Мир реальный и мир виртуальный

Классный час на тему "Мир реальный и мир виртуальный"

---

Цель классного часа: научить подростков разграничивать реальное и виртуальное общение.

Задачи классного часа:

-выяснить значение слов"реальность","виртуальность";

-расширить знания о “виртуальной мире” и “реальной мире”;

-выявить положительные и отрицательные стороны виртуального общения;
- познакомить детей с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде;

-развивать речь, умение рассуждать и мыслить.

Оборудование: презентация, карточки для кластера, памятки по безопасному поведению в Интернете.

Возраст: 5 класс

Форма: работа в группах

Ход классного часа

1.Организационный момент (5 минут)(Демонстрируется видео)

Воспитатель: Всем добрый день! Здравствуйте ребята! Я рада нашей новой встрече и хочу всем пожелать хорошего настроения! Повернитесь друг к другу, подарите всем свои улыбки. пожелайте удачи, успехов .

Я не вижу ваших улыбок, я вас не слышу, я вас не чувствую.

Заходит в класс воспитатель.

-Здравствуйте, ребята. Я рада нашей встрече и хочу всем пожелать хорошего настроения!

Я попрошу Вас, сейчас взяться за руки, улыбнуться друг другу, пожелать удачи и успехов  в работе на нашем классном часе.

-Что Вы чувствуете?

(Предполагаемые ответы: эмоции , настроение своих реальных друзей,).

-Вот теперь я тоже вас слышу, вижу ваши улыбки и чувствую ваше теплое отношение.

 – Как приятно, что мы сегодня встретились с вами и у нас есть возможность пообщаться.

– Ребята, я сейчас побывала в двух мирах.

– Мир, в котором я здесь с вами, вижу вас, могу подойти потрогать, почувствовать ваше настроение. Как называется это мир? (настоящий, реальный)

-А когда вы видели меня на экране, получилось ли у нас полноценное общение? (Нет)

– Мир, в котором я и вы общаетесь при помощи средств связи, техники, как он называется? (виртуальный)

-Ваше мнение, о чем пойдет наш разговор? (о реальном и виртуальном общении)

2. Сообщение темы классного часа.( 5 минут)

Перед вами ящик с разными предметами. Я предлагаю каждому взять что-то одно. Спасибо.  

Те ученики у которых предметы относятся к виртуальному общению займите 1 стол, а у кого предметы относятся к реальному общению займите места за 2 столом.  Хорошо.

Воспитатель:

-Как вы,  понимаете реальная жизнь?

(Реальная жизнь – личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения , семья и т.д.)

-Если с реальной жизнью более менее все понятно, то что же из себя представляет виртуальная жизнь?

- Что такое виртуальность?

(Виртуальность- это вымышленный, воображаемый объект или субъект, отношение или действие, которое не присутствует данный момент в реальной жизни, а созданный человеческим воображением, другими словами это фантазия и вымысел)

– Тема классного часа “Мир реальный и мир виртуальный”. слайд 1

3.Актуализация знаний. Работа в группах. (30 минут)

Воспитатель:

– Что в вашем понимании относится к реальному миру, а что к виртуальному. Поработайте в группах, подберите картинки, которые относятся:

1 группа – к реальному миру
2 группа – к виртуальному миру
прикрепите их на доску.

У детей картинки: книги, семья, спорт, компьютер, планшет, сот. телефон, друзья и т.д. Дети делят картинки на две группы и прикрепляют к кластеру.

 

Воспитатель:

– Почему одни и те же картинки оказались и в реальном мире и в виртуальном? (например, друзья, игра).

Игра “Чай с лимоном”.

Воспитатель:

– А сейчас я предлагаю отдохнуть и приглашаю вас на чайную паузу в виртуальный мир

слайд  2 (на слайде появляются чай, лимон, конфеты, изображения детей).

– Ребята, вы ,чувствуете запах чай, вкус конфет, смех и разговоры детей?

– И я не слышу.

– А сейчас? Вы, чувствуете запах чая? (открывает заварник с чаем, можно пронести понюхать)

– А к чаю, в нашем реальном мире, подаются настоящие конфеты (раздает детям конфеты).

– Ну, как вам?

– В данной ситуации, какой мир понравился больше и почему? (обратить внимание, что рядом друзья, вместе радуются конфетам и т.д.)

Определение положительных и отрицательных сторон виртуальной жизни.

