Мир, в котором живу

Предпросмотр материала:

Программа по воспитательной работе

«Мир, в котором Я живу»

Вид программы : авторская.

Продолжительность программы : 4 года.

Возраст обучающихся : 7 -11 лет.

Автор программы : Казанцева А.А.

учитель начальных классов

Цель Программы:

формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

помощь детям в адекватном выражении своего «Я»

воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

Задачи Программы:

формировать нравственную культуру учащихся;

способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Основные направления работы:

1. «Я, моя семья, мои друзья»;

2. «Я и мой край родной»;

3. «Я и мой интеллект»;

4. «Я и мое здоровье».

Направление «Я, моя семья, мои друзья»

Цель деятельности классного руководителя:

v Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.

v Организация и совместное проведение досуга детей.

v Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».

1 класс

2класс

3класс

4класс

Беседы

«Моя любимая мамочка»;

«Мамины руки не знают скуки»;

«Почему меня так назвали»;

«Мои бабушка и дедушка»;

«Как образовалась моя семья»;

«Как росли мои бабушка и дедушка»;

«Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»;

«Что означает моя фамилия»;

«Воспетое народом материнство»;

Ролевая игра «Ежели вы вежливы»;

«Почему я непослушен»

«Что умеют бабушкины руки»;

«Старость – это всегда слабость»;

«У кого будет мое отчество»

«Что такое честь фамилии»;

«Я –будущая надежда семьи»;

«Семейное древо»;

«Кто были мои предки»

Конкурсы

«Данила-мастер» (работа с природным материалом)

Конкурс рисунков «Моя семья»

«Маленькая хозяюшка»;

«Рыцарский турнир»;

Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»

Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»;

Конкурс чтецов на заданную тему

Конкурс красоты и очарования;

«А и сильные и могучие богатыри на славной Руси»;

Инсценирование народных сказок

Праздники

«Давайте познакомимся»;

Праздник мам;

Праздник ко Дню защитника Отечества

«Род, родные, Родина»;

«При солнышке тепло, при матери добро»;

Семейный праздник «Веселые старты»

«Мама, папа и я – спортивная семья»;

«Масленица»;

«Что за день 8 Марта!»

«И вот он дом, в котором мы живем»;

«Фабрика звезд» (Выпускной)

Направление «Я и мой край родной»

Цель деятельности классного руководителя:

Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и национальным традициям.

Воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.

Воспитание достойного гражданина своей страны

*1 класс*	*2класс*		*3класс*	*4класс*
Беседы
«Не ломайте веточку»; «Осенний лист – краса природы»; Классный час «Синичкин день»; «Красота природы моей местности»; «Чем славится моя станица»	«Растения – составная часть природного окружения человека»; «Не нарушайте тишину»; «Красная книга моего края»; «Мой город»		«В лесу родилась елочка»; «Земля – наш общий дом»; «Мое место в природе»;	«Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!»
Конкурсы
Конкурс загадок «Алфавит»; Конкурс рисунков о природе Конкурс поделок из природного материала	Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;	Конкурс тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»; «Вода – эликсир жизни» (викторина); «Веселая рыбалка» (конкурс загадок на экологическую тему)		Конкурс сочинений на экологическую тему; Олимпиада «Земля – наш общий дом»; Конкурс чтецов «Россия –наша Родина»;
Праздники
Утренник «Осенний листопад»	Праздник урожая		Праздник цветов	Литературно –музыкальный праздник «Родина любимая моя»; Праздник «Золотая осень»

Направление «Я и мой интеллект»

Цель деятельности классного руководителя:

v Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей;

v Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

v Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

*1 класс*	*2 класс*	*3класс*	*4класс*
	Беседы
Урок гражданственности «Я – гражданин России»; «Москва – столица нашей Родины»; «Почему учатся в школе?»; «Книги –наши друзья»;	«Дорогая моя столица…» «Флаги России»; «Пионеры герои»; «Правила дорожные знать каждому положено»; «Покорение луны и Марса» Что празднуют 1Мая.	«Откуда есть пошла земля русская»; «Герои России»; Экскурсия в музей; «5 минут у карты»;	Встреча с детьми войны; Что такое «патриотизм»?; «Знаем ли мы себя?»; Экскурсия
Конкурсы
Конкурс рисунков на военную тематику; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс загадок различной направленности;	Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»; Викторина «Крестики-нолики»; Конкурс загадок на заданную тематику;	Конкурс рисунков на военную тематику; Игра –аукцион «История гимна, герба и флага России»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»;	Конкурс плакатов «Я против войны; Изготовление макета на военную тему»; Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»
Праздники
«Учебный день, которого нет в расписании» Праздник чая; Праздник Азбуки	«По страницам любимых сказок»	«Как мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная)	Вечер памяти, посвященный Дню Победы; Выставка «Быт наших предков»

Направление «Я и мое здоровье»

Цель деятельности классного руководителя:

