Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок 18.
Тема: Мир земных вод. Самое обычное и необыкновенное вещество Земли.
Цель:
освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию, делать обобщающие выводы.
Определять на карте местоположение географических объектов.
Оборудование: карта полушарий, презентация.
Этапы урока
Содержание урока
Формирование УУД
и технология оценивания учебных успехов
I.
Проблемная ситуация и актуализация знаний.
1. – О чём пойдёт речь в тексте с названием «Самое обычное и необыкновенное вещество Земли»?
– Встречается ли вода на других планетах Солнечной системы? В чём её особенность на Земле?
– Существует мнение, что вода – самое необыкновенное вещество в мире. Однако воды на Земле много, и она есть повсюду.
– Согласны ли вы с этим утверждением?
– Какой вопрос у вас возникает?
– Можно ли утверждать, что вода – самое необыкновенное вещество на Земле?
2. – Какие у вас будут гипотезы?
3. – Какие свойства воды вам известны?
– Что такое выветривание?
Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.
Вычитывать все уровни текстовой информации.
Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.
Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.
Строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.
II.
Поиск решения.
1. – Земную воду можно назвать как самым обычным, так и самым необыкновенным веществом в мире. Давайте проведём исследование и соберём доказательства двух мнений. Работать будем в группах:
1) вода – обычное вещество; 2) вода – необыкновенное вещество.
2. Задание для первой группы:
– В каких агрегатных (работа со словарём: что значит агрегатное состояние?) состояниях встречается вода?
– Возможен ли переход из одного состояния в другое? Когда мы это наблюдаем? Приведите примеры.
– Где встречается вода на Земле? Составьте схему «Распространение воды на Земле».
– Связаны ли между собой все воды планеты? Используя текст на с. 95, определите причины, обеспечивающие мировой круговорот воды.
– Используя рис. 90 на с. 95, определите составляющие этого круговорота.
– Выполните задание на с. 95.
– В чём заключается следствие круговорота воды на планете? Какова его роль?
3. Задание для второй группы:
– Используя схему на с. 96, рис. 91, определите уникальные свойства воды.
– Заполните таблицу «Исключительные свойства воды».
Название свойства
Сущность
Роль
Хороший растворитель
Высокая теплоёмкость
Большая текучесть
Расширение при замерзании
Твёрдая вода легче жидкой (плотность)
– Выполните задание на с. 96.
4. Обсуждение выполненных заданий. Обмен информацией. Задание 6, с. 98.
5. – Как ответим на вопрос урока?
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
III. Самостоятельное применение знаний.
1. – Вопросы 1–3, с. 98.
2. – Задания 4, 5, 8, с. 98.
3*. – Выполните задание 7, с. 98.
ΙV.
Итог урока.
– Сделайте вывод по уроку.
Домашнее задание: § 17, задание 9, с. 98 (по желанию).
– Какую работу мы сегодня выполняли?
– Чему научились?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто получил отметку в дневнике? За что?
6 661 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пахомова Тамара Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.