Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / МК "Атом. Строение атома" 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

МК "Атом. Строение атома" 11 класс

библиотека
материалов

Модульная карта урока

Разработал ФИО Кожевникова Наталья Викторовна

Согласовано

Председатель ЦМК Зубарева Валентина Александровна

Дата _____________Подпись_______________

Место проведения кабинет №24

Участники группа ТО1-15


Учебная дисциплина


06 Химия

Тема урока

«Атом. Строение атома»

Регламент урока

45 минут

Вид урока

Лекция

Тип урока


Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала

Технологии обучения


Технология личностно-деятельностного подхода, проблемного обучения.

Цели урока:


образовательные

-выявить этапы становления представлений о строении атома (модели атомов);

-сформировать представление об атоме как о сложной системе;

-выявить ключевые признаки понятий «атом», «орбиталь», «электронное облако».


развивающие

- развить умение сравнивать различные модели атомов и формулировать выводы об их достоинствах и недостатках;

-развить навык расчета числа частиц в составе атома ХЭ;

-развить монологическую речь в ходе формулирования понятий «атом», «орбиталь», «электронное облако».


воспитательные

-осознать вклад ученых в развитии теории о строении атома;

- продолжить формировать культуру химической речи и грамотного ведения записей в тетради.


Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


Обеспечение учебного занятия


Техническое обеспечение:

- ноубук, проектор, экран.

Учебно-методическое обеспечение:

- Учебник «Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2013» - 25 штук.

- презентация к уроку «Атом. Строение атома».

- таблицы: периодическая система ХЭ Д.И.Менделеева- 25 штук;

- наглядные средства обучения: портреты ученых (Джозеф Джон Томсон, Эрнест Резерфорд);

- лист фронтальной работы по теме: «Атом. Строение атома» - 25 штук.








Обучающиеся занимают свои рабочие места. Дежурный группы называет отсутствующих.


2. Мотивация деятельности

6 минут

С давних-давних времен ученых и философов интересовало устройство всего мира, из каких частиц состоит окружающее нас пространство?!

Великий философ Демокрит наблюдал следующее явление и о нем написал следующие строки:


«…На морском берегу, рассекающим волны – платье сыреет всегда, а на солнце, оно высыхает.

Значит, дробится вода на тонкие мельчайшие части,

Что недоступны они совершенно и для нашего взора…»


Еще в давние времена было замечено, что мир дискретен, то есть состоит из мельчайших частиц (атомов и молекул).


Проблема возникла на основе противоречия в воззрении на один и тот же предмет (понятие) атома, между науками физикой и химией.

Химики считают что атом химически неделим т поэтому о его структуре и строении не говорят и изображают его условно в рисунке, в виде кругов того или иного размера и цвета.

В то самое время, физики говорят о сложной структуре и строении атома, его способности физически делиться, благодаря чему существует явление радиоактивности, перехода одного вида атома в другой.

Попробуем сформулировать научное предположение – гипотезу: зная строение атома, а в частности строение его внешнего слоя, можно предсказать свойства химических элементов, как определенного вида атома и веществ образованных ими (т.к. свойства вещества обусловлены строением).

Для решения гипотезы необходимо составить план:

  1. Модели атомов

  2. Атом как сложная структурированная система

  3. Форма электронных облаков.

Отработав каждый пункт плана, сформулируем вывод о справедливости нашего предположения (гипотезы).

И так, начинаем.


Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Атом. Строение атома».

Слушают преподавателя.

Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии.














































Обучающиеся открывают тетради, записывают число и темы урока: «Атом. Строение атома».

3. Изучение нового материала

23 минуты

Ставим цифру 1 и записываем:

1. Модели строения атома.


Вопрос о том, какое строение имеет атом, ученых интересовал с 1900-х годом.


Первые научные данные о сложном строение атома предложил Джозеф Джон Томсон в 1902-1904 годах.

Он представлял атом в виде сферической капли пудинга с положительным зарядом и отрицательно заряженными «сливинами или изюминами» - электронами.

Эта теория не была подтверждена экспериментально и осталась гипотезой.


