Мировая художественная культура (8 класс)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ уро­ка		Тема урока	Кол-во ча­сов	Тип и вид урока	Элементы содержания	Уровень подготовки (результат)	Вид контроля. Измерители	Домашнее задание	Приме-чания	Дата
										план	факт
Европейские центры национальных художественных культур в переходную эпоху (XVII век) (8 ч)
1		Итальянская художествен­ная культура: многоохватное воплощение духовной и реальной действитель­ности	1	Откры­тие но­вых знаний	Повышенная экспрессия чувств в искусстве; барок­ко как новый стиль в ис­кусстве; архитектура и скульптура барокко; му­зыка барокко; способы выражения эстетических идеалов эпохи	Знать шедевры художе­ственной культуры эпохи барокко; особенности языка различных видов искусств. Уметь излагать необхо­димый фактический ма­териал в рамках данного раздела	Работа по кар­точкам	Сообщения и презента­ции: «Му­зыка А. Ко-релли»; «Скрипич­ные масте­ра из Кре­моны»	Мульти­медий­ное учебное пособие
2			1	Комби­ниро­ванный			Коллективная проверка знаний
3		Художествен­ная культура Испании и Фландрии: взлёт нацио­нального своеобразия	1	Откры­тие но­вых знаний	Художественная культура Испании. «Золотой век» культуры; пьесы Лопе де Вега «Собака на сене» и П. Кальдерона «Дама-невидимка»	Уметь анализировать художественные произ­ведения; пользоваться различными источника­ми информации о миро­вой художественной культуре	«Летучка» на термины, анализ произве­дений искусства. Индивидуальный и групповой опрос	Подгото­вить сооб­щение или презента­цию по те­ме «Живо­пись испан­ских и фла­мандских мастеров в музеях России»	Презен­тация
4			1	Комби­ниро­ванный	Живопись (Эль Греко, Д. Веласкес). Художественная культура Фландрии; живопись Фландрии. Способы вы­ражения эстетических идеалов эпохи	Знать шедевры художе­ственной культуры; осо­бенности языка различ­ных видов искусств	Индивидуальный и групповой опрос. Анализ художественных произведений		Презен­тация
5		Художествен­ная культура Нидерландов (Голландия): расцвет реа­лизма	1	Откры­тие но- вых знаний	Художественная культура Нидерландов. Простота и практичность, особен­ность эстетических вкусов	Знать способы выраже­ния эстетических пред- ставлений в различных видах искусства	«Летучка» на термины, анализ произве­дений искусства	Произведе­ния масте- ров голланд­ской школы в музеях России; символика натюрморта (сообщение или презен­тация)	Мульти-медий- ное учебное пособие
6			1	Комби­ниро­ванный	Творческое наследие Рембрандта; Ф. Хальс и его портреты	Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Заполнение таб­лицы
7		Художесвен-ная культура Франции в эпоху абсо­лютизма: тор­жество парад­ной красоты	1	Откры­тие но­вых знаний	Архитектура, её парадный облик. Версаль - волшеб­ная сказка наяву; музыка (Ф. Куперен, Л.-К. Дакен); театр Н. Буало, П. Корнель, Ж. Расин, Ж.-Б. Мольер)	Знать способы выраже­ния эстетических пред­ставлений в различных видах искусства. Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Работа по кар­точкам	Подготовить сообщение «Француз­ский клас­сический театр»	Мульти­медий­ное учебное пособие
8			1	Комби­ниро­ванный	Изобразительное искусст­во: Н. Пуссен и его кар­тины		Работа по кар­точкам	Басни Жана де Лафон-тена
Европейская художественная культура в эпоху Просвещения (8 ч)
9	Простонарод­ное-аристокра­тическое: два полюса обра­зов француз­ского искусст­ва в эпоху Просвещения		1	Откры­тие но­вых знаний	Архитектурные памятники классицизма; скульптор Э.-М. Фальконе. Просветительская литера­тура (энциклопедисты и Вольтер); многогран­ность изобразительного искусства эпохи Просве­щения	Знать шедевры художе­ственной культуры эпохи Просвещения. Уметь самостоятельно работать со справочными материалами; фиксиро­вать новую информацию	Фронтальный и индивидуаль­ный опрос	Великая французская революция. История создания памятника Петру I (со­общение)	Мульти­медий­ное учебное пособие
10			1	Комби­ниро­ванный			Фронтальный и индивидуаль­ный опрос
