|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип и вид
урока
|
Элементы содержания
|
Уровень подготовки (результат)
|
Вид контроля. Измерители
|
Домашнее задание
|
Примечания
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Основные течения в европейской художественной
культуре XIX - начала XX
века (9 ч)
|
|
1
|
Романтизм в художественной культуре Европы XIX века: открытие «внутреннего» человека
|
1
|
Открытие новых знаний
|
Художественная картина мира в романтическом искусстве
разных видов; проникновение во внутренний мир личности; лирическая
образность в произведениях романтиков
|
Понимать специфику романтизма как несовпадение
личного и общественного, усиление психологического начала
|
Индивидуальный опрос
|
Конспект
|
Презентация
|
|
|
|
2
|
Романтические и реалистические образы в европейской
литературе XIX века
|
1
|
Урок-вернисаж
|
Романтическое направление в творчестве Д. Байрона,
В. Гюго, В. Скотта, Г. Гейне
|
Знать названия основных произведений писателей и
поэтов
|
«Летучка» на номенклатуру и персоналии
|
Реферат
|
Презентация
|
|
|
|
3
|
Импрессионизм: поиск ускользающей красоты
|
1
|
Урок-пре-зентация
|
Рождение импрессионизма во французской живописи;
новые средства художественной выразительности; музыкальный импрессионизм К.
Дебюсси и М. Равеля
|
Знать и понимать эстетику импрессионизма, специфику
выразительных средств, произведения художников и музыкантов
|
Фронтальный опрос; анализ художественных произведений
|
Реферат
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
|
|
4
|
Действительность сквозь призму страха и пессимизма
(экспрессионизм)
|
1
|
Ком-бини-рованный
|
Сущность экспрессионистической образности; символика;
экспрессионизм в музыке и театре
|
Знать и понимать эстетику экспрессионизма, специфику
выразительных средств, произведения художников, музыкантов, драматургов
|
Анализ художественных и музыкальных произведений
|
Конспект
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
I
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
5
|
Мир реальности и мир «но-
вой реальности». Реализм
и символизм
в литературе
|
1
|
Комбинированный
|
Символизм как философская «сверхидея» искусства; многожанровая
литература
|
Знать основные произведения литераторов, художников;
понимать специфику новых средств выразительности
|
Опрос, анализ художественных произведений
|
Конспект
|
Презентация
|
|
|
|
6
|
Постимпрессионизм. Винсент
ван Гог
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
«Новая реальность» и по-
иски радикальных
средств выразительности
|
Знать и понимать особенность произведений
художников; разбираться в технике
почерка
|
Анализ художественных произведений
|
Реферат
|
Презентация
|
|
|
|
7
|
Кубизм. Пабло
Пикассо
|
1
|
Урок-
верни-
саж
|
Кубизм как принципиально новое направление
в живописи и скульптуре
|
Знать и понимать особенность произведений
художников; разбираться в технике почерка
|
Анализ художественных произведений
|
Реферат
|
Мультимедийное
учебное
пособие.
CD
|
|
|
|
8
|
Сюрреализм.
Сальвадор Дали
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Сверхреальность в интеллектуальных ребусах художника
|
Знать и понимать особенность произведений
художников; разбираться в технике
почерка
|
Анализ художественных произведений
|
Рефе-
рат
|
Презен-
тация
|
|
|
|
9
|
Контрольная
работа № 1
|
1
|
Контроль
усвоения
знаний
|
Контрольное тестирование по теме «Европейская
культура XIX — начала
XX
века»
|
Знать даты, персоналии,
произведения
|
Проверка
знания но-
менклатуры
и периодики
|
|
|
|
|
|
Художественная культура России XIX - начала XX века (17 ч)
|
|
10
|
Фундамент на-
циональной
классической
музыки. М. И. Глинка
|
1
|
Урок-
верни-
саж
|
Роль композитора в становлении русского музыкального
классического искусства
|
Знать и понимать произведения композитора, его
значимость в искусстве
|
Анализ произведений
композитора
|
Кон-
спект
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
11
|
Живопись первой половины XIX века. О. А. Кипренский, В. А. Тропинин, А. Г. Венецианов
|
1
|
Комбинирован-ный
|
Обращение к внутреннему миру человека, развитие жанровой
живописи
|
Знать и понимать особенность произведений художников;
разбираться в технике почерка
|
Индивидуальный опрос
|
Реферат
|
Презентация
|
|
|
|
|
12
|
Живопись первой половины ХТХ века. К. П. Брюллов
|
1
|
Комбинирован-ный
|
Высокий профессионализм, чувство формы, динамизм и
красочность
|
Знать и понимать особенность произведений художников;
разбираться в технике почерка
|
Анализ художественных произведений
|
Конспект
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
|
|
|
13
|
Культура пореформенной эпохи. «Могучая кучка»
|
1
|
Ком-бини-рован-ный
|
Идеи национального музыкального самовыражения. Композиторы,
входившие в состав «Могучей кучки»
|
Уметь раскрыть тематику и специфику художественных
приёмов композиторов
|
Анализ произведений композиторов
|
Конспект
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
|
|
|
14
|
Гуманистические идеалы П. И. Чайковского
|
1
|
Урок-концерт
|
Реалистическая образность произведений
|
Знать названия основных произведений композитора
|
Индивидуальный опрос и фронтальный опрос
|
Конспект
|
|
|
|
|
|
15
|
«Передвижники». И. Н. Крамской, И. И. Шишкин, А. К.