Воспитатель:

– Может человеку необходимо отказаться от виртуальной жизни?

– Я предлагаю вам сделать свой выбор, посовещаться и определить положительные и отрицательные стороны виртуального общения, жизни. Затем прикрепить на доску.

Работа в группах.

Детям раздаются карточки, они выбирают положительное и отрицательное, на пустых карточках пишут сами.

1 группа – положительное, 2 группа – отрицательное.

Положительные стороны:

-чтение онлайн книг.

-получение дополнительной информации для дом. заданий.

- просмотр фильмов,

 -прослушивание музыки.
-хранит большой объем информации
-дистанционное обучение.
-легкое общение, на большом расстоянии.
-много друзей.
-виртуальные экскурсии в галереи, музеям, путешествия в другие страны.

-Можно сказать, что виртуальное общение - расширяет наш кругозор, помогает найти новых друзей по интересам, побывать в неизвестных местах и т.д.

Что вы теперь можете добавить, но уже про отрицательные стороны:
-мало читаем, а отсюда мало воображаем, представляем, фантазируем --проблемы с учебой.

-получаем стресс при неудачах во время игры
-повышенная нервозность.
-повседневные заботы уходят на второй план.
-нет возможности почувствовать близкого человека.
-проблемы со здоровьем.
-вредит зрению, позвоночнику
-нарушение сна, нарушение памяти

4.Физминутка: Фиксики-помогатор
Интернет- явление неоднозначное. Кто-то считает его величайшим прорывом в век информации  коммуникации. Другие называют его величайшим злом. В современном мире мы никуда не спрячемся от интернета, нам необходимо уметь работать с интернетом.

слайд 3

показываю картинку- конверт с письмом и электронную почту,

слайд 4 картинка- с заказ товара с Интернет-магазина,

слайд 5 картинка- перевод денег,

слайд 6 картинка- заказ еды на дом
Какой можно сделать вывод:

Интернет помогает нам учиться, творить и сотрудничать. Однако нельзя забывать и о безопасности, иначе вашей работе может быть нанесен ущерб поэтому нам необходимо соблюдать ряд правил.

-В реальной жизни мы соблюдаем правила безопасности. Назовите эти правила(правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета, правила пожарной безопасности).

-А какие же правила безопасности надо соблюдать при работе в сети Интернет?

Воспитатель: А теперь давайте попробуем составить основные правила, которые нам надо соблюдать при работе в сети Интернет.

Воспитатель демонстрирует картинки из сказок, учащиеся формулируют правила.

 Слайд №7 «Красная шапочка» (Не разговаривай с незнакомцами).Ø

 Слайд №8 «Волк и семеро козлят» (Под маской виртуального другаØ может скрываться злой человек).

 Слайд №9 «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (ОпасайсяØ мошенников. Не сообщай никому свои пароли, не посылай СМС в ответ на письма от неизвестных людей).

  Слайд №10 Мойдодыр (Проверяй компьютер на вирусы, пользуйсяØ антивирусными программами).

  Слайд №11«Морозко» (Будь вежливым при общении в сети, не груби,Ø тогда и к тебе будут относиться так же).

 «Безопасный интернет – детям!» http://www.mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf , где предлагается пройти тест на знание правил поведения в интернете:

-Ребята, если Вы будете соблюдать эти правила, то Интернет станет для Вас верным помощником, ведь в Интернет можно искать информацию, читать книги, посещать виртуальные музеи, играть, общаться с друзьями и конечно, учиться.

5.Рефлексия (4 минуты)

-Ребята, сегодняшний классный час  мы начинали с хорошим настроением, и мне важно узнать, с каким настроением вы завершите классный час.

- Попробуйте выразить свои мысли или чувства по поводу нашего классного часа,  я начну,  вы продолжите

слайд 13

- Я ВЫБИРАЮ………………………………….

- Я ПОСТАРАЮСЬ…………………………….

6.Итог:( 2 минуты)

Заканчивая наш разговор, мне остается добавить , что виртуальный мир прочно вошел в нашу жизнь, стал помощником, нашей правой рукой. Посмотрите на наши руки: правая и левая, обе важные и должны помогать друг другу. Возьмитесь за руки, как в начале нашего разговора, почувствуем тепло руки друга и пожелаем друг другу гармонии и добра.

Спасибо, ребята, за отличную работу!

слайд 14