«Мир шашек» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности Возраст обучающихся : 5-9 лет Срок реализации программы: 35 часов
Инфоурок Доп. образование Рабочие программы«Мир шашек» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности Возраст обучающихся : 5-9 лет Срок реализации программы: 35 часов

«Мир шашек» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности Возраст обучающихся : 5-9 лет Срок реализации программы: 35 часов

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Маркса Саратовской области

им.Л.Г.Венедиковой

 

 

«Принято»

на педагогическом совете

протокол №______ от _______

 

«Утверждено»

Директор школы__________ О.В.Хорина

Приказ______  от _______

 

 

«Мир шашек»

 

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

 

Возраст обучающихся : 5-9 лет

Срок реализациипрограммы: 35 часов

 

 

                                              Составитель:  Голованов А.Н.

                                                            педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

г.Маркс

2021г.

 

 I Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы                        

 

1.1Пояснительная записка.

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир шашек» разработана на основании законодательных и нормативно-правовых документов:

1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

2. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (утв. приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196, с изменениями от 30.09.2020 года)

3. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)» (утв. письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.15 № 09-3242)

4. «Правила персонифицированного дополнительного образования в Саратовской области» (утв. приказом Министерства образования Саратовской области от 21.05.2019г. №1077, с изменениями от 14.02.2020 года, от 12.08.2020 года)

5. «Санитарные правила 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28)

 6.  Устав  Муниципального общеобразовательного учреждения -средней общеобразова-       тельной  школы № 3 г. Маркса Саратовской области им.Л.Г.Венедиковой,2020 г.

7.  Положение о дополнительной общеразвивающей программе

Адресат программы:

Программа рассчитана на детей от 5 до 9 лет. 

Срок освоения программы:

Программа расчитана на 1 год.

Общее количество часов -35часов.

 

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий:

Режим занятий: 1 час в неделю по на базе МОУ-СОШ №3

 

Формы обучения:

Форма обучения очная. 

 

Программа разработана на основе комплекса пособий, занимательных и методических материалов И. Г. Сухина, опыта работы по обучению игре в шахматы и шашки детей школьного возраста В. Гришина, учебного пособия А. Карпова «Учитесь шахматам» и др.

Содержание данной программы соответствует целям и задачам, стоящим перед дополнительным образованием на сегодняшний день.

Направленность дополнительной образовательной программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир шашек» является общеразвивающей и имеет физкультурно-спортивную направленность.

Программа направлена на раскрытие индивидуальных психологических способностей детей.

Актуальность программы продиктована требованием времени. Так как формирование развитой личности - сложная задача, преподавание шашек через структуру и содержание способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шашечных занятий формирует прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию детей.

 

 

Педагогическая целесообразность

 

Данная программа педагогически целесообразна, так как направлена на развитие и становление личности ребенка, на самореализацию и свободное самовыражение, развитие шашечного таланта, способствует экспериментальному поиску, развитию фантазии, нестандартного мышления и способности мыслить гибко и четко.

Практическая значимость программы состоит в формировании у детей навыков в шашечной игре, создание соответствующей учебной социально профессиональной среды для детей, оптимизация форм, средств и методов развития, умений и навыков детей.

Отличительной особенностью данной программы является большой акцент на начальную подготовку детей, начинающих с «нуля».

.

Несмотря на достаточную сложность, освоение шашечной грамоты, курс для детей максимально прост и доступен.

Ведущие теоретические идеи, на которых базируется программа, основаны на концепции дополнительного образования - освоение юными шашистами умения игры в шашки на основе творческой деятельности.

Ключевые понятия, которые в данной программе являются: «размен», «темы», «оппозиция», «застава», «столбняк», «распутье», «активные бортовые шашки», «связка», «зажим», «самоограничение», «любки».

 

1.2.Цель и задачи программы:

 

Цель программы: создание условий для развития интеллектуально творческой, одаренной личности через занятия шашками, раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности детей.

Достигается указанная цель через решение следующих задач:

Обучающие:

- ознакомление с историей шашек;

- обучение правилам игры; - формирование у учащихся теоретических знаний по шашечной игре;

- знакомство с правилами проведения соревнований и правилами турнирного поведения.

Развивающие:

- развитие стремления детей к самостоятельности;

- развитие умственных способностей детей, логического мышления, умения производить расчёты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;

 - развитие умения сохранять выдержку, критическое отношение к себе и сопернику;        Воспитательные:

- воспитание отношения к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

- воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

- выработка у детей умения применять полученные знания на практике.

Принцип отбора содержания: каждый раздел делится на два блока - теоретический и практический. Теоретическая работа с детьми проводится в форме лекций, диспутов, бесед, анализа сыгранных ребятами партий, разбора партий известных шашистов. Практические занятия также разнообразны по своей форме - это сеансы одновременной игры с руководителем, конкурсы по решению задач, этюдов, итоговые занятия, турниры, игры с загадками и другое.

 

 

 

1.3.Планируемые результаты

 

Обучающиеся научатся:

- просчитыванию ходов в игре способствует развитию стратегического мышления и воспитывает целеустремленность, из-за чего ребенок становится мудрее и дальновиднее;

- пониманию того, что от собственного решения зависит результат партии, приучает детей к ответственности за свои поступки и учит объективно оценивать ситуацию;

- длительной мыслительной работе , повысит  работоспособность и научит самодисциплине;

-  воспитанию выдержки и терпению, ведь желание выиграть заставляет довести партию до конца.

Метапредметные  результаты:

Регулятивные:

- умение анализировать и достигать поставленной цели;

- умение прогнозировать и корректировать игру.

Познавательные:

- осуществлять анализ ходов во время игры;

- умение действовать в соответствии с правилами игры и просчитывать алгоритм ходов.

Коммуникативные:

- умение договариваться и приходить к общему решению;

- умение формулировать собственное мнение и позицию и аргументировать её;

- умение задавать вопросы в соответствии с ходом игры и сотрудничества с партнером;

- умение адекватно реагировать на результат игры.

Предметные результаты:

    -знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ,    центр.

    - правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры;

    -правильно расставлять фигуры перед игрой;

    -сравнивать, находить общее и различие.

    -уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

    -знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.

 

1.4.Содержание программы.

 

 Учебный  план

 

 

 

Наименование разделов, тем

Общее кол-во часов

В том числе

Теория

Практика

1

Шашечная доска. Строение доски. Правила поведения при игре в шашки.

2

1

1

2

Ходы им взятие шашек. Повторение. Закрепление.

2

1

1

3

Цель и результат шашечной партии.

2

 

2

4

Общие принципы разыгрывания партии.

6

1

5

5

Понятие о шашечном турнире.

2

1

1

6

Игровая практика.

3

 

3

7

Дамка против простых шашек.

2

 

2

8

Тактические приемы и особенности их применения.

2

 

2

9

Понятие о комбинации

2

1

1

10

Игровая практика.

4

 

4

11

Особенности хода дамки.

3

 

3

12

Шашечный турнир

5

 

5

 

 

35

5

30

 

Содержание учебного плана

1. Шашечная доска. Строение доски.

Теория: Место шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности. Шашечная доска, поля, линии, их обозначение, легенда о возникновении шашек. Практика: Расстановка начальной позиции шашек на доске. Правила поведения при игре в шашки. Теория: Основа успешной партии - правильное поведение во время игры. Основные правила.

2. Ходы и взятия шашек. Повторение. Закрепление.

Теория: Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические игры по маршруту, ограничение подвижности шашек. Практика: Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шашечной доске.

3. Цель и результат шашечной партии.

Теория: Способы защиты, открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья. Практика: Упражнения на выигрыш в различное количество ходов.

4. Общие принципы разыгрывания партии.

Практика: Анализ учебных партий, игровая практика.

5. Понятие о шашечном турнире.

Теория: Шашечные турниры, цель, правила поведения.

6. Игровая практика.

Практика: Тренировочные партии.

7. Дамка против простых шашек.

Практика: Умение использовать дамку против простых шашек.

8. Тактические приемы и особенности их применения. Решение тестовых позиций. Практика: Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение. Тактические удары, применение в игровой практике

9. Понятие о комбинации.

Практика: Понятие о комбинации. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары.

10. Игровая практика.

Практика: Тренировочные партии.

12. Особенности хода дамки

Практика: Упражнения на выполнение ходов «дамкой». Тренировочные упражнения.

13. Форма итоговой аттестации.

Практика: турнир по шашкам.

 

1.5Формы аттестации и их периодичность:

 

- Участие обучающихся в соревнованиях.

- Педагогическое наблюдение.

- Определение уровня эрудиции детей.

Так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой степени, предполагается индивидуальный подход к практическим занятиям и оценке их выполнения.

 

Основные формы и методы обучения:

1. Практическая игра.

2. Решение задач, комбинаций и этюдов.

3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения.

4. Развлечения и познавательные досуги, игры в шашки.