Ø Развитие духовных и физических возможностей личности

Ø Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

*1 класс*	*2класс*	*3класс*	*4класс*
Беседы
«Телевизор в жизни ребенка»; «О необходимости соблюдения гигиены»; «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»	«Дружи с водой; «О здоровом сне»; «Спорт –это залог здоровья»; Беседа с врачом «Как быть здоровым»; «Вредные привычки»; «Курить или жить»	«О медицинских профессиях»; «О вредных привычках»; «Как уберечься от насилия»; Беседа с врачом «Уроки Мойдодыра»	«Режим дня в жизни школьника»; Встреча с врачом педиатром «О вредных привычках»; «Если хочешь быть здоров -закаляйся»; «Анри Дюнан –основатель Красного Креста»
Конкурсы
«Загадки от доктора Пилюлькина»; Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье»	Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье»	«Какие лекарственные растения ты знаешь»; Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье»	Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»; Конкурс плакатов «Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца»
Праздники
«Как настроение?»	«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»	Веселый урок о здоровье (предметно –тематический праздник)	Предметно –тематический праздник «Отчего мы иногда болеем»

Семья и школа как партнеры.

Направления работы с родителями:

Установление и поддержка постоянной связи с родителями.

Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.

Привлечение родителей к организации работы с классом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

ü полное взаимопонимание и согласованность действий;

ü постоянный контакт с родителями;

ü опора на положительные черты в каждом ребенке.

Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Формы работы с родителями.

Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

ü организационные

ü тематические

ü итоговые

Индивидуальные формы работы с родителями:

ü беседы с родителями

ü консультации (групповые и тематические)

ü посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

ü различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

ü совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);

ü семейные праздники и традиции, конкурсы.

Индивидуальная работа с учащимися

1. Индивидуальные беседы

«Почему я опоздал на урок?».

«Я обидел девочку».

«Об опрятности и аккуратности».

«Тишина на уроке»

2. Подготовка к конкурсам и выставкам

Работа с родителями

1. Изучение семей детей по плану:

а) как ребенок соблюдает режим;

б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;

в) чем занят ребенок в свободное время;

г) есть ли у ребенка товарищи;

д) какие поручения выполняет ребенок дома;

е) есть ли дома библиотека детских книг.

2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.

3. Проводить вечера вопросов и ответов.

4. Организовать день открытых дверей.

5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.

6. Влиять на общение ребят с родителями.

Законы

родительской

истины.

Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.

Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.

Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!

Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!

Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!

Актив класса

Лидер:

Помощники лидера:

Физ. организатор:

Хозяйственники:

Библиотекари:

Цветоводы:

Законы, по которым

мы живем

1. Е слова и дела

2.И дружбы и товарищества

3. С чести и совести

4. В заботы и милосердия

Циклограмма

мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,

развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность

*Месяц*	*Мероприятие*	*Задачи*
сентябрь	Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой	Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой
сентябрь	Что такое режим дня?	Познакомить уч-ся с понятием «режим дня» Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
октябрь	Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?	Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные. Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.
октябрь	Огонь - наш друг и враг!	Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами
ноябрь	Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?	Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах
ноябрь	Гигиена и ее значение	Рассказать уч-ся о значении гигиены. Формировать культуру сохранении я здоровья
декабрь	Светофор	Дать первоклассникам новое понятие «Светофор». Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.
декабрь	Что такое вредные привычки?	Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни. Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках.
январь	Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке	Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
февраль	Что такое проезжая часть дороги?	Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги». Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
февраль	Соревнования, посвященные Дню защитника Отечества	Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом. Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни
март	Пешеходный переход	Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе
апрель	Что означают дорожные знаки?	Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге
апрель	Правила поведения при ЧС	Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация» Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях
май	Я – пешеход (экскурсия)	Показать уч-ся опасные места вокруг школы. Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них

Циклограмма

мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения

Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения

*Месяц*	*Мероприятие*	*Задачи*
сентябрь	Я - школьник	Познакомить уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников
октябрь	Моя малая Родина – ст. Беломечетская	Познакомить уч-ся с историей станицы. Познакомить уч-ся памятниками нашей станицы.
ноябрь	4 Ноября – праздник Народного единства	Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
декабрь	Конституция – основной закон нашей страны	Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны
Февраль	23 Февраля - День Защитника Отечества	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии
май	9 Мая - День Победы	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы.

Карта-характеристика класса

№	Параметры	Данные
1.	Всего учащихся
2.	Количество девочек
3.	Количество мальчиков
4.	Освобождение от уроков физ-ры
5.	Имеют слабое зрение
6.	Имеют хронические заболевания
7.
8.
9.

В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с классным коллективом:

Радиальная диаграмма

Циклическая диаграмма

Краткое описание материала

Эта работа направлена на формирование у детей патриотических качеств, на адекватное отношение своего "Я" в обществе.

Развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей. Задачи программы формировать нравственную культуру учащихся, способствовать развитию коммуникативных отношений. Способствовать ведению здорового образа жизни. Воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность.Развивать у детей самоуважение и взаимоуважение.

Способствовать развитию доброты и взаимопонимания в семье, создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Создание благоприятной атмосферы общения.

Мир, в котором живу

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

544

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Создание благоприятной атмосферы общения.

Автор материала

Казанцева Анна Анатольевна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 118763
Подписчики: 0
Всего материалов: 20

118763
просмотров
20
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Анна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.