11	Итальянское искусство XVIII века: возвращение к античным истокам		1	Откры­тие но­вых знаний	Расцвет классицистских норм красоты в архитек­туре. Творчество итальянского скульптора Антонио Канова	Знать шедевры художе­ственной культуры итальянского искусства. Уметь излагать необхо­димый фактический ма­териал в рамках данного раздела	Фронтальный и индивидуаль­ный опрос	Сюжеты скульптур «Амур и Психея», «Орфей и Эвридика» и либретто оперы «Служанка-госпожа»	Мульти­медий­ное учебное пособие
12			1	Комби­ниро­ванный	Рождение комической оперы (Дж.-Б. Перголези)	Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Фронтальный и индивидуаль­ный опрос		Мульти­медий­ная пре­зентация
13	Вершины про­светительской литературы (писатели Англии и Гер­мании)		1	Откры­тие но­вых знаний	Гуманистическая идея о неисчерпаемых возмож­ностях человека. Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо»; поэзия Р. Бёрнса; Д. Свифт «Пу­тешествие Гулливера»; И.-В. Гёте «Фауст»; Ф. Шиллер «Разбойники»	Знать способы выраже­ния эстетических пред­ставлений в различных видах искусства; о пре­емственности в культуре. Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Работа по кар­точкам; в парах с литературными источниками	Сообщения по литера­турным произведе­ниям
14			1	Урок путеше­ствие			Работа по кар­точкам	Читать стихи Р. Бёрнса
15	Музыка: стра­ницы творче­ства гениев мирового ис­кусства		1	Откры­тие но­вых знаний	Высокие духовно-нравст­венные идеалы в творче­стве И.-С. Баха; понима­ние стиля, формы произ­ведения	Знать художественные особенности основных стилей эпохи. Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Анализ музы­кальных произ­ведений	Сообщения и презента­ции по пер­соналиям	Мульти­медий­ное учебное пособие
16			1	Урок-концерт	Венская классическая композиторская школа (Ф.-Й. Гайдн, В.-А. Мо­царт, Л. Бетховен)	Знать о музыкальном искусстве как о способе выражения чувств чело­века. Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства	Анализ музы­кальных произ­ведений, пони­мание стиля, формы произве­дения	Моцарт в «Малень­кой трагедии» А. С. Пуш­кина «Мо­царт и Саль­ери»
Русская художественная культура на переломе традиций (XVII век) (6 ч)
17	«Противосто­яние времён» в русской ху­дожественной культуре XVII века		1	Откры­тие но­вых знаний	Раскол в русской художе­ственной культуре и его культурные последствия. Икона и парсуна - сходст­во и различие	Уметь анализировать художественные произ­ведения; пользоваться различными источника­ми информации о миро­вой художественной культуре; выражать соб­ственное суждение о произведениях искус­ства	Работа по кар­точкам	Готовиться по литера­турным ис­точникам	Мульти­медий­ная пре­зента­ция
18			1	Комби­ниро­ванный	Творчество протопопа Аввакума. «Обмирщение» русской культуры		Работа по кар­точкам	Учить кон­спект	Мульти­медий­ная пре­зента­ция
19	Живопись: размышление, можно ли об­раз писать «как в зер­кале»		1	Откры­тие но­вых знаний	Проникновение жизнен­ных образов в иконопись; творчество П. Чичерина, С. Ф. Ушакова. Развитие навыков элементарного анализа художественного образа	Знать шедевры художе­ственной культуры. Уметь анализировать ху­дожественные произве­дения; пользоваться раз­личными источниками информации о мировой художественной культуре	Художественный анализ произве­дений, понима­ние стиля, тех­ники иконописи	Учить кон­спект	Мульти­медий­ное учебное пособие
20			1	Комби­ниро­ванный				Учить кон­спект
21	Пышность и красочность русского зод­чества и рус­ской музыки		1	Откры­тие но­вых знаний	Новый Иерусалим; «мос­ковское барокко»; хоровая храмовая музыка. Разви­вать чувство причастности к культуре своего народа	Знать шедевры художе­ственной культуры эпохи русского барокко. Уметь анализировать художественные произ­ведения	Художественный анализ произве­дений, понима­ние стиля, формы	Сообщения по теме (по выбору учеников)
22			1	Урок-концерт
Русская художественная культура в век Разума и Просвещения (12 ч)
23	«Русская ев-ропейскость»: образы худо-		1	Урок-верни­саж	Культура Петровской эпо­хи. Эталон новой культу­ры; портретная живопись И. Н. Никитина, А. М. Мат­веева; новое светское му­зицирование	Знать способы выраже­ния эстетических пред­ставлений в различных видах искусства; худож­ников Петровской эпохи. Уметь выполнять худо­жественный анализ про­изведений изобразитель­ного искусства	Подготовка дополнительной справочной информации на заданную тему	«Культур­ные рефор­мы Петра I».