Записываем в тетради:

  • «Пудинг с изюмом» (1902-1904 Джозеф Джон Томсон).


Представление о составе атома и движения электронов в нем вошли в модель атома Эрнеста Резерфорда в 1907 году.

Он предполагал, что атом состоит из положительно заряженного ядра и электронов, вращающихся по замкнутым орбитам. Эту модель называют «Планетарной».


Ставим вторую стрелочку и записываем:

  • «Планетарная модель» (1907 год Эрнест Резерфорд).


В 1913 году Нильс Бор предложил свою модель строение атома и назвал её «Квантовой».

Ставим следующую стрелочку и записываем:

  • «Квантовая модель» (1913 год Нильс Бор).


Какое строение имеет атом?

Записывают в тетрадях:

1. Модели строения атома.


Обучающиеся внимательно слушают преподавателя.



Обучающиеся смотрят презентацию.









Обучающиеся записывают в тетради:

  • «Пудинг с изюмом» (1902-1904 Джозеф Джон Томсон).

Обучающиеся слушаю преподавателя.


Обучающиеся смотрят презентацию.





Обучающиеся записывают в тетради:


  • «Планетарная» (1907 год Эрнест Резерфорд).



Обучающиеся смотрят презентацию.


Обучающиеся записывают в тетради:

  • «Квантовая модель» (1913 год Нильс Бор).


Ставим цифру 2 и записываем:

2. Атом – сложная структурная система


Рассмотрим и запишем схему строения атома, которая представлена на доске (слайде):

Обучающиеся записывают в тетради:

2. Атом – сложная структурная система


Обучающиеся рассматривают и записывают схему строение атома:



Ребята, используя схему, выполним задание 1, которое представлено в листе фронтальной работы.

Молодцы! Давайте ответим на вопросы, которые представлены в задание 2.


Хорошо!


Обучающиеся выполняют задание 1.


Обучающиеся, с помощью преподавателя, выполняют задание 2.






Следующий вопрос, который мы рассмотрим:

Электронные облака и орбитали. Записываем в тетрадь.

3. Электронные облака и орбитали.

Строение атомного ядра и изменения, происходящие с ним, - это предмет ядерной физики. Для химии большой интерес представляет строение электронной оболочки атома. Что же понимают под электронной оболочкой?

(для ответа на вопрос, откройте §1 с.6) Запишите в тетрадь.


Электрон в атоме не имеет траектории движения, т.е. можно говорить лишь о вероятности нахождения его в пространстве.


Как же называют пространство вокруг атомного ядра?



Хорошо! Запишите данное определение в тетрадь.


Какие же бывают формы электронных облаков?





Верно!


Форма и размеры того или иного электронного облака определяются атомными орбиталями. Как и соответствующие им электронные облака, различают 4 типа орбиталей: s, p, d, f.


Сколько же max электронов, может находиться на каждой орбитали? Ответ найдите в листе фронтальной работы.


Молодцы!



Обучающиеся слушают преподавателя.

Обучающиеся записывают в тетрадь:

3. Электронные облака и орбитали.

Обучающиеся внимательно слушают преподавателя.


Под электронной оболочкой понимают совокупность всех электронов в атоме.








Пространство вокруг атомного ядра, в котором наиболее вероятно нахождение электрона, называют электронным облаком.




s-облака, p-облака и d-облака.

s-облака имеют сферическую форму, p-облака – форму гантели или объёмной восьмерки, а некоторые d-облака – форму листа клевера.



Обучающиеся слушают преподавателя и смотрят презентацию.






На s-2, на p-6, на d-10.

4. Закрепление

13 минут

Зная всю информацию, которую сегодня изучили, мы готовы и можем дать характеристику отдельно взятого атома. Выполним задание 3. Один обучающийся работает у доски, остальные фронтально, в своих тетрадях.


Обучающиеся слушают преподавателя.


Обучающиеся выполняют задание 3.


5. Подведение итогов

2 минуты

Выставление отметок.

Домашнее здание: §1, вопрос 8.


Обучающиеся записывают домашнее задание: §1, вопрос 8.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-291569
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх