Инфоурок Технология Другие методич. материалыМышиное семейство

Мышиное семейство

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация мышиное семейство.ppt

Скачать материал "Мышиное семейство"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1Автор:
Шарко М.Г.
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ п.Малиновский
1 класс...

    1 слайд

    1
    Автор:
    Шарко М.Г.
    учитель начальных классов
    МБОУ СОШ п.Малиновский

    1 класс
    УМК «РИТМ»

  • Прозвенел звонок для нас, 
 Все зашли спокойно в класс.  Встали все у парт к...

    2 слайд

    Прозвенел звонок для нас,
    Все зашли спокойно в класс.
    Встали все у парт красиво,
    Поздоровались учтиво.
    Тихо сели, спинки прямо.
    Вижу, класс наш хоть куда,
    Мы начнём урок труда.

    2

  • Я живу в уютной норкеНа обед зерно ищуГолосок мой очень тонкийПи-пи-пи чут...

    3 слайд

    Я живу в уютной норке
    На обед зерно ищу
    Голосок мой очень тонкий
    Пи-пи-пи чуть что пищу.


    3

  • Природная форма этих зверюшек подсказывает нам, что с изготовлением таких изд...

    4 слайд

    Природная форма этих зверюшек подсказывает нам, что с изготовлением таких изделий из пластилина мы тоже можем справиться.
    4

  • Мышиное семейство5

    5 слайд

    Мышиное семейство
    5

  • Готовим рабочее местоКакого цвета потребуется пластилин?6

    6 слайд

    Готовим рабочее место
    Какого цвета потребуется пластилин?
    6

  • Назовите части фигурки мышкитуловищеушкихвостикносикглазки7

    7 слайд

    Назовите части фигурки мышки
    туловище
    ушки
    хвостик
    носик
    глазки
    7

  • наблюдаем, размышляемучимся работать
самостоятельноучимся работать вместе8

    8 слайд

    наблюдаем, размышляем
    учимся работать
    самостоятельно
    учимся работать вместе
    8

  • 9

    9 слайд

    9

  • Вы настоящие мастера!
Молодцы!10

    10 слайд

    Вы настоящие мастера!

    Молодцы!
    10

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок Мышиное семейство.docx

 

МБОУ СОШ п.Малиновский

 

 

 

 

 

Открытый урок  по технологии

 в 1 классе

  <<РИТМ>>

 

 

 

Лепим из пластилина

«Мышиное семейство»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Шарко Марианна Геннадьевна

 

 

2015

 

Программа Ритм                 

  Предмет: Технология                       

Класс:  1 класс  

Название раздела: Учимся работать с разными материалами

Урок № 3

Тема:  Лепим из пластилина

«Мышиное семейство»

Тип урока:  Постановка и решение учебной задачи

Цель урока:  развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД.

Задачи урока:

·        Предметные  

·        -ознакомить с приемами лепки, со способами уборки рабочего места;

·        -учить изготавливать изделия из простых форм;

·         -фор­мировать коммуникативные умения, умение работать с учебником;

·         -развивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление   

-воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работусвоими руками

2 Метапредметные:

Познавательные:

-создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

-формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

Регулятивные:

- обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;

-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;

Коммуникативные

- содействовать развитию у детей  умению общаться;

-обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Личностные:

-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.

-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся изготавливать объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисун­кам, по заданным условиям, скатывать из пластилина шар и затем путем вытягивания придавать нужную для фигурки мышки форму, пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина.

Метапредметные:

 познавательные - научатся выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; получат возможность научиться самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

 

регулятивные - научатся руководствоваться правилами при выполнении рабо­ты; получат возможность научиться самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптималь­ную последовательность действий для реализации замысла;

 коммуникативные - научатся в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания.

Личностные: будет сформировано понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; может быть сформирована привычка к организованности, порядку, аккуратности

Формы организации урока: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины: Пластилин, стека

Наглядно-демонстрационный материал: Выставка изделий учащихся, увеличенные образцы симметричных форм (листья, вазы, грибы и пр.), шаблоны (половинкисимметричных форм)

Оборудование: Учебник, рабочие тетради Пластилин, подкладная дощечка, стека, салфетка,

 

 

Деятельность учителя

Деятельностьучащихся

 

УУД

Мотивация учебной деятельности

Слайд №2             

Прозвенел звонок для нас,
                Все зашли спокойно в класс.
                Встали все у парт красиво,
                Поздоровались учтиво.
                Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем урок труда.

- Послушайте стихотворение и скажите, какой вывод можно сделать после его прочтения

Я ЛЕПЛЮ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Я леплю из пластилина

 (Пластилин нежней, чем глина),

 Я леплю из пластилина

Кукол, клоуна, собак...

Если кукла выйдет плохо,

Назову ее Дуреха,

Если клоун выйдет плохо,

Назову его Дурак.

Под полом-полом шевелит

Подошли ко мне два брата,

Подошли и говорят:

-    Разве кукла виновата?

Разве клоун виноват?

Ты их любишь маловато,

Ты их лепишь грубовато,

Ты сама и виновата,

А никто не виноват.

Мала, мала, да никому не мила.

Я леплю из пластилина,

А сама вздыхаю тяжко...

-    Я леплю из пластилина,

-    Приговариваю так:

-    Если кукла выйдет плохо,

-    Назову ее Бедняжка,

Если клоун выйдет плохо

 Назову его Бедняк.

Н.Матвеева

·         От вашего настроя на работу зависит многое. Если го­ворить «У меня все равно ничего не получится», то действительно работа будет продвигаться медленно, результат ее будет плачевным. Поэтому очень важно всегда позитивно настраиваться перед тем, как что-то собираетесь делать, убеждать себя, что у вас все полу­чится. Поверьте, в этом случае, результат обязательно будет успешным.

 

o   Настраиваются на работу

 

Слушают учителя,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

формулируют

вывод.

 

Личностные: имеют желание учиться новому и способны к организа­ции своей деятельности (планированию, контро­лю, оценке).

 

Сообщение темы урока

 

 

Слайд № 3

·         Все мы по-разному относимся к зверушкам, которых будем лепить сегодня. Кто-то их очень боится, кто-то, наоборот, очень любит. Но я точно знаю, что зверушки, вылепленные нами, понравятся всем.

ü  А догадываетесь ли вы, кого мы будем лепить сегодня? Загадка

·         Конечно, мышек.

ü  А что вы можете рассказать про этих зверушек?

o    

o    

o    

o   отгадывают загадки

o   Дети рассказывают про мышат. Читают стишки.

Познавательные: про­являют чуткость к мет­кому слову в устном на­родном творчестве (на примерах загадок)

Ак­туали­зация знаний уча­щихся

 

 

 

 

 

Слайд № 5

 

Слайд № 6

 

Слайд № 7

Слайд №8

ü  Как вы думаете, почему мы сегодня будем лепить мышат, а не зайца, например, или крокодила?

·         Посмотрите на мышонка. Слайд № 4

·         Форма его тела такова, что с лепкой зверушки сможет справиться начинающий скульптор.

·         Вот и у нас сегодня классная комната превратится в мастерскую скульптора. И работа наша будет называться «Мышиное семейство»

Подумайте  и  ответьте

1)    Назовите части, из которых составлена  фигурка  мышки.

2)            Какую форму имеет её ту­ловище? Как сделать уши мышки?

ü  Мы будем лепить мышиное семейство.

ü  Как будут раз­личаться между собой мыши-родители и мышата-детки?

ü  Какие дополнительные детали можно вылепить для композиции?

ü  Какого цвета пластилин вы подберете и почему?

·         Объясните значение символов перед изучаемым мате­риалом в учебнике. О чем они говорят вам?

Анализируют информацию в учебнике, образцы, об­суждают и сравнивают их; подбирают пластилин со­ответствую­щих цветов для изготов­ления изделия.

 

 

 

Объясняют значения символов: наблюдаем, учимся работать самостоятельно, работаем в паре

Познавательные: из­влекают необходимую информацию из прослу­шанного объяснения. Коммуникативные: со­гласовывают свои дейст­вия с партнером; строят понятные речевые вы­сказывания. Регулятивные: прини­мают учебную задачу. Личностные: проявля­ют организованность, дисциплинированность

Физминутка

Колокольчики

В прятки пальчики играют

(Сжимать, разжимать пальцы рук.)

И головки убирают,

(Открывать и закрывать глаза.)

Словно синие цветки,

Распускают лепестки.

(Сводить и разводить пальцы «веером».)

Наверху качаются,

(Наклоны кистей вправо-влево.)

Низко наклоняются.

(Круговые движения кистями.)

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой. (Наклоны кистей вниз-вверх.)

 

Творческая практическая деятельность

 

Проверяет организацию рабочего места.

·         Выполните лепку мышек разного размера из пласти­лина и составьте из них мышиную семью.

