Мировая художественная культура (8 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по курсу «Мировая художественная культура» для 8 класса со­ставлена на основе авторской программы Л. А. Рапацкой (Мировая художественная культура. Программы курса: 5-9 кл.; 10-11 кл. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2014).

Содержание курса разработано с учетом Государственного стандарта общего образования по предметной области «Мировая художественная культура».

        Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Основная тема курса мировой художественной культуры в 8 классе «Европейская художе­ственная культура XVII–XVIII веков» раскрывает процесс становления «русской европейскости» в художественной культуре России. Программа 8 класса состоит из четырех разделов:

1. Европейские центры национальных художественных культур в переходную эпоху (XVII век). Художественная культура Италии, Испании, Нидерландов и Франции.

2. Европейская художественная культура в эпоху Просвещения. Общность и различие этапов Просвещения в разных странах.

3. Русская художественная культура на переломе традиций (XVII век).

4. Русская художественная культура в век Разума и Просвещения.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с успехами, достигнутыми Россией в области ис­кусства и архитектуры в годы преобразований, связанных с кипучей деятельностью Петра I.

При создании рабочей программы учитывались специфика предмета и возможность подби­рать материал для наиболее полного раскрытия содержания темы уроков.

Цель курса - сформировать у учащихся  целостные  представления об исторических  традициях и ценностях  художественной  культуры  народов  мира в их соотнесенности с наследием  русской художественной  культуры

Задачи курса:

•   развить  образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;

•  воспитать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей миро­вой культуры;

•  освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре; их харак­терных особенностях;

•  освоить знания о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

• уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение.

Обучение  строится через познание единства художественной и утилитарной функций произведений искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного искусства. Вникая в образный язык достаточно разных произведений искусства, учащиеся от урока к уроку учатся мыслить на языке данного искусства.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педаго­гические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний. Темати­ческое планирование построено таким образом, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. При раскрытии темы урока предусматривается привлечение обучающихся к выражению своего отношения к произведениям искусства, которое должно служить источником развития умений анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение.

В тематическом плане определены виды и приемы деятельности школьников на уроках ми­ровой художественной культуры с использованием разнообразных форм  выражения:

- восприятие произведений искусства;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам в виде мультимедийных презентаций;

- прослушивание музыкальных и литературных произведений.

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки-экскурсии, уроки-концерты и др. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием фор­мирования личности обучающегося.

Промежуточная аттестация учащихся осуществляется в форме тестирования, анализа худо­жественных произведений; итоговая аттестация - в форме защиты рефератов (проектов), обоб­щающих уроков.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, ма­териалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки как из коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений.

Для реализации программного содержания используются:

1. Рапацкая, Л. А. Мировая художественная культура. Программы курса. 5-9 классы. 10-11 клас­сы [Текст] / Л. А. Рапацкая. - М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010.

2. Мировая художественная культура: от наскальных рисунков до киноискусства [Электрон­ный ресурс] : мультимедийное учеб. пособие для общеобразоват. учреждений гуманитарного профиля. - М. : Новый Диск, 2004. - 2 электрон, опт.диска (CD-ROM).

3.  Вачьянц, А. М. Введение в мировую художественную культуру. Вариации прекрасного [Текст] / А. М. Вачьянц. - М. : Айрис-Пресс, 2010.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

                                к концу 8 класса

Обучающиеся должны знать /понимать:

• шедевры мировой художественной культуры;

• особенности языка различных видов искусств;

• основные жанры и виды искусства.

Обучающиеся должны уметь:

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой эпохой;

• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

- для организации личного и коллективного досуга;

- выражения собственного суждения о произведениях искусства;

- самостоятельного художественного творчества.

Литература

Дополнительные пособия для учителя:

1. Брюсова, В. Г. Русская живопись XVII века / В. Г. Брюсова. - М., 1984.

2. Гуревич, А. Я. Категории средневековой культуры / А. Я Гуревич. - М., 1994.

3. Гуревич, Е. Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках / Е. Л. Гуревич. - М. : ТОО «Пассим», 1994.

4. Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств : в 2 кн. / Н. А. Дмитриева. - М. : Галарт, 1996. 5.Дюби, Ж. Европа в Средние века / Ж. Дюби. - М., 1995.

6. Емоханова, Л. Г. Мировая художественная культура / Л. Г. Емоханова. - М., 1998.

7. Зезина, М. Р. История русской культуры / М. Р. Зезина, Л. В. Кошман, В. Р. Шульгин. - М., 1993.

8. Зотов, А. И. Русское искусство с древних времен до начала XVII в. / А. И. Зотов. - М.. 1983.

9. Ильина, Т. В. История искусств. Западноевропейское искусство / Т. В. Ильина. - М., 1993. Ю.Ильина, Т. В. История искусств. Русское и советское искусство / Т. В. Ильина. - М. :

Высшая школа, 1989.

11. История искусств стран Западной Европы от Возрождения до XX века / под ред. Е. И. Ро-тенберга, М. И. Свидерской. -М., 1988.

12. История русского и советского искусства / под ред. Д. В. Сарабьянова. - М., 1979.

