«Мишка в гостях у ребят».
Воспитатель: Кетоева З.Т.
Цель:
способствовать накоплению сенсорного
опыта; закрепить умения обыгрывать ситуацию, играть по сюжету.
Задачи:
ü продолжать
учить детей логическому мышлению;
ü закрепить
знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);
ü учить детей
группировать предметы по цвету; продолжать активизировать в речи
детей слова, обозначающие цвет предмета (желтый, красный, синий, зеленый); закреплять
умение соотносить по цветам;
ü развивать зрительное
восприятие, внимание, память, речь.
ü закрепить
правила игры с игрушками;
ü воспитывать
доброжелательное отношение между сверстниками, желание помогать друг другу;
Материалы: мягкая игрушка -
Мишка, разноцветные шарики (желтый, зеленый, синий, красный), четыре ведерка (желтое,
зеленое, синее и красное), лоток для шариков, кукла, машина, мягкая игрушка –
кошка.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте,
ребята, предлагаю вам поиграть. Где у нас ладошки?
«Здравствуйте ладошки»
Здравствуйте ладошки – хлоп,
хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ
Здравствуй мой носик – бип, бип,
бип
Здравствуйте щечки – плюх, плюх,
плюх
Здравствуйте
гости – всем привет (машем рукой)
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, какой у меня есть мешочек. Это не простой, а волшебный мешочек. Он
предлагает нам угадать, кто сегодня придёт к нам в гости. Внимание.
Послушайте.
Кто в лесу
глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Мишка.
Воспитатель
заносит игрушку - мишку.
Воспитатель: Правильно, мишка.
А, Мишка, какой у нас, большой или маленький?
Воспитатель: Ребята
посмотрите, Мишка совсем грустный. Мишка, что у тебя случилось?
Мишка: Шепчет на
ушко.
Воспитатель: Посмотрите,
какие интересные разноцветные ведерки, и шарики есть у Мишки. Ребята, пока
Мишка играл с шариками, он их случайно рассыпал и все шарики перемешались. И
теперь не знает какой шарик, в какое ведёрко положить. Давайте поможем!
Красный шарик положим в ведёрко красного
цвета, а синий шарик в синее ведерко.
Дети
раскладывают шарики по цветам в цветные ведёрки.
Мишка: Большое Спасибо, ребята!
Воспитатель: А
давайте покажем Мишке, как мы умеем танцевать.
Физминутка:
музыкальная игра «Мишка с куклою бойко топают…»
Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Мишке наши
игрушки!
Воспитатель, Мишка и дети подходят
к столу, где лежат игрушки.
Воспитатель: Мишка, а ты знаешь, как надо с ними
играть.
Мишка: А вот так! (Сел на машинку, бросил
куклу на пол, потянул мягкую игрушку за лапку чуть не оторвал.)
Воспитатель: Ой-ой-ой, ребята! Мишка совсем не знает
правила, как правильно играть. Давайте ему расскажем их!
ü Ребята, скажите, можно рвать,
ломать игрушки? (нельзя). Почему нельзя? (Им больно. Они тоже
обижаются)
ü Ребята, можно оставлять игрушки на
улице? (Нет. Игрушек не
останется.)
ü Ребята, а как играют машинкой, чтобы она
не ломалась? (Надо
ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку)
ü Ребята, чтобы наши
игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Мыть, расчёсывать, не
бросать)
ü Ребята, необходимо беречь игрушки:
надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может
случиться? (Могут сломаться, разбиться).
ü После игры мы все игрушки ставить
на свои места.
Мишка: Извините меня,
я так больше не буду! Спасибо, что научили меня с ними правильно играть.
Поднимают куклу
с пола и ставят все игрушки на свои места.
Воспитатель: Посмотрите,
как обрадовались игрушки! Будем с вами
всегда беречь игрушки? И тогда игрушки
будут нашими самыми верными друзьями долго – долго. (дети
проходят на свои места)
Мишка: Спасибо, вам ребята за
всё, мне очень понравилось у вас в гостях. Но мне пора возвращаться в лес,
чтобы рассказать своим друзьям, как надо правильно играть с игрушками. До
свидания!
Дети
прощаются с Мишкой, ему пора возвращаться домой в лес.
Рефлексия:
- Кто приходил к
нам в гости?
- А где живёт Мишка?
- А что мы делали с Мишкой?
- А что вам больше понравилось делать с Мишкой?