Учитель контролирует правильность приемов работы, объем и качество выполненного изделия, соблюдение норм безопасности во время работы. Помогает учащимся, испытывающим трудности в процессе деятельности

Осуществля­ют взаимо­контроль. Выполняют задание: пла­нируют работу, обсуждают ее, распределяют общий объем работы; ис­пользуют ос­военные прие­мы лепки для получения со­ответствую­щих форм и изготовле­ния изделий, пользуются стеками для формовки де­талей из пла­стилина и де­корирования изделия; при­водят в поря­док рабочие приспособле­ния и рабочее место

Познавательные: орга­низовывают творческое пространство. Познавательные: ори­ентируются в учебнике, изобретают способ дейст­вия, находят недостающую информацию или запраши­вают эту информацию у учителя.

Коммуникативные: за­дают вопросы для уточ­нения последовательно­сти работы и техники исполнения ее. Регулятивные: контро­лируют свои действия по точному и оператив­ному ориентированию в учебнике. Личностные: имеют желание работать, пони­мают значимость пра­вильной организации рабочего места, знают правила поведения на уроке

 

 

 

Итог урока. Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №9

 

 

 

Слайд №10

1.Выставка работ учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

В процессе просмотра работ учитель организует об­суждение качества изготовления изделий.

ü   По каким критериям мы будем оценивать качество выполненной работы?

·         Рассмотрите выставленные работы и определите ту, которая наиболее соответствует критериям качества.

ü  Какие трудности возникали у вас в процессе работы?

ü  Как вы справились с трудностями?

2. Заключительное слово учителя

Это кто пищит так звонко?

Вот ведь в жизни как бывает –

Разыгрались три мышонка –

Кто кого за хвост поймает.

Но ругать их стали мыши:

«Вы чего так веселитесь?

Ну, как кошка вас услышит...

Неужели не боитесь?»

Все мышатам нипочем,

Всяк хвостом другого занят:

«Мы же в погребе живем,

Здесь нас кошка не достанет».

Л. Скоробогатова:

 

3.Раскрасьте ваш воздушный шарик нужным цветом:

зелёным - всё понятно;

жёлтым - не совсем понятно есть вопросы;

красным - не понятно;

·         Украсим воздушными шарами наш класс о первом нашем рабочем дне.

 

 

Личностные:

сориентированы на эстетическое

восприятие изделий.

Регулятивные:

 оценивают свою работу,  адекватно воспринимать

информацию учителяили товарища, содержащую

 оценочный характер

отзыва о готовом изделии.

Коммуникативные:

умеют излагать своемнение и аргументировать свою точку зрения

 

Внеурочная деятельность

 

Рассмотрите картинки в учебнике  с. 22-25

 

 

 

 

 

 


Стихи про мышат
В. Масалова

Озорной мышонок-крошка
Сыр стащил у спящей кошки:
Ах, какой же вкусный сыр,
Только много в сыре дыр.
   ***
Говорит мышонок-крошка:
«Не страшна теперь мне кошка -
Проспала она свой сыр,
А у мышек будет пир!»
Н. Дендемарченко
Висит плакат в мышиной норке:
«Страшнее кошки зверя нет».
Но, не боясь, за хлебной коркой
Спешит мышонок на паркет.
Как дважды два для нас – четыре,
Ему известно с малых лет:
Для всех людей в любой квартире
Страшнее мышки зверя нет.
Е. Кисилева
Шел мышонок на базар,                                                            
Выбирать себе товар.
Был мышонок маленький,
Выбрал себе валенки.
По дорожке топал ловко,
Избежал он мышеловку,
За усы подергал кошку,
Молока попил немножко.
У мышонка, у плутишки
Зубки зачесались слишком...
Ах, мышонок маленький,
Где же твои валенки?!
М. Пляцковский
Забравшись к жадине в квартиру,
Нашли мышата ломтик сыру.
И так решили, пискнув тонко,
Два серых маленьких мышонка:
«Съедим мы половину сами -
И принесем подарок маме... »
Но оказалась узкой норка,
В нее пролезла только... корка!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мышиное семейство"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема:Лепим из пластилина

«Мышиное семейство»

Тип урока: Постановка и решение учебной задачи

Цель урока: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД.

Задачи урока:

  • Предметные
  • -ознакомить с приемами лепки, со способами уборки рабочего места;
  • -учить изготавливать изделия из простых форм;
  • -фор­мировать коммуникативные умения, умение работать с учебником;
  • -развивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление

-воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работу своими руками

  • 2 Метапредметные:

Познавательные:

-создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

-формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

Регулятивные:

- обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;

-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;

Коммуникативные

- содействовать развитию у детей умению общаться;

-обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Личностные:

-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.

-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.05.2015 2418
    • RAR 2.9 мбайт
    • 64 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шарко Марианна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шарко Марианна Геннадьевна
    Шарко Марианна Геннадьевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 79078
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 985 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе