Автор
урока: Абаев Тимур Георгиевич МБОУ СОШ №21
Тема
урока: Операционная
система
Цели
урока: Организация условий достижения учащимися
образовательных результатов по заданной теме:
• познакомить учащихся с основными понятиями данной темы, рассказать о некоторых
существующих ОС (Windows, Linux, Mac OS);
• развивать у учащихся стремление к активной познавательной деятельности;
развивать умение работать самостоятельно и формировать навыки исследовательской
деятельности;
• воспитывать информационную культуру учащихся;
• формирование УУД
(регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Задачи урока: Изучение учащимися
теоретического и практического содержания урока
образовательные:
• формирование первоначальных представлений о ….;
• изучение теоретического материала по теме
урока и его практическое закрепление или изучение и первичное закрепление
нового материала по теме урока;
• приобретение необходимых умений и навыков
при ………
развивающие:
• повышение интереса к изучению предмета
«Информатика»;
• активизация познавательной деятельности;
• развитие информационной культуры учащихся;
• развитие навыков индивидуальной самостоятельной
работы;
• развитие навыков контроля, самоконтроля и
взаимоконтроля;
• развитие навыков рефлексии собственной деятельности;
• развитие аналитического, логического и абстрактного
мышления;
• развитие умений выделять главное,
обобщать;
• развитие навыков речевого общения.
воспитательные:
•
формирование
индивидуальной культуры и потребности в приобретении новых знаний;
•
воспитание
внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
•
воспитание культуры
общения;
•
воспитание
целеустремленности, упорства в достижении цели;
•
воспитание чувства
ответственности за сделанную работу.
•
Тип урока: объяснение нового
материала с выполнением практической работы
Оборудование урока:
1. компьютерный класс
2. интерактивная доска
3. проектор
Планируемые
образовательные результаты:
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Регулятивные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
|
Знать: понятие
программного обеспечения
(ПО), понятие
операционной системы
(ОС), функции и назначение
ОС, виды ПО, состав
системного ПО, основные
компоненты ОС,
классификацию ОС,
требования, предъявляемые
к современным ОС
Уметь: приводить примеры
ОС, выполнять анализ ПО
ПК, приводить примеры
программ, определять
сведения о системе на ПК
|
Постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще неизвестно.
Выбор, принятие
и сохранение учебной цели и задачи.
Составление
плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня
усвоения.
Внесение необходимых
дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона,
реального действия и его продукта.
Приемы саморегуляции.
|
Сравнение,
обобщение, конкретизация, анализ.
Самостоятельное выделение
и формулирование познавательной цели.
Поиск и выделение
необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных средств.
Умение структурировать
знания.
Умение осознанно и
произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Рефлексия способов и
условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Умение
формулировать
собственное
мнение и позицию.
Осознанное
построение
речевых
высказываний.
Взаимоконтроль,
взаимопроверка,
работа
в группе.
Планирование
учебного
сотрудничества
с
учителем
и
сверстниками – определение цели,
функций
участников,
способов
взаимодействия.
Восприятие
выступлений учащихся.
Участие в
обсуждении содержания материала.
|
Рефлексия
собственной
деятельности.
Установление
учащимися
связи между
целью учебной деятельности и ее мотивом.
Информационная
культура учащихся, внимательность, аккуратность.
|
Примерная структура урока
|
Типовые
этапы урока
|
Задачи
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Организационный момент
|
Положительный настрой на урок.
|
Приветствует
учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к
уроку.
|
|
Вхождение в тему урока и создание условий для
осознанного восприятия нового материала
|
Знакомство с понятием операционной системы
|
Раскрыть учащимся понятие
программного обеспечения (ПО), понятие операционной системы (ОС), функции и
назначение ОС, виды ПО, состав системного ПО, основные компоненты ОС, классификацию
ОС, требования, предъявляемые к современным ОС
|
Организовывать собственную
деятельность, осуществлять поиск и использование
материала
|
|
Определение темы, цели и задач урока.
|
приводить примеры ОС, выполнять анализ ПО,ПК,
приводить примеры программ, определять сведения о системе на ПК
|
Формулируют цель и задачи урока и план своей
деятельности.
|
|
Изучение и первичное закрепление
нового материала по теме урока
Организация и самоорганизация учащихся
в ходе усвоения материала.
Организация обратной связи.
|
Организация самостоятельной
деятельности учащихся по изучению и получению и освоению нового учебной
информации на уровне «знание»
|
Организует самостоятельную работу
учащихся с учебным материалом
|
Работать в группе, эффективно общаться со
сверстниками, преподавателем
|
|
Первичное осмысление и закрепление изученного
материала.
Организация деятельности учащихся по освоению
учебной информации на уровне «понимания».
|
Организовывает работу класса и следит за
правильностью выполнения задания учащимися в опорных конспектах и у
интерактивной доски.
Показывает устройство и принцип
действия калориметра на опыте.
Выясняет с учащимися от чего
зависит количество теплоты.
|
Ученики выполняют задание вставить
пропущенные понятия в
определения в опорных конспектах, один ученик работает на интерактивной
доске.
Работают с интерактивной доской, выполняя задание …….
|
|
Практикум:
|
Выполнение тестовых заданий, приведение примеров
видов операционных систем
|
Организует практическую работу учеников за
компьютерами.
Организует контроль за работой учащихся
в процессе практической работы.
|
Учащиеся выполняют практическое
задание …… и сохраняют свои результаты на компьютере;
|
|
Подведение
итогов.
|
Проведение
анализа (самоанализа) и оценка качества деятельности учащихся на уроке.
|
Организовывает
подведение итогов.
Даёт
оценку качества работы класса как коллектива, так и отдельных учащихся.
|
Рефлексируют,
анализируют что вспомнили, изучили на уроке, что узнали нового, какие умения и
навыки приобрели и закрепили.
|
|
Постановка домашнего задания.
|
Обеспечить
понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
|
Записывает
домашнее задание на интерактивной доске.
|
В опорном конспекте делают запись
задания на дом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.