём Солнце, планету Земля. 2. Пальчиковая гимнастика. «Утром солнышко встаёт» Утро настало, солнышко встало. (ладони скрещены, пальцы раскрыты – «солнышко с лучами»). - Эй, братец Федя, разбуди скорей соседей! (кулак правой руки жмет большой палец, совершает круговые движения). - Вставай, Большак! Вставай, Указка! Вставай, Середка! Вставай, Сиротка! И, Крошка-Митрошка! (большой и указательный пальцы правой руки по очереди щелкают по кончикам пальцев левой, начиная с большого). Привет, Ладошка! Все потянулись и проснулись. (щелчок в центр ладони, руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро меняются). 3. Работа в тетрадях.	Беседа по иллюстрациям в учебнике. Выполняют движения за учителем. Индивидуальная работа с учащимися.	Л. Эмоциональность, умение называть свои эмоции. Л. Приобретать мотивацию к учебной деятельности.
6. Рефлексия. Итог урока.	Подведение итогов.    Какие открытия вы сегодня сделали на нашем уроке? На какой планете мы живем? Благодаря чему есть жизнь на Земле.	- О чём мы сегодня говорили на уроке? Что запомнили? - Какое задание было самое интересное? - Что вас удивило на уроке? - Что понравилось?	П. Формировать умение извлекать, передавать информацию.