24	жественной культуры Пет­ровской эпохи		1	Урок-верни­саж				Сообщения по персона­лиям
25	Развитие про­светительских идеалов: лите­ратура, театр, музыка		1	Откры­тие но­вых знаний	Нравственные проблемы в русской поэзии и драма­тургии; русская комиче­ская опера; образ Екатери­ны 11 в просветительстве; корифеи русского Про­свещения. Развитие навы­ков анализа художествен­ного образа	Знать способы выраже­ния эстетических пред­ставлений в различных видах искусства. Уметь выражать собст­венное суждение о про­изведениях искусства русского Просвещения	Подготовка до­полнительной справочной ин­формации на за­данную тему	«Крестьян­ские образы в творчестве Н. И. Нови­кова и А. Н. Ради­щева» (со­общение или презен­тация)
26			1	Комби­ниро­ванный
27	Санкт-Петер­бург: величие новой России		1	Откры­тие но­вых знаний	Градостроительная новиз­на; вклад иностранных мастеров; барокко и клас­сицизм; отечественные зодчие XVIII в. Развитие умения фиксировать но­вую информацию, навы­ков самостоятельной рабо­ты со справочными мате­риалами	Знать шедевры художе­ственной культуры и ар­хитектуры русского Просвещения. Уметь излагать необхо­димый фактический ма­териал в рамках данного раздела; выражать собст­венное суждение о про­изведениях архитектуры	Художественный анализ фрагмен­тов архитектур­ных сооружений, понимание стиля в искусстве рус­ского Просвеще­ния	Учить кон­спект	Мульти­медий­ное учебное пособие
28			1	Комби­ниро­ванный					DVD
29	Московские зодчие: само­бытная трак­товка евро­пейских стилей		1	Откры­тие но­вых знаний	Московские зодчие: само­бытная трактовка евро­пейских стилей. Творчество В. И. Баженова	Знать план анализа ху­дожественного произве­дения. Уметь фиксировать но­вую информацию	Художестве н н ы й анализ фрагмен­тов архитектур­ных сооружений, понимание сти­ля, технологии	Сообщения и презента­ции по пер­соналиям
30			1	Комби- ниро- ванный	Московские зодчие: само- бытная трактовка евро- пейских стилей. Стиль, технологии. Проекты М. Ф. Казакова	Знать архитектурные памятники, созданные М. Ф. Казаковым	Художественный анализ фрагмен- тов архитектур- ных сооружений	Подгото- вить пре- зентацию «Москов- ские зод- чие»
31	Русский порт- рет: неповто- римость и са- моценность человеческой личности		1	Урок- верни- саж	Портретная живопись се- редины века; творчество Ф. С. Рокотова, Д. Г. Ле- вицкого, В. Л. Боровиков- ского; портрет в творчест- ве скульпторов. Слушание музыки	Уметь самостоятельно определять общечелове- ческие ценности в раз- личных произведениях искусства. Знать творчество ху- дожников русского Просвещения	Художественный анализ произве- дений, понима- ние стиля рус- ского портрета эпохи русского Просвещения	Сообщения и презента- ции по пер- соналиям
32			1	Урок- верни- саж				Сообщения и презента- ции по пер- соналиям
33	Шедевры хра- мовой музыки (М. С. Бере- зовский, Д. С. Бортнян- ский)		1	Откры- тие но- вых знании	Развитие традиций хоро- вой храмовой музыки; жанр хорового многого- лосного концерта. Слушание музыки	Знать о музыкальном искусстве как способе выражения чувств чело- века. Уметь выражать собст- венное суждение о про- изведениях музыкально- го искусства	Анализ музы- кальных произ- ведений; пони- мание стиля про- изведения	Поиск ма- териала по теме урока
34			1	Урок- концерт