«Митя и вирус Гриппус»
Цель: научить детей сохранять и укреплять своё здоровье,
применяя в повседневной жизни получаемые знания и умения.
Задачи:
1.
дать общее представление о
гриппе, о причинах его возникновения, возбудителе, симптомах заболевания;
2.
учить защищать свой организм от
гриппа, вести профилактику данного заболевания.
Подготовительный
этап: Учителем был подготовлен плакат, для работы на классном
часе, с изображением Мити; по количеству детей вырезаны белые круги (диаметром 12
сантиметров), так называемые «таблетки здоровья», на которых ребята в ходе
занятия нарисуют правила поведения в период инфекции, для защиты Мити от
вирусов; подготовлена памятка по профилактике гриппа.
Дети
нарисовали дома вирусы - увеличенные до размера детской ладони.
Необходимое
оборудование и материалы:
Проектор,
экран, компьютер, презентация, сопровождающая сценарий.
Листы
для проведения анкеты ½ А-4,ручки.
Фломастеры
и карандаши для выполнения рисунков на «таблетках здоровья».
Клей-карандаш
для приклеивания вирусов и «таблеток здоровья».
Ход занятия:
Организационный
момент. Создание положительного эмоционального настроя.
Сообщение
темы и целей занятия.
Учитель. Мы с вами продолжаем наши уроки здоровья. Сегодня поговорим о том, что
такое грипп, как им заболевают люди и как что нам делать, чтобы не заболеть
этой коварной болезнью.
К нам
на урок придет один гость. (Слайд
1- мальчик Митя)
Беседа
по теме занятия.
Учитель. А знаете ли вы, ребята,
что возбудитель гриппа, то есть тот, кто её вызывает, мельчайший микроб - вирус?
Своё название он получил от французского слова gripper- схватывать. И действительно, начало заболевания напоминает
схватку. Грипп в буквальном смысле слова берет человека за горло, проникая в
его организм. (Слайд 2- изображение вируса в увеличенном виде)
Учитель. Как можно заразиться этим вирусом? (ответы детей)
Действительно,
при разговоре, чихании, кашле больной выделяет в воздух мельчайшие капельки
слюны, в которых живут миллионы вирусов. Другие люди могут дышать этим
заражённым воздухом и заболеть. Этот путь заражения называется
воздушно-капельным. (Слайд 3 – чихающий человек, выделяющий в воздух капли
слюны)
Грипп
так заразен, что им заболевают очень многие люди. И тогда начинается эпидемия.
(Слайд 4)
Учитель. А что же делает этот разбойник грипп, попав в организм человека?
Вирус
гриппа, поселяясь в организме, размножается и выделяет в кровь ядовитые
вещества - токсины, отравляющие весь организм. И человек тяжело заболевает. Так микробы пытаются заразить и
Митю.
-
Ребята, а по каким признакам можно понять, что человек заболел? (Слайд 5)
Ответы
детей.
Учитель. Правильно, а я еще добавлю слабость, вялость, боли в мышцах. Это все признаки
гриппа. Молодцы, ребята! Хорошо
отвечаете! Не удивлюсь, если вы знаете, какие правила надо соблюдать человеку,
заболевшему гриппом. Знаете?! Сейчас проверим.
Физкультминутка.
Дети
встают.
Учитель. Я буду называть правила, которые должен выполнять больной. Если правило
верное, хлопайте руками. Если правило неверное, топайте ногами.
1.
Если заболел гриппом, пригласи
как можно больше друзей и здорово повеселись (прыгают).
2.
Если заболел гриппом, срочно
иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей (прыгают).
3.
Если заболел гриппом, надо
вызвать врача на дом (хлопают).
4.
Надо лечь в постель (хлопают).
5.
Если заболел, ешь мороженое
(прыгают).
6.
Принимай лекарства, которые сам
нашел в аптечке (прыгают).
7.
Принимай лекарства, назначенные
врачом (хлопают).
8.
Пей больше воды, фруктовых
соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма ядовитые вещества и
снизить температуру (хлопают).
9.
Когда кашляешь и чихаешь,
открывай рот пошире, чтобы летели брызги во все стороны (прыгают).
10.
Если заболел гриппом, отправляйся в гости к другу - ты так давно у него не был
(прыгают).