13. История русского искусства : в 3 т. / под ред. М. М. Раковой и И. В. Рязанцева. - М., 1991.

14. Ливанова, Т. Н. Западноевропейская музыка XV1I-XVHI веков в ряду искусств / Т. Н. Ли­ванова. - М., 1977.

15. Любимов, Л. Д. Искусство Западной Европы / Л. Д. Любимов. - М. : Просвещение, 1996.

16. Никулин, Н. Н. Золотой век нидерландской живописи / Н. Н. Никулин. -М., 1989.

17. Рапацкая, Л. А. История русской музыки / Л. А. Рапацкая. - М. : ВЛАДОС, 2001.

18. Рапацкая, Л. А. Русская художественная культура / Л. А. Рапацкая. - М. : ВЛАДОС, 2006.

19. Соколов, А. С. Музыка вокруг нас / А. С. Соколов. -М., 1996.

20. Холл, Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве / Дж. Холл. - М.: Крон-Пресс, 1996.

Дополнительные пособия для учащихся:

1. Вачьянц, А. М. Введение в мировую художественную культуру / А. М. Вачьянц. - М. : Ай­рис-Пресс, 2010.

2. Гуревич, Е. Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках / Е. Л. Гуревич. - М., 1994. Ъ.Холл, Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве / Дж. Холл. - М. : Крон-Пресс, 1996.

4. Энциклопедический словарь юного музыканта. - М. : Педагогика, 1985.

5. Энциклопедический словарь юного зрителя. - М. : Педагогика, 1989.

6. Энциклопедический словарь юного художника. - М. : Педагогика, 1983.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

1.  История искусств (можно найти интересующую книгу по месту или по эпохе). - Режим до­ступа : www.artyx.ru

2.  Образовательные ресурсы по 1УГХК, музеям, электронным библиотекам, словарям, энцик­лопедиям. - Режим доступа : http://katalog.ru/index.php

3.  Образовательные ресурсы по искусству, культурологии, музыке, литературе и другим об­щеобразовательным предметам. - Режим доступа : www.allen.ru

4.  Каталог ресурсов (Архитектура, История, Литература, Фотография, Философия, Студии, Искусство, Музеи, Живопись, Новости, Театры, Поэзия, Библиотеки, Религия, Мода). - Режим доступа : allru.net

5.  Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного пор­тала. - Режим доступа : http://artclassic.edu.ru

6.  Виртуальная галерея Андрея Петрова. - Режим доступа : http://petrov-gallery.narod.ru

7.  «Русская религиозная живопись» из галереи Андрея Петрова. - Режим доступа : www. religionart.narod.ru

Средства обучения:

1. Печатные пособия.

1.  Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства : 30 портретов русских и зарубежных художников : в 2 ч. – М. : Дрофа, 2006.

2. Искусство. МХК. Жанры русской живописи : учеб. альбом (16 листов + 64 карточки). - М. : Спектр, 2008.

3.  Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учеб. альбом (16 листов + 64 карточки). - М. : Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства:

(CD):

1. Шедевры русской классики.

2. Шедевры западноевропейской классики.

DVD:

1. Храмы России.

2. Великий Эрмитаж.

3. Художники России.

4. Искусство XVII века.

3.  Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер, интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.

4. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления де­монстрационного материала.

Тематическое  планирование  курса

«Мировая художественная  культура»

8 класс

№ п/п	Тема раздела	Содержание	Количество часов
1	Европейские центры нацио­нальных худо­жественных культур в пере­ходную эпоху (XVII век) (8 ч	Итальянская художественная культура: многоохватное во­площение духовной и реальной действительности	2
		Художественная культура Испании и Фландрии: взлёт на­ционального своеобразия	2
		Художественная культура Нидерландов (Голландия): рас­цвет реализма	2
		Художественная культура Франции в эпоху абсолютизма: торжество парадной красоты	2
2	Европейская ху­дожественная культура в эпо­ху Просвещения (8 ч)	Простонародное-аристократическое: два полюса образов французского искусства в эпоху Просвещения	2
		Итальянское искусство XVIII века: возвращение к антич­ным истокам	2
		Вершины просветительской литературы (писатели Англии и Германии)	2
		Музыка: страницы творчества гениев мирового искусства	2
3	Русская художе­ственная куль­тура на перело­ме традиций (XVII век) (6 ч)	«Противостяние времён» в русской художественной куль­туре XVII века	2
		Живопись: размышление, можно ли образ писать «как в зеркале»	2
		Пышность и красочность русского зодчества и музыки	2
4	Русская художе­ственная куль­тура в век Разу­ма и Просвеще­ния (12 ч)	«Русская европейскость»: образы художественной культу­ры Петровской эпохи	2
		Развитие просветительских идеалов: литература, театр, музыка	2
		Санкт-Петербург: величие новой России	2
		Московские зодчие: самобытная трактовка европейских стилей	2
		Русский портрет: неповторимость и самоценность челове­ческой личности	2
		Шедевры храмовой музыки (М. С. Березовский, Д. С. Бортнянский)	2
	Всего:		34