Саврасов, В. Д. Поленов
|
1
|
Урок-вернисаж
|
Реалистическая образность произведений художников-передвижников.
Любовь к родным местам, высокий профессионализм. Реалистическая образность
произведений
|
Знать и понимать просветительский характер живописи
художников, их основные произведения. Уметь раскрыть тематику и специфику
художественных приёмов
|
Индивидуальный опрос и фронтальный опрос
|
Реферат
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
|
|
|
16
|
Портретная живопись И. Е. Репина, историческая
|
1
|
Урок-вернисаж
|
Реалистическая образность произведений, вершинные
достижения рус-
|
Знать основные произведения И. Е. Репина, В. И.
Сурикова, В. М. Васнецова.
|
Анализ художественных произ-
|
Реферат
|
Мультимедийное учебное
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
б
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
ЖИВОПИСЬ
В. И. Сурикова,
«былинная»
живопись
В. М. Васнецова
|
|
|
ской живописи в творче-
стве художников
|
Уметь раскрыть тематику
и специфику художествен-
ных приёмов мастеров порт-
ретной живописи
|
ведений
|
|
пособие.
CD
|
|
|
|
|
17
|
Контрольная
работа № 2
|
1
|
Контроль
усвое-ния
знаний
|
Контрольное тестирование по теме «Фундамент
национальной классики»
|
Знать даты, персоналии,
произведения
|
Проверка
знания но-
менклатуры
и периодики
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Архитектура
России конца
XIX - начала
XX века.
Ф. О. Шехтель
|
1
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Новое в русской архитектуре
|
Знать названия и имена
авторов памятников архитек-
туры
|
Анализ эле-
ментов архи-
тектурных
сооружений
|
Кон-
спект
|
Презен-
тация
|
|
|
|
|
19
|
Открытия сим-
волизма.
Творчество
М. А. Врубеля
|
1
|
Урок-
верни-
саж
|
Эмоциональность полотен художника, символика цвета
|
Знать и понимать особенность произведений
художников; разбираться в технике
почерка
|
Индивидуальный оп-
рос и групповой опрос
|
Кон-
спект
|
Мульти-
медийное
учебное
пособие.
CD
|
|
|
|
|
20
|
Русский аван-
гард.
В. В. Кандинский,
К. С. Малевич,
П. Н. Филонов
|
1
|
Урок-
верни-
саж
|
Абстракционизм, супре-
матизм и «аналитическое
искусство» в творчестве
художников
|
Знать и понимать особенность произведений
художников; разбираться в технике
почерка
|
Анализ жи-
вописных
произведе-
ний по плану
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Неоклассицизм
и поздний романтизм.
«Мир искусства»
|
1
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Специфика эстетики ху-
дожников
|
Знать и понимать особен-
ность произведений худож-
ников; разбираться в технике
почерка
|
«Летучка»
на номенкла-
туру и пер-
соналии
|
Кон-
спект
|
Мульти-
медийное
учебное
пособие.