Продолжение занятия.
Учитель. Теперь вы все знаете об этом разбойнике - Гриппе. Давно известно, что
болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому если пока еще вам удалось
избежать встречи с вирусом, самое время заняться профилактикой. Кто может
объяснить значение этого слова?
Как
же мы можем помочь себе?
(Дети
отвечают. Какой совет даёт
ребёнок, тот он и рисует на
круглом белом листике – «таблетке здоровья». Варианты ответов- рисунков:
- Питание - богатое овощами,
фруктами (рисует овощи и фрукты),
-Приём
витаминов (рисует витаминки),
-Употребление
в пищу лука и чеснока, богатых фитонцидами (рисует лук и чеснок),
-Точечный
массаж (рисует лицо человека с активными точками у носа, на лбу),
-Проветривание
помещения,
-Смазывание
носа оксолиновой мазью,
-Прививка
от гриппа,
-Влажная
уборка помещения,
-Частое
мытьё рук,
-Умывание,
-Не
подходить близко к больному,
-Больше
пить жидкости - морсов, соков, травяных чаёв,
-Есть
мёд, имбирь,
-Гулять
на свежем воздухе,
-Закаляться,
-Заниматься
спортом,
-Посещать
занятия физкультурой, бассейн,
-Быть
весёлым, чаще смеяться,
-В
период эпидемии носить маску,
-Чихать
и кашлять в одноразовый платок или сгиб локтя.
(Нарисованные
«таблетки здоровья» дети приклеивают как защитный барьер между Митей и
вирусами. Делают вывод, что своими полезными советами они помогли Мите)
Учитель. Молодцы, ребята, мы защитили Митю от вирусов! Посмотрите - злодей Гриппус сильно напуган. Теперь Митя не заболеет этой
страшной болезнью. Вы хорошо поработали.
Физкультминутка. Точечный массаж.
Один
из советов, который вы рисовали на «таблетке здоровья»- точечный массаж,
который поможет уберечься от
гриппа и других простудных заболеваний. На нашем теле есть такие волшебные точки,
массаж которых повышает сопротивляемость нашего организма к простудным
заболеваниям. Посмотрите на этот
рисунок. Вот эти точки. Следует проводить массаж в течение 2-3 минут, надавливая
на каждую точку не дольше 15 секунд, то есть, делая вращательные движения 7 раз
в одну сторону и 7 раз в другую. С целью профилактики массаж делают 2-3 раза в
день, а при заболевании через каждый час.
(Показывает
точечный массаж один из учеников, который умеет это делать, или заранее
подготовлен учителем. Ученики повторяют за ним)
Продолжение
темы. Самооценка « Могу ли я
заболеть?»
На
белых листах (формата ½ А 4)
ребята отвечают на вопросы. Если ответ положительный – рисуют цветочек, если
ответ отрицательный- рисуют маленький вирус.
-Сделал
ли ты прививку от гриппа?
-Питаешься
ли ты разнообразно, включая в пищу овощи, фрукты?
-Кушаешь
ли ты лук, чеснок, мёд, имбирь?
-Занимаешься
ли ты спортом?
-Гуляешь
на свежем воздухе каждый день не менее 2 часов?
-Проветриваешь
ли ты свою комнату, квартиру, класс?
-Моешь
ли ты лицо, руки с мылом?
-Закаляешься
ли ты?
-Ты
весёлый, жизнерадостный человек?
Обработка
результатов - если на рисунке
менее 5 цветочков, то велика вероятность, того, что ты можешь заболеть. У вас ещё есть время пересмотреть свой
режим дня, привычки и предостеречься от болезни.
Мои
юные друзья! Чтобы вы не забыли, как уберечься от гриппа и какие правила нужно
соблюдать, если ты заболел, я каждому вручаю памятку (см. Приложение 3).
Итог.
Учитель. Ребята, о чем же вы узнали на уроке здоровья?
(Ответы
ребят)
-А
если другие ребята школы забыли какие-либо правила защиты от гриппа, как мы
можем напомнить о них? Поместим наш плакат в коридоре, чтобы все ученики нашей
школы увидели и прочитали его.
(Ребята
вывешивают плакат на стенд в коридоре)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.