Материалы к уроку № 1.
Работа с
материалом пункта 1.
Задание 1. Вопросы на проверку знания
материала.
1.Перечислите новые явления в экономическом развитии
стран Европы и Северной Америки.
2. Какую роль в развитии экономики играла биржа?
3. Назовите основные формы ведения сельского хозяйства.
4. В какой области экономики – промышленности или
сельском хозяйстве – изменения происходили быстрее?
Задание 2. Работа с
историческими понятиями.
Вариант 1. Дать определение
понятиям:
1.Трест.
2.Картель.
3.Биржа.
4.Сельскохозяйственная аренда.
5.Частнокрестьянское хозяйство.
6.Фермерство.
7.Территориальный раздел мира.
Задание 3. Вопросы и задания
на анализ экономических явлений.
1.Подумайте, почему в разных странах Европы и Северной Америки
происходили аналогичные явления в развитии экономики. Является ли, по вашему
мнению, развитие экономики ведущим звеном в развитии всего общества? Почему?
2.Продолжите исторические высказывания:
В начале XX века в странах Европы и Северной Америки
наблюдались качественные изменения в……
Преобразования в промышленности шли более быстрыми темпами, чем в
сельском хозяйстве, потому что……
Территориальный раздел мира привел к ……..
Работа с материалом
пункта 2.
Задание 1. Вопросы на проверку знания материала.
1.Вспомните, из каких социальных слоев населения состояло общество в XIX веке.
Какие из них занимали привилегированное положение и почему?
2.Перечислите изменения, произошедшие в социальной структуре общества на
рубеже XIX-XX в.в.
Задание 2. Работа с историческими понятиями:
1.Как вы понимаете термин «социальная дифференциация»?
2.Подумайте, к каким последствия может она привести. Постарайтесь
объяснить этот термин классу на конкретном историческом примере.
Задание 3. Анализ изменений социальной структуры.
Определите верные и неверные высказывания и обоснуйте свой выбор.
1.Из-за быстрого развития промышленности росло число наемных рабочих.
2.Аристократия в новых исторических условиях не сумела удержать свои
привилегированные позиции и влияние в обществе.
3.Социальная структура общества стран Европы и Северной Америки в начале
XX века отличалась стабильностью.
Работа с материалом
пункта 3.
Задание 1. Вопросы на проверку знания материала.
1.Какие формы политической власти существовали в странах Европы и
Северной Америки в начале XX века?
2.Какую роль играют в новых исторических условиях политические партии?
3.К каким изменениям должны были привести реформы, проводимые
правительством европейских стран в нач.XX в.?
Задание 2. Работа с историческими понятиями.
Вариант 1.Дать определение понятиям:
1.Политическая партия.
2.Реформизм.
Задание 3. Вопросы на анализ политических форм власти.
1.Подумайте, почему старые формы правления не устраивали общество
европейских и североамериканских стран.
2.Предположите, к каким последствиям могла привести консервация старых
режимов.
3.Подумайте, в какой степени старые формы правления могли реформироваться
«сверху». Какие реформы, выдвинутые обществом, возможно было провести так, а
какие нет? Свое мнение обоснуйте.
Работа с
материалом пункта 4.
Вариант 1.Заполнение таблицы.
Основные направления
в идеологии
|
Положения идеологических
учений
|
Предполагаемые
цели
|
Либерализм
|
|
|
Консерватизм
|
|
|
Работа с материалом пункта 5.
Задание 1. Вопросы на проверку знания материала.
Назовите фамилию изобретателя или деятеля культуры:
1.Кто изобрел первый автомобиль?
2.Кто открыл структуру атома?
3.Кто изобрел беспроволочный телеграф?
4.Кто создал теорию относительности?
5.Кто изобрел кинематограф?
6.Кто был основателем Олимпийского движения в XX веке?
Назовите область творчества или изобретение:
1.Что изобрели братья Райт?
2.Что открыл Э.Резерфорд?
3.Над чем работал К.Э.Циолковский?
4.Чем известен П.Пикассо.
5.Чем известен Ш.Э.Ле Корбюзье?
6.Чем знаменит Чарли Чаплин?
Задание 2. Работа с историческими понятиями.
Дайте определение понятиям:
1.Авангардизм.
2.Массовая культура.
Задание 3. Вопросы и задания на анализ развития науки и
культуры.
1.Подумайте, закономерно ли появление таких явлений, как авангардизм и
массовая культура, именно в нач.XX в.
Какие процессы в развитии общества могли привести к этим явления в
культуре?
2.Попытайтесь поспорить на тему «Нужна ли массовая культура в обществе?»
3.Выполните творческую работ. Напишите от лица жителя большого города
другу или родственнику в населенный пункт вдали от центра письмо с описанием
общества быта и культуры со своими оценками этих новшеств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.