CD
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
22
|
Н. К. Рерих. Жизнь и творчество
|
1
|
Урок-вернисаж
|
Образный мир художника, увлеченность древнерусским
искусством
|
Знать и понимать особенность произведений художника;
разбираться в технике почерка
|
Индивидуальный опрос и групповой опрос
|
Конспект
|
|
|
|
|
|
23
|
И. И. Левитан. Жизнь и творчество
|
1
|
Урок-вернисаж
|
Романтическая образность, лирико-психологические настроения
полотен художника
|
Знать и понимать особенность произведений художника;
разбираться в технике почерка
|
Анализ живописных произведений по плану
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
24
|
М. В. Нестеров. Жизнь и творчество
|
]
|
Урок-вернисаж
|
Философско-нравствен-ные искания художника, национальный
колорит
|
Знать и понимать особенность произведений художника;
разбираться в технике почерка
|
Индивидуальный опрос и групповой опрос
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
25
|
СВ. Рахманинов. Жизнь и творчество
|
1
|
Урок-концерт
|
Развитие музыкального искусства, специфика творчества
С. В. Рахманинова
|
Понимать специфику творческого почерка композитора
|
Анализ музыкальных произведений
|
Конспект
|
CD
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
Контроль усвоения знаний
|
Контрольное тестирование по теме «Художественная
культура России XIX - начала XX века»
|
Знать даты, персоналии, произведения русских художников,
композиторов XIX - начала XX века
|
Проверка знания номенклатуры и периодики
|
|
|
|
|
|
|
Художественная культура XX
века (8 ч)
|
|
|
27
|
Архитектура. К. С. Мельников
|
1
|
Ком-бини-рован-ный
|
«Новая» Россия глазами архитектора, конструктивизм.
Творчество архитектора К. С. Мельникова
|
Знать основные архетипы современного искусства; о
полифонии стилей как об основной тенденции современного искусства
|
Анализ элементов архитектурных сооружений
|
Конспект
|
Мультимедийное учебное пособие. CD
|
|
|
|
|
28
|
Музыкальная жизнь 30-х тт. С. С. Прокофьев,
Д. Д. Шостакович
|
1
|
Урок-концерт
|
Новый музыкальный язык, рождение советской классики.
Особенности музыкального стиля С. Прокофьева и Д. Шос-таковича
|
Понимать ценность классической музыки, усвоение
этических норм
|
Индивидуальный опрос и фронтальный опрос
|
Конспект
|
CD
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
29
|
Киноискусство.
«Фабрика грез»
|
1
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Киноискусство как созда-
тель легенд «о стране Со-
ветов»
|
Знать символы современного
искусства, его роль, специфи-
ку и направления, понимание
различных концепций куль-
тур: массовой и элитарной
|
«Летучка»
на номенкла-
туру и пер-
соналии
|
|
Мульти-
медийное
учебное
пособие.
CD
|
|
|
|
|
30
|
Кинематограф
России 1960-х
годов
|
1
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Открытие «русской те-
мы» в отечественном ис-
кусстве
|
Знать имена и основные
произведения режиссёров
кино
|
Индивиду-альный
опрос
|
Кон-
спект
|
Презен-
тация
|
|
|
|
|
31
|
Кинематограф
России 1990-х
годов
|
1
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Творчество А. А. Тарков-
ского, Т. Е. Абуладзе,
Э. А. Рязанова, М. А. За-
харова
|
Знать имена и наиболее яркие произведения
кинорежиссёров
|
Индивидуальный опрос
и групповой
опрос
|
Кон-
спект
|
Презен-
тация
|
|
|
|
|
32
|
«Авторская песня».
Б. Ш. Окуджава,
В. С. Высоцкий
|
1
|
Урок-
концерт
|
Традиция русской «книж-
ной песни» и «авторская
песня» поэтов-шести-
десятников
|
Знать и понимать духовные
искания поэтов-бардов; тра-
диции русской «книжной
песни»
|
Индивиду-
альный
опрос
|
Рефе-
рат
|
CD
|
|
|
|
|
33
|
Контрольная
работа № 4
|
1
|
Контроль
усвое-
ния
знаний
|
Контрольное тестирова-
ние по теме «Художест-
венная культура XX века»
|
Знать даты, персоналии,
произведения художествен-
ной культуры XX века
|
Проверка
знания но-
менклатуры
и периодики
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Обобщение изу-
ченного за год
материала
|
1
|
Ком-
бини-
рован-
ный
|
Творческие отчеты обу-
чающихся в форме муль-
тимедийных презентаций,
творческих рефератов
и личных отзывов
|
Уметь изложить фактиче-
ский материал, делать обоб-
щения и выводы, оригиналь-
ный, творческий подход
к выполнению задания
|
Художест-
венный ана-
лиз произве-
дений, пони-
мание стиля,
знание ос-
новных дат
событий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.