Методы проведения игровых встреч:

- словесный: рассказ, беседа, объяснение;

- наглядный; иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске;

- практический: упражнения, тренинг, решение шашечных концовок, задач, этюдов, соревнования, работа над ошибками. 

 

II Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Методическое обеспечение

 

Организационно-педагогические условия реализации программы заключаются в индивидуальном подходе к обучению ребенка. Индивидуальный подход заложен в программу. Он имеет два важных аспекта. Во-первых, воспитательное взаимодействие строится с каждым юным шашистом с учетом личных особенностей. Во-вторых, учитываются знания условий жизни каждого ребенка, что важно в процессе обучения

 

2.2. Условия реализации программы

 

Материально-техническое обеспечение

классная комната, кабинет информатики; оборудование – наборы: доска и шашки.

Информационное обеспечении

Правила игры в шашки для начинающих https://www.10kor.ru/faq/igry.../pravila-igry-v-shashki/

Как научить ребенка играть в шашки с нуля в игровой форме https://razvitie-vospitanie.ru/intellect/pravila_igir_v_shashki_dlya_nachinaushih_detei.html

 

2.3.Оценочные материалы

 

Сеансы одновременной игры.

Упражнения на шашечной доске.

Участие в соревнованиях.

 

2.4Литература

 

Литература для педагога;

 Герцензон Б.М., Напреенков А.А. Шашки - это интересно. Учеб.шашечная игра; Литература. 2006. - 250 с.

 Егоров А.П. Как научить играть в шашки? - М: Чистые пруды, 2005. - 198 с.

 Цирик З.И. Шашечный эндшпиль. Учебник по шашечным окончаниям - Черкасса. 2010г.

Литература для родителей;

 Погрибной, В.Я., Юзюк В.К. Шашки для детей. - 2010. - 137 с.

Литература для детей;

 Романчук О.А. Юному шашисту, - М: Просвещение, 2009. - 250 с.

 

2.5Календарный учебный график.

 

№ п/п

Тема занятия

Кол-во занятий

Дата

Примечание

Шашечная доска. Строение доски.2ч

1

Место шашек в мировой культуре.

Шашечная доска, поля, линии, их обозначение, легенда о возникновении шашек

1

 

 

2

Расстановка начальной позиции шашек на доске. Основные правила.

1

 

 

Ходы и взятия шашек. Повторение. Закрепление2ч

3

Упражнения на выполнение ходов пешками

1

 

 

4

Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шашечной доске.

1

 

 

Цель и результат шашечной партии.2ч

5

Способы защиты, открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода.

1

 

 

6

Упражнения на выигрыш в различное количество ходов.

1

 

 

Общие принципы разыгрывания партии.6ч

7

Общие принципы разыгрывания партии.

1

 

 

8

Анализ учебных партий.

 Игровая практика.

1

 

 

9

Анализ учебных партий.

 Игровая практика.

1

 

 

10

Анализ учебных партий.

 Игровая практика.

1

 

 

11

Анализ учебных партий.

 Игровая практика.

1

 

 

12

Анализ учебных партий.

 Игровая практика.

1

 

 

Понятие о шашечном турнире.2ч

13

Понятие о шашечном турнире.

1

 

 

14

Цель, правила поведения шашечных турниров.

1

 

 

Игровая практика.3ч

15

 Тренировочные партии.

1

 

 

16

Тренировочные партии.

1

 

 

17

Тренировочные партии.

1

 

 

Дамка против простых шашек.2ч

18

Умение использовать дамку против простых шашек.

1

 

 

19

Умение использовать дамку против простых шашек.

1

 

 

Тактические приемы и особенности их применения.2ч

20

Тактические приемы и особенности их применения. Решение тестовых позиций.

1

 

 

21

Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение.

1

 

 

Понятие о комбинации. 2ч

22

Понятие о комбинации.

1

 

 

23

Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары.

1

 

 

Игровая практика.4ч

24

Тренировочные партии.

1

 

 

25

Тренировочные партии.

1

 

 

26

Тренировочные партии.

1

 

 

27

Тренировочные партии.

1

 

 

Особенности хода дамки3ч

28

Упражнения на выполнение ходов «дамкой».

1

 

 

29

Тренировочные упражнения.

1

 

 

30

Тренировочные упражнения.

1

 

 

Шашечный турнир5ч

31

Турнир по шашкам.

1

 

 

32

Турнир по шашкам.

1

 

 

33

Турнир по шашкам.

1

 

 

34

Турнир по шашкам.

1

 

 

35

Турнир по шашкам.

1

 

 

 

Итого